【正文】 的節(jié)奏。 聽唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。 ⑵ 、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。 阿凡提騎毛驢 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。動畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。 分組展示創(chuàng)編動作。 觀看錄像欣賞舞蹈。 全體表演，結(jié)束本課。 初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 一、激情引趣 師生節(jié)奏問好 導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。 采用聽唱法學(xué)會歌曲。 單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音： “ 叮當(dāng) ” ，要求口形要圓、豎起來。五線譜的線、間位置 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等 三、聽聽音樂《快樂的羅梭》 初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力?；顒咏Y(jié)束： 大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué) 會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。 （ 1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（ 3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。（ 2）再聽歌曲輕聲跟唱。） 分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與 師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時(shí) 候，可是時(shí)間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間的可貴。有一位大作家在 文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的 時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。讓我們一 起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！ 大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第三課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。當(dāng)音樂 畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。 （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來?；疖?開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌 曲節(jié)奏。 一邊拍手一邊清唱。 （四）、游戲：火車開啦 教師介紹游戲方法及規(guī)則。 請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教 育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。 過新年 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《窗花舞》 學(xué)唱歌曲《過新年》 表演歌曲《過新年》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品 “ 剪窗花 ” 的形象與 “ 喜 兒 ” 的期盼 “ 爹爹 ” 回家過年的喜悅心情。 通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿 “ 打擊樂器 ” 演奏 動作的 創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。） 初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑） 復(fù)聽讓學(xué)生自編動作（模擬 “ 剪、貼窗花 ” 動作）表演對歌曲的 理解。 4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音 伴奏）。 過新年 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《窗花舞》 學(xué)唱歌曲《過新年》 表演歌曲《過新年》 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品 “ 剪窗花 ” 的形象與 “ 喜 兒 ” 的期盼 “ 爹爹 ” 回家過年的喜悅心情。 通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿 “ 打擊樂器 ” 演奏 動作的創(chuàng)編，提 高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。 4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音 伴奏）。 蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí) 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。 3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一 下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。準(zhǔn)備 —— 聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）教師 ：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么 情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢 慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山?，F(xiàn)在，老師放一 段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出 右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？ (旋律山 )2．律動表現(xiàn)旋律 教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。 3．模唱旋律 ⑴ 用 l252。 ⑵ 用 lu 模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。 蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí) 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的 鈴鐺聲（教師 邊搖串鈴邊唱第二樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也 為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊 唱第四樂句，并減弱）。 2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程： 1．講故事 —— 按節(jié)奏讀歌詞 教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（聽 錄音范唱） ⑵ 分角色演唱歌曲： 教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。 ⑷ 學(xué)生齊唱歌曲 ⑸ 為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組 第二篇：二年級音樂上冊全冊教案 二年級上冊《音樂》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 者：陳燕 2024年秋期 第一課 問 聲 好 教學(xué)目標(biāo)： 《早上好》，《小麻雀》體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒， ，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。 《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛生活的情緒。 《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛生活的情緒。 2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 4．節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《早上好》 要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。 2．歌曲學(xué)習(xí)： 1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。 3．通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。 第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音 樂實(shí)踐活動。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。 教學(xué)過程： 一、通過聆聽《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。 （自選樂曲）自編動作，（要求自 創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 （上一課時(shí)內(nèi)容）二：新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂《森林水車》 1）初聽，（完整聽全曲）。） 3）復(fù)聽：自由活動：隨樂曲《森林水車》自由地進(jìn)行選擇用筆或動作表達(dá)自己的感受。） 2．小練習(xí)：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉） 3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片） 1）錄音范 唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱歌曲。 3）教師彈琴，學(xué)生邊唱邊看書，后教師唱?jiǎng)?chuàng)編部份，但把要求學(xué)生編的部份改為只彈不唱。 4）學(xué)生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內(nèi)容） 4．通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。 教后記 : 第二課 幸福的歌 教學(xué)目標(biāo)： 、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。 用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰? 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。 用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一個(gè)一字多音處 “ 起 ” 的音準(zhǔn)；歌曲 中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號處的演唱方法。 三、學(xué)唱歌曲《早上好》： 聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西？ 出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內(nèi)容。 聽歌曲錄音范唱，學(xué)生跟著錄音輕聲跟唱。 解決難點(diǎn)： 老師示范，讓學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握 “ 什么時(shí)候起 ” 中的 “ 起 ” 的音準(zhǔn)以及歌曲中的幾個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。 讓學(xué)生邊唱邊看書中圖，并記憶歌詞。 四、欣賞樂曲《在鐘表店里》： 出示師生搜集到的各種鐘表實(shí)物或圖像，簡單討論：你們看這是什么？（讓學(xué)生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點(diǎn)？） 老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都夢想著能有一塊屬于自己的表，那個(gè)時(shí)候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會想方設(shè)法修好它，于是修表 店的生意就特別好。 讓學(xué)生初聽樂曲回答：從樂曲中你聽到什么聲音了？ 再聽樂曲，邊聽邊讓學(xué)生隨音樂做律動或即興表演。 教學(xué)小結(jié)： 今天你學(xué)到了什么知識？有什么感想？時(shí)間有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎樣做？（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽、歌唱、思考和創(chuàng)編 活動等一系列關(guān)于 “ 時(shí)間的歌 ” 的音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。運(yùn)用想象力，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的現(xiàn)代化時(shí)鐘。 用清脆的聲音演唱《乃喲乃》和《彝家娃娃真幸?！贰? 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)音樂課常規(guī) 二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》《小麻雀》 聽歌曲錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。 指名獨(dú)唱歌曲，全班評議。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，說說時(shí)間像什么？（使學(xué)生懂得時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛惜時(shí)間。 老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。） 老師慢速伴奏，學(xué)生跟琴輕唱，老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動，唱得輕快而富有彈性。 讓學(xué)生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂器為歌曲伴奏、用動作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形 式演唱歌曲。 ，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)內(nèi)容 : 聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》 表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 表演《快樂的音樂會 》 用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。他們開音樂會時(shí)有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答 課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿 師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿 師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲 師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？ 生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎？ 生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏 師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣ 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn) “ 得兒 ” 師生接唱（一句一唱）連唱 師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？ 生：指名唱，評價(jià)一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。 分組展示 其余學(xué)生評價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》 表演《嗩吶配喇叭》 ] 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)《快