【正文】 會增大，因此我們要學會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。課時安排：1課時。掌握應對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學們知道在什么情形應該怎樣做嗎？總結各種突發(fā)事件下應怎樣做。小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？ 下面我們來做個游戲。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關的，大家要彼此關愛。輸?shù)耐瑢W要回答問題。那么我們又應該如何來珍愛自己得生命呢？二、新課學習講述《一個伐木工人的故事》你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？（不輕易放棄生的希望。教學難點：知道如何做到相互關愛和付出，珍愛生命。通過感悟生命中人類間的各種關愛，認識并體會每個人的生命都是彼此息息相關的?？湟豢?夸夸我的同桌讀一讀讀名人名言，樹立遠大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想。人的本領各有所長結合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導學生看圖，認識各行業(yè)的杰出人物。教學過程：一、生命小問號人有多種本領學生了解動物有生存本領，人有創(chuàng)造本領，自己也可以有獨特的本領，從而初步建立生活和學習的自信心。經(jīng)常動腦學習，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實踐，可以讓我們增強本領。以腦科學和多元智能為依據(jù)，讓學生了解每個人都有多種潛藏的本領，只要動腦學習，勤于鍛煉與實踐，就能增強自身的本領，從而樹立學生學習的自信心。認識到只要努力學習，每個人的本領都能在現(xiàn)有基礎上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學習的自信心。我長本領了設計意圖：人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領。游戲：猜數(shù)字同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。我們的視覺感知是有限的。教學過程：一、生命小問號說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。教學難點：對二年級的小學生來說，理解復雜器官的機能有相當?shù)碾y度。板書設計：身體里的“樂隊”心臟、脈搏——咚咚咚 肺 ——（呼吸）——呼嚕呼嚕胃、小腸、大腸（蠕動~消化）——嘰里咕嚕感知世界教學目標：了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。四、全課小結。學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。二、生命小秘密。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學生正在進行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。教學準備：相關課件等。細胞、組織構成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動，實現(xiàn)人體的生命活動。生態(tài)選擇合適的樹葉，根據(jù)自己的思路擺一擺。要求顏色要多，形狀要多。教學重難點：學習葉貼畫的基本制作方法和技巧。我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。（4）用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上?；顒雨P鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認真設計構思好小組作品；二是選擇合適的材料和適當?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作品的需要，對材料進行合理的加工和處理；四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五是教師要適時地給予幫助和指導，確保各小組活動的順利開展。你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料？師小結：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。（三）、小結全課。）④ 將各種材料粘貼在相應位置上。你們觀察得真仔細！仔細觀察是一種良好習慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。四、課時建議：2課時五、教學過程第一課時（一）、活動導入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導學生欣賞、討論和交流。通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。（三）小結全課。教學后記：第二課時（一）活動導入?yún)R報課后任務完成情況，組織學生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個角）對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？（二）主題活動生活小能手（巧妙修補破書）（1）修補書皮、書脊破損的書① 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；② 要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀；③ 膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。④ 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。）揭示課題：愛護書籍有辦法（二）主題活動生活聚焦書是需要保護的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至會影響我們的學習。二、教學重、難點學會包書皮和巧妙修補破書皮。三、小結全課。）（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。三、小結全課。② 裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。）生活小能手（1）學習打開美工刀通過示范和指名操作，讓學生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。課時建議：2課時教學過程：第一課時一、談話導入上學期我們學習了剪刀的使用，今天我們來認識另外一種常用的工具。能用自己學到的勞動技能誒自己的生活和學習服務。合作、助人、分享、安慰等都是小學生的親社會行為。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導學生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。三、教學準備 課前調(diào)查了解本班學生中發(fā)生的助人故事。分享不是失去而是收獲。這樣的行為就是分享。心靈氧吧⑴組織學生看圖、討論：什么是分享？⑵開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。四、課時建議1課時五、教學過程（一）活動導入游戲：尋找支點規(guī)則：同學兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學的肩上；該組的另一名同學需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。引導學生懂得什么是分享。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。可先讓學生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學生。使學生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。心靈視窗說一說：你在學習中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？心靈氧吧怎么樣解決學習中遇到的困難？列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說：在今后的學習中你將怎樣對待和解決學習中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構的支持。培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。（四）健康小行動觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？重視喝水習慣的養(yǎng)成。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學的喝水習慣。強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。不能用濕手觸摸電器的開關和插頭。三、課時1課時四、教學過程（一）、安全小問號說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？ 電器可能傷害人。（三）、安全小衛(wèi)士試一試回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？四、全課小結。燙傷及其處理要點。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當時你是怎樣處理傷口的？第一，把手指舉高，捏住指根兩側，出血就可以減少。三、課時1課時四、教學過程（一）安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。四、全課小結。學習在與陌生人接觸中遇到危險時的應急方法。板書設計：我長本領了本領——————技能，能力。學生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領閱讀下面的話，并使學生明確，這些人之所以有杰出的本領，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學習，不斷實踐是分不開的。什么是本領？自由發(fā)言本領指技能，能力。但是我們可以確定，人的本領的確與大腦有關。以學習成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砥嬖u價學生的發(fā)展，會讓學生的自信心越來越弱，阻礙學生的發(fā)展。了解人人都有許多潛藏著的本領，人的本領與腦細胞有關，常動腦學習可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本領更多更強。四、全課小結。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅铮陕犛X神經(jīng)細胞把信息傳給大腦。為什么閉上眼睛就看不見了？游戲二、生命小秘密猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進去，也沒有光線反射出來。教學中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生敬畏世界，贊美生命的情懷。初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。三、生命小智慧畫一畫在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二年級的學生來說，是非常困難的。二、教學重難點重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結構的奇妙、和諧。難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學生正在進行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。（二）、生命小秘密。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。四、全課小結。感知世界一、教學目標了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。難點：對二年級的小學生來說，理解復雜器官的機能有相當?shù)碾y度。大家怕黑嗎？請同學們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。從動物們各有本領，學生可以進一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補自身的不足。二、教學目標了解人有多種本領，人的本領各有所長。隨著年級的增高，學生在學習方面的差異將越來越明顯。腦科學是人類需要永遠研究的科學，人的本領與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。四、課時1課時五、教學過程（一）、生命小問號人有多種本領學生了解動物有生存本領，人有創(chuàng)造本領，自己也可以有獨特的本領，從而初步建立生活和學習的自信心。人的本領各有所長結合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導學生看圖，認識各行業(yè)的杰出人物。夸一夸夸夸我的同桌讀一讀讀名人名言，樹立遠大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想。掌握應對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。二、教學重難點掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。正確的操作方法劃傷及其處理方法。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。二、教學重難點讓學生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。不能把手或者其他東西伸進轉(zhuǎn)動的電風扇或洗衣機里。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關注，從微小的細節(jié)入手，共同培養(yǎng)學生的安全意識和習慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習慣。辨析日常生活中喝水的習慣，反思自己的喝水行為和習慣是否合理。第二：家中飲水機燒水時反復燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。我們應該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習慣，從而提升學生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習慣。幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。老師注意引導學生正確面對學習困難，組織學生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。培養(yǎng)學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學生一組“隱藏圖”的圖片。（2）制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進行觀察。板書設計：我有一雙亮眼睛學會分享一、教學目標讓學生體會與他人分享的快樂。三、教學準備學生準備自制的小玩具和彩色筆。演一演：組織學生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的