【正文】 自主制作與同學(xué)自由組合，動手制作，創(chuàng)作最美麗的作品，把秋天留在我們身邊！四、作品展示，點(diǎn)評修改 各小組主動展示作品，介紹時(shí)要用簡潔的語言說出作品的設(shè)計(jì)特色。（3）選擇樹葉，適當(dāng)修剪；選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。現(xiàn)在我們先來欣賞一下以前的作品。鍛煉學(xué)生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料？ 小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。）④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。板書設(shè)計(jì)：1愛護(hù)書籍有辦法 修補(bǔ)書皮、書脊破損的書 選材??尺寸??涂膠?? 修補(bǔ)書頁破損的書 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合1瓜子貼畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。寫好封面（書名或其他信息）三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、活動導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。）生活與實(shí)踐（1）認(rèn)識幾種常用刀具： 水果刀；削皮刀；多功能旅行刀；（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹：按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來。（3）學(xué)習(xí)安全使用美工刀。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？說說它的名字。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂？ 心靈視窗說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？ 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。1分享真快樂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。）三、全課小結(jié)。幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。第二、家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。請你對上述規(guī)則做一些補(bǔ)充，寫在下面的橫線上。同學(xué)們，規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識到這些問題。說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進(jìn)行下來呢？事先不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最后一名舉手示意。初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。警惕電器傷人教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。地震時(shí)，在校園內(nèi)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時(shí)，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈地躲避。課時(shí)安排：1課時(shí)。特別對于我們四川的孩子而言，在經(jīng)歷了“5教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。當(dāng)他人生命有難時(shí)我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。生命彼此息息相關(guān)我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？探究活動：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛； 觀察第二圖：討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛； 觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。課時(shí)安排：1課時(shí)。一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動，感受他們對人體的作用。教師介紹聽診器及其使用方法。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非常困難的。第二篇：小學(xué)二年級《生命生態(tài)安全》下冊全冊教案小學(xué)二年級《生命教學(xué)過程：一、課前安排：提前一周采集樹葉、清洗。（三）、小結(jié)全課。（3）請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會、感想。（3）展示各小組作品，交流評議。看了這幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎？（這是一位跟我們一樣的二年級學(xué)生制作的）這幅畫是用些什么材料做成的呢？對！瓜子做的。知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？板書設(shè)計(jì)：1愛護(hù)書籍有辦法要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書保護(hù)起來？包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒印；剪脊折疊；寫封面。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。分組討論：怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn)？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。心靈視窗演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會分享分享是無私的，是主動的。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時(shí)和分享后的快樂心情。板書設(shè)計(jì)：我有一雙亮眼睛學(xué)會分享一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。正確的操作方法劃傷及其處理方法。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機(jī)?？湟豢淇淇湮业耐雷x一讀讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。四、課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、生命小問號人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗(yàn)。感知世界一、教學(xué)目標(biāo)了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。（二）、生命小秘密。難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時(shí)處理傷口嗎？在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會及時(shí)簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。燙傷及其處理要點(diǎn)。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、安全小問號說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？ 電器可能傷害人。強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動電器。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。四、課時(shí)建議1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）活動導(dǎo)入游戲：尋找支點(diǎn)規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。這樣的行為就是分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前調(diào)查了解本班學(xué)生中發(fā)生的助人故事。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工具。② 裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。）（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。二、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。④ 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。（三）小結(jié)全課。四、課時(shí)建議：2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）、活動導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。）④ 將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料？師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。（4）用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)葉貼畫的基本制作方法和技巧。選擇合適的樹葉，根據(jù)自己的思路擺一擺。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)人體的生命活動。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。四、全課小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。我們的視覺感知是有限的。我長本領(lǐng)了設(shè)計(jì)意圖：人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)過程：一、生命小問號人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心?？湟豢?夸夸我的同桌讀一讀讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？ 下面我們來做個(gè)游戲。掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧。地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。不