【正文】 ②一些主要的民族的風俗習慣。 如：（ 1）舞蹈展示。你們有什么感受？ 學生談感受 師：你們知道中國的面積有多大嗎？（出示中國地圖） 960 萬平方千米。 重難點 :認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。 、小實驗、小制作，準備參加學校科技節(jié)的比賽。 D 組：用小鏡子做反光游戲。于是指導學生把水倒掉一部分，結果放在陽光下水的溫度很快升高了，學生實驗成功后很興奮。 全班制定了如下活動規(guī)則： (1)帶好實驗工具，注意安全。 （ 2）匯報分類結果，并說說為什么這樣分。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務。 活動時間 1～ 2 課時。 行為與習慣：學習避免光的傷害，學會保護自己。 學生二：你們看，用這個噴水壺對著太陽噴水，就看到彩虹了。 （當時教室里一下熱鬧起來，氣氛達到了白熱化。 教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序寫了出來。 回答三：汽油流在水洼里時有彩虹。 ３、請學生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來。 （影子的方向總是和太陽相反。 （ 3）測量影子 明確測量方法。 4. 每組學生準備手電筒、彩紙。） （ 2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道 影子的探索 [2021811] [瀏覽 :501 次 ] [編輯：希望之光 ] 活動 目標： 情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。 學生分組測量、記錄，教師巡視指導，了解測量情況。 5. 教師準備幕布、燈光、投影。 行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。 （ 1）分組活動，請學生利用廢紙，設計出美麗的作品。 (5)全國 億少年兒童每人一張紙。 學生等收集有關環(huán)境保護的資料。 每組選一名學生進行全班交流。了解樹木與人的生活的關系和森林被破壞后帶來的災難性后果。 三、續(xù)編故事： 看來，紙對于我們來說太重要了。 學生準備：搜集生活中的紙用品；調查同學的用紙情況。 情感與態(tài)度： 為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。 研究紙在生活中的使用。 活動準備： 教師準備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。 ，并把“手”貼在黑板上 我們的生活離不開紙 活動目標： 認知與技能： 知道紙的由來及用途。 每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻計獻策，各小組分別介紹 你他們都很出色，我相信動物朋友看到這場面，聽到這些活動方案，一定會很高興，連聲向你們說“謝謝”。 （播放課件） 此時此刻，你最想對這些殘害動物的人說些什么？ 師生交流人類傷害動物的事例：其實，在生活中還有相類似的情景。 四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強化保護動物的意識。 附：調查表（與珍稀動物交朋友） 它的名字： 在地球上的僅存的只數(shù)： 它的數(shù)量不斷減少的原因： 它的特點和喜好： 可愛的模樣：（貼照片或畫像） 對人們的貢獻： 我該怎樣幫助 它： 活動時間： 1 課時 教學過程： 一、謎語激趣導入 師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙 二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感。 知識與技能： 知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻。 （每組出 2～ 3 題）。提醒學生，老師與同學最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。 也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內容。 ，學生帶小動物來學校，不能帶的可帶照片或畫來。 發(fā)展觀察能力，堅持寫飼養(yǎng)日記。 五、小結?，F(xiàn)在拿出來戴上吧?。▽W生戴頭飾）好，大家互相看看周圍都來了哪些動物？ 三、介紹動物，引導學生關愛動物 師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕 子 ,我能吃害蟲 ,是我們人類的好朋友 . 師：我想請同學們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點。 一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 （ 2）學生對動物較感興趣，但關注得還不夠。 總結：下課后，大家再仔細想想，把你寫好的建議交給我。 。 學生在小組內展開交流。 提問：在同學們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？ 教師根據(jù)學生的回答歸納板書：守紀律、愛學習、愛勞動、爭榮譽?? 過渡：這些都是同學們的看法， 我們學校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。 ，學生準備紙、筆等。 ＊人心齊，泰山人移。在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團結起來力量大。（板書：目標一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（ 2）班同學在比賽中失敗，就是由于他們不團結。 ： 一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是 10 根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。 教師小結： 每個同學都能很輕松地將一根綿線拉斷，因為一根棉線太細了，力量太小了。 ，懂得團結起來力量大。讓有需要的同學隨時可以找你幫忙。 ，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。 ?? 生活 上： 不會系鞋帶、腰帶，得到了同學的幫助。 錄像內容選取學生見過、聽過或有生活體驗的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。 學會幫助同學的相關技能。） 猜謎組：（比一比誰最聰明） 下棋組（下五子棋。大家一齊學 習一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快樂。） （ 1）做操表演，采訪小結：為什么定要幾個同學陪你做？陪你做感受如何？ （ 2）還一起參加了哪些體育運動？回憶若干片段。 教師引言：學校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。 北師大版二年級下冊《品德與生活》全冊教案 北師大版二年級下冊《品德與生活》教案 集體生活真愉快 活動目標： 情感與態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗集體生活的快樂。二（ 2）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現(xiàn)在為了同一個目標都來到華陽小學．來到二（ 2）班。 教師小結：我 們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，你當時心情怎么樣？ C：課件出示：歌唱場面。你能用一句話概括一下你的感受嗎？ 齊讀課題。） 鍛煉組（比賽拍皮球。 過程與方法：通過交流集體生活感受集體的溫暖。如抗擊非典、抗洪救災、獻血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。 忘帶衛(wèi)生紙時，主動借給他。 四、問題小屋 ?？梢越o自己設計一個名片、追加一個綽號或寫一句廣告詞把自己推介給同學。 。 4．教師引導學生繼續(xù)試驗。 ： 幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學 之間團結起來，結果會怎樣呢？ 。 三、想一想 過渡語：在比賽中，團結不團結比賽結果不同，那么在活動中，團結與不團結有會有什么不同呢？我們來比一比。 五、講一講 老師請學生首先進行小組交流，用具體事例說明團結起來力量。 八、總結 今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團 結起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學們做事時，能做到目標一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團結。 活動時間： 1 課時。 小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學校評價低年級優(yōu)秀班集體的標準。 （ 3）全班交流。 師：為什么大家給班級打 分，而不直接給 100 分呢？ 把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。 （ 3）在學習時能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經驗進行學習，會搜集并與同學交流各類信息。 米奇：同學們講得都很好。跟大家打個招呼！ 師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個小朋友可以圍繞這三個方面來講。 逛完了動物王國，小朋友們認識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認識了很多可愛的動物。 活動準備 （一）學情分析 通過上學期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學生有能力進行實踐操作。 ，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。 交流要求： （ 1）講話的學生聲音自然、表達清楚。 學生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。 四、課中操 播放表現(xiàn)不同動物的音樂，師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。 了解動物的種類及它們不同的用途。 有些動物啊，還和我們一樣，有不少本領呢！對我們，也有很大的益處。 出示藍天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美麗。 （ 1）學生匯報所知道的信息。 師小結：你們處處為動物朋友著想，保護動物，也希望人類和動物的關系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠的朋友。 紙在生活中的重要性。 與學生交談，了解學生渴望的課堂學習式。 交流收獲。 感受紙在生活中的重要性。 活動時間： 1 課時 活動過程： 一、生活導入，提出問題： 老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？ 通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？ 說著說著就到了這一天 —— “ 2040 年 8 月 30日晚上 7點半，中央電視臺經濟頻道經濟半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后??” 請同學們大膽設想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。 活動準備： 教師準備： 課件。 分組畫森林調節(jié)空氣的示意圖，向大家進行宣傳。 用廢紙做模型的材料 活動過程： 一、導入 課件顯示兩幅圖： 被砍伐的樹林。 每 5000 張紙就會用掉一棵 3 米高的大樹 . 三、集思廣益，為環(huán)保出力 我為環(huán)保獻點子。 （ 2）學生展示自己的作品，并講一講它的作用。 知識與技能： 能在生活總正確利用影子。 活動時間： 兩課時 活動過程： 第一課時 一、影子游戲 趣味導入 （教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？ 出示一則關于影子的謎語 ：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。 教師布置中午及下午的測量任務。 行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。 5. 教師準備幕布、燈光、投影。 學生分組測