【正文】 ，再分著說(shuō)；也可以先分著說(shuō)，再總的說(shuō)。操場(chǎng)上這一組，那一組，玩得多帶勁！你看，兩邊丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。前兩局雙方戰(zhàn)成一比一平，第三局剛開(kāi)始，四（1）班就先發(fā)制人，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)像小老虎似的使足了勁，雙手緊握大繩，身子后傾，雙腿使勁地蹬著地?！苍u(píng)語(yǔ)〕本文重點(diǎn)寫(xiě)了第三局比賽的精彩場(chǎng)面，寫(xiě)了比賽雙方的表現(xiàn)，也寫(xiě)了場(chǎng)外的觀眾。那么怎樣才能寫(xiě)好作文中的場(chǎng)景呢？這里我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：。劃定一個(gè)界面，抱定實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的態(tài)度，來(lái)描述場(chǎng)景，就像畫(huà)畫(huà)一樣，事實(shí)求是地把實(shí)物給“畫(huà)”出來(lái)。譬如，還是全家吃飯那個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)全家所流露的表情，我們就可以發(fā)揮出一定的想像。第一場(chǎng)是預(yù)賽，我們班對(duì)五（3）班。拉拉隊(duì)的加油聲越來(lái)越響亮了，參賽隊(duì)員聽(tīng)了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來(lái)了勁兒，他們一跺腳，一用力，把五（1）班拉出了中線(xiàn)外。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風(fēng)中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。場(chǎng)面上，一片凌亂，哨聲、招呼聲、呦喝聲、責(zé)罵聲、爭(zhēng)吵聲充斥耳間。把場(chǎng)面激動(dòng)、熱烈、緊張的氣氛寫(xiě)得有聲有色，使人身臨其境，如在其間。我們以后也要像他們一樣，做一個(gè)拾金不昧的好孩子。同學(xué)們還在黑板上寫(xiě)下了對(duì)老師的祝福：一帆風(fēng)順、工作順利、青春永駐．．．不知不覺(jué)下課鈴打響了，春節(jié)聯(lián)歡在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)入了第五篇：場(chǎng)面描寫(xiě)教案場(chǎng)面描寫(xiě)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意仔細(xì)觀察，點(diǎn)面結(jié)合；并運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。（1）讀一讀這場(chǎng)面描寫(xiě)。（出示課件）。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來(lái)，用手繼續(xù)拍球。師：想不想再回憶一下剛才那歡快的場(chǎng)面？ 1：教室里特別熱鬧。同學(xué)們有的高興得又唱又跳，有的互相擊掌，把對(duì)方的手掌都擊紅了。提高訓(xùn)練：選擇生活中的一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)（大掃除、運(yùn)動(dòng)比賽等）。我拿起抹布登上窗臺(tái)，就開(kāi)始一下一下地擦。節(jié)日之夜，天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。主持人走上了舞臺(tái)，用她那優(yōu)美的聲音宣布進(jìn)行第一項(xiàng)目——樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。每個(gè)人在六一是看懷大笑的。你看，跳舞的同學(xué)多么像翩翩起舞的蝴蝶，美麗的衣服、漂亮的發(fā)型、精致的布置、優(yōu)雅的舞姿，這難道不是一只只蝴蝶精靈的化身嗎？這就是美麗的人生，這就是美麗的景象。雖然花是用塑料做的，但是仍然很美，把舞臺(tái)添加得更美了。人們?nèi)宄扇骸⑾矚庋笱蟮膩?lái)到市中心廣場(chǎng)，在煙花炮燭之夜、張燈節(jié)彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個(gè)個(gè)燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開(kāi)了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時(shí)刻??！節(jié)日的大街，呈現(xiàn)出一片祥和喜氣的盛況。你看，她擺得桌椅橫看一條線(xiàn)，豎看一條線(xiàn)，誰(shuí)見(jiàn)了都發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。師:你們認(rèn)為他哪里寫(xiě)得和別人不一樣？ 生：最后一句。師：（出示多媒體）“當(dāng)老師向我們宣布了??消息時(shí)全班??有的??有的??還有的??”師：請(qǐng)大家根據(jù)提示和同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（1）讓我們興奮的想像，通過(guò)我們的堅(jiān)持，我們不懈的努力，我們六（6）班終于被評(píng)為了“優(yōu)秀班集體”，此時(shí)此刻，我們?nèi)嗤瑢W(xué)會(huì)怎樣？ 師：你們可以用自己喜歡的方式慶祝一下?！耙?、二、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。（2）這一段場(chǎng)面描寫(xiě)抓住了敵軍的什么來(lái)描寫(xiě)的？（3）從敵軍的神態(tài)和動(dòng)作中我們讀懂了什么？（4）齊讀。（板書(shū)：動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言）同學(xué)們接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)回味《鄭成功》第五自然段中的描寫(xiě)鄭軍的場(chǎng)面描寫(xiě)。張浩然、薛帆、殷旭為大家唱了首〈青春之火〉，他們洪亮的歌聲，仿佛把同學(xué)們帶入了幻想的境界里。主要演了幾個(gè)小朋友在馬路上撿到１００元錢(qián)，他們是在撿到錢(qián)的地方等待著失主，而不是把錢(qián)占為己有。頓時(shí)，場(chǎng)上掠過(guò)一陣騷動(dòng)，“三班——加油！三班——加油！??”整個(gè)場(chǎng)館又沸騰了。比賽場(chǎng)上，裁判員拿著兩條又粗又長(zhǎng)的繩子分別放在左右兩旁，比賽分兩組進(jìn)行。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。這時(shí)哨聲響起，“加油！”“加油！”加油聲不斷，原本安靜的賽場(chǎng)又沸騰起來(lái)了。人們?nèi)宄扇?、喜氣洋洋的?lái)到市中心廣場(chǎng)，在煙花炮燭之夜、張燈節(jié)彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個(gè)個(gè)燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開(kāi)了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時(shí)刻?。±?為了慶祝新年的到來(lái)，我校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。選定一個(gè)場(chǎng)景，它基本的樣子已被我們“素描”寫(xiě)在紙上了。如果你對(duì)待身邊的事物，“視而不見(jiàn)，充耳不聞”，粗心大意、走馬觀花，那就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出好作文。作文中的場(chǎng)景描寫(xiě)作文中的場(chǎng)景一般離不了對(duì)實(shí)物的描寫(xiě)，先由環(huán)境的描述，再到實(shí)物發(fā)揮聯(lián)想。鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“四（2）！一二！四（2）！一二！”雙方大約相持了七八秒之后，四（2）班同學(xué)齊心協(xié)必，迸發(fā)出一股巨大的力量，猛地一拉大繩，紅標(biāo)志一下子過(guò)了河界。（2）這三樣活動(dòng)在操場(chǎng)什么方位進(jìn)行應(yīng)該交待?！昂们颉毙∮^眾席上爆發(fā)出一陣掌聲。只有詳細(xì)描寫(xiě)典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象?！眻?chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫(xiě)是多么好哇！描寫(xiě)場(chǎng)面，一般地說(shuō)要詳寫(xiě)場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫(xiě)場(chǎng)外的反映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光輝。讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場(chǎng)面。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，既要寫(xiě)出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫(xiě)出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫(xiě)，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面只有把“面”和“點(diǎn)”巧妙地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，才能如實(shí)地再現(xiàn)出活動(dòng)的全部過(guò)程。產(chǎn)生這種毛病的原因是由于不會(huì)進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的緣故。丁丁并沒(méi)有因?yàn)槭《趩试跊_向終點(diǎn)的一瞬間，他大吼一聲，仿佛再說(shuō)：“我也是勝利者，我戰(zhàn)勝了自己。站在旁邊的我心里不服氣的想。例如：寫(xiě)六十米比賽中，高手云集，拼搶激烈時(shí)，我們可以這樣思考：賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員是怎樣激烈爭(zhēng)奪的？從哪些地方感受到“激烈”？賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員信心十足，你正我干，永爭(zhēng)第一：看運(yùn)動(dòng)健將張濤——雙目圓睜，兩腮鼓成一個(gè)圓球，滿(mǎn)臉通紅，邁開(kāi)大步向終點(diǎn)沖刺看小個(gè)子丁丁——緊緊盯住張濤，還不時(shí)回頭看后面的選手，腳底下緊跑，快到終點(diǎn)時(shí)還大吼一聲。終點(diǎn)線(xiàn)上，裁判員們捏緊手中的秒表，全神貫注的盯著賽場(chǎng)，等待著疾步?jīng)_刺來(lái)的小將們。請(qǐng)以“跳高比賽開(kāi)始了……”為開(kāi)頭 .(給妙招加星),作業(yè):運(yùn)用今天所學(xué)方法修改自己的作文.第三篇：小學(xué)生作文指導(dǎo)場(chǎng)面描寫(xiě)小學(xué)生作文指導(dǎo)場(chǎng)面描寫(xiě)一旁助威加油的同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍艉奥曇魂嚫哌^(guò)一陣。下課鈴聲剛響，從教學(xué)樓頓時(shí)涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。打球的，踢球的，追趕的……都玩得不亦樂(lè)乎。(比喻)咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車(chē)門(mén)。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)——寫(xiě)出特定氣氛氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。一，明確定義。在語(yǔ)言上，要進(jìn)行豐富的想象，突出獨(dú)特的藝術(shù)感受，并以此來(lái)感染讀者，引起讀者的共鳴。列提綱巧布局表演本身就是一種美，是欣賞性很強(qiáng)的藝術(shù)。同學(xué)們或親身參加或親自觀看，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛、演出的內(nèi)容、演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)等，都是我們應(yīng)該仔細(xì)觀察的。歸納場(chǎng)面描寫(xiě)要點(diǎn)：a、要營(yíng)造氛圍；b、要點(diǎn)面結(jié)合；c、要語(yǔ)言形象； d、要滲透感情；、e、要表達(dá)主題； f、要張顯性格。如，第一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)的是“笑”，而每一個(gè)人的笑，并不一樣，但都能符合每一個(gè)人的身份、性格、氣質(zhì)。猴精循聲掃視不著，嘆口氣說(shuō)：“真是一千個(gè)讀者，就是一千個(gè)哈姆雷特！”博士又補(bǔ)上了一句：“真難為了廣告人！”簡(jiǎn)單分析：場(chǎng)面描寫(xiě)必須寫(xiě)出氣氛特點(diǎn)?！斑@是個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，梁實(shí)秋先生早就解釋過(guò)了。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）第二個(gè)場(chǎng)面：一則公益廣告之爭(zhēng)清早，七零二班教室。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第四單元的四篇課文，大家曾對(duì)各篇文章中的生動(dòng)描寫(xiě)贊不絕口，說(shuō)不定還有不少人沉浸在《安塞腰鼓》和《觀舞記》的 精彩場(chǎng)景中。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、表演場(chǎng)面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子?！贝罄戏室徽Z(yǔ)剛出，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了，好似燒紅的爆米機(jī)揭了蓋，如同熱油鍋里撒了鹽。”一直保持沉默的“眼鏡”突然冒出了一句。場(chǎng)面描寫(xiě)必須借助動(dòng)詞、形容詞、修辭等語(yǔ)言藝術(shù)形式，寫(xiě)出逼真感人的場(chǎng)面。第一次來(lái)時(shí)，被王熙鳳簡(jiǎn)單打發(fā)了，而這第二次來(lái)，正趕上賈母要找個(gè)上