【正文】 年級(jí)的人說(shuō)說(shuō)話(huà)，要不然，同樣會(huì)被打發(fā)開(kāi)去的。其次，對(duì)它的內(nèi)容有時(shí)間和事件限制：即“那次”“演出”。你可以選擇最感興趣的節(jié)目作為寫(xiě)作素材。寫(xiě)作順序提示：介紹演出的時(shí)間、地點(diǎn)→觀(guān)看前的心理→表演過(guò)程(先寫(xiě)演員的表現(xiàn)、觀(guān)眾的反應(yīng)，然后選擇兩、三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫(xiě))→演出后的感受、收獲,這其中，要把不同表現(xiàn)的人的動(dòng)作、神態(tài)、演出時(shí)的氣氛，以及看到的其他人的反映進(jìn)行細(xì)致描述，當(dāng)然也要穿插寫(xiě)出自己參與的情景及心情，并注意每寫(xiě)出自己看到的情況后就要寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受或想法。五、小結(jié) ：總之，寫(xiě)“記那次表演”要做到：選擇最喜歡的或印象最為深刻的那次表演來(lái)寫(xiě)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。以景襯情，營(yíng)造氛圍(板書(shū))例子一：春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀!(點(diǎn))(擁擠混亂)方法二總結(jié):既有整體的概括，又有具體的描寫(xiě)；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫(xiě)。但是，看！——一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。最終她以一分鐘150個(gè)的成績(jī)?nèi)〉昧藙倮?，圍觀(guān)的人都不由自主的鼓起掌來(lái)。（點(diǎn)上的細(xì)致描寫(xiě)）(三)，巧用修辭。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏的喊著“一、二，加油！一、二，加油！”其他同學(xué)的助威聲也都跟著喊起來(lái)。勝利的喜悅——場(chǎng)面描寫(xiě)同學(xué)們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)》 當(dāng)我們拿到作文題目時(shí)，先不要急著動(dòng)手寫(xiě)，先要從題目入手，明確文章要我們寫(xiě)什么。而場(chǎng)下的觀(guān)眾也隨之爆發(fā)出雷鳴般的吶喊聲?！笔裁?？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，抬頭一看，還真是的，丁丁緊緊盯住張濤，兩人之間的距離越來(lái)越近了，總屏住呼吸，心底暗暗為丁丁加油。重點(diǎn)的裁判員也被他的精神感動(dòng)了，居然又拉起了終點(diǎn)線(xiàn)，場(chǎng)下的同學(xué)也為她想起了震耳欲聾的喝彩聲。這些活動(dòng)往往是有準(zhǔn)備，有目的，有許多人參加的。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。最后重點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂”，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿(mǎn)了看拍皮球比賽的同學(xué)。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫(xiě)，重在畫(huà)龍點(diǎn)睛一筆。既要觀(guān)察整體，看到參加活動(dòng)人的表現(xiàn)，環(huán)境氣氛，也要看到典型的人和事。無(wú)論怎樣安排材料，都要做到條理清楚。那是誰(shuí)呢？躲閃沙包的動(dòng)作是那樣敏捷！噢，原來(lái)是小梅同學(xué)。四（2）班的同學(xué)沒(méi)有防備，那大繩子一寸一寸地拽了過(guò)去。四（1）班把“大繩子一寸一寸地拽了過(guò)去”，接著，“大繩子一點(diǎn)一點(diǎn)向四（2）班方向挪”，最后“繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局”，整個(gè)過(guò)程交待得很清楚。做個(gè)生活的有心人，多觀(guān)察身邊和周?chē)氖挛铮勰恐兴?jiàn)的盡是一幕幕場(chǎng)景。這是初學(xué)寫(xiě)作，也是我們從小學(xué)做“人”的基礎(chǔ)。爺爺奶奶、爸爸媽媽、我和那只饞嘴的小狗，顯然這是一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭！然后我們?cè)龠M(jìn)一步想像，全家人吃飯時(shí)說(shuō)了些什么？是不是有人講了有意義的故事，或者自己得到了什么表?yè)P(yáng)等。同學(xué)們很緊張，一直擔(dān)心再次輸?shù)簦?duì)早就喊上了口號(hào)：“五（2）班，加油！”加油聲此起彼伏，像海浪一般陣陣涌來(lái)。哇噻！稀有的第一名！我們班第一次得了第一名！全班同學(xué)高興得都快瘋了！有的人手舞足蹈，有的人連喊“YH！YH！”還有的人激動(dòng)地直流眼淚??例文:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。黃葉落水，隨波飄蕩。只見(jiàn)裁判員高聲地吶喊著，他一手拿著紅旗，一手緊抓繩子，用力吹哨，招呼兩邊放松，使紅繩子居中。記一次聯(lián)歡會(huì)一年一度的春節(jié)就要來(lái)臨，其他班級(jí)里把教師裝扮得張燈結(jié)彩，大家一起開(kāi)春節(jié)聯(lián)歡，好不熱鬧，我們班也不例外。而馬恩澤演講的“開(kāi)放吧——誠(chéng)信之花”更是讓同學(xué)們大為震撼，他主要講了幾個(gè)具體事例，來(lái)反映誠(chéng)信的重要性，最讓我感動(dòng)的是：一位校長(zhǎng)答應(yīng)同學(xué)們?nèi)绻麄冞@學(xué)期的閱讀量達(dá)到一萬(wàn)字，他就從學(xué)校爬著回家。能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂(lè)于表達(dá)自己真實(shí)的感受。（2）這一段場(chǎng)面描寫(xiě)抓住什么來(lái)描寫(xiě)的？（3）從這動(dòng)詞中我們體會(huì)到了什么？（4）對(duì)有效的場(chǎng)面描寫(xiě)能突出文章中心。這時(shí)只見(jiàn)裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開(kāi)始！”只見(jiàn)參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽(tīng)皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“7773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀(guān)的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。2：同學(xué)們歡呼雀躍。” 師：你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣？1：精彩！他把剛才那歡樂(lè)的場(chǎng)面描述得很生動(dòng)。場(chǎng)面描寫(xiě)片段大掃除開(kāi)始了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地奔向自己的勞動(dòng)崗位。剛下過(guò)雨，玻璃上有許多小泥點(diǎn)，擦起來(lái)可費(fèi)事啦。步行街上熱鬧非凡，人聲鼎沸，來(lái)逛街的人更是絡(luò)繹不絕，有歡聲笑語(yǔ)的孩子，這里看看，那里瞧瞧；有衣著時(shí)尚的年輕人，趁著節(jié)日出來(lái)挑選自己喜歡的物品；還有攜家?guī)Э诘睦夏耆?，有說(shuō)有笑。話(huà)聲一落，樂(lè)隊(duì)的小隊(duì)員隨著指揮員手中的指揮棒而舉起來(lái)、吹起來(lái)、打起來(lái)，并繞場(chǎng)環(huán)行一圈。六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。音樂(lè)停止了，表演開(kāi)始了。舞臺(tái)上的四周都插滿(mǎn)了紅旗與塑料花。國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，大街上一片熱鬧的景象。張芳同學(xué)負(fù)責(zé)擺桌椅。同學(xué)們歡呼雀躍，有的和好朋友手拉手圍成了圈，唱啊，跳啊，有的互相擊掌，把對(duì)方的手都擊疼了??同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)的氣氛中，都忘了這是在上課。師：誰(shuí)能把他們剛才說(shuō)的連成一段話(huà)？用上“有的??有的??還有的??” 1：同學(xué)們歡呼雀躍，有的唱啊，跳啊，有的互相擊掌，把同學(xué)的手掌都擊疼了，還有的高興得唱起了歌。剛才我們感悟了場(chǎng)面描寫(xiě)，現(xiàn)在讓我們說(shuō)一說(shuō)，練一練場(chǎng)面描寫(xiě)。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。（1）請(qǐng)同學(xué)朗讀。場(chǎng)面描寫(xiě)可以可以抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等各方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。同學(xué)們?yōu)樽约毫⑾铝四繕?biāo)，寫(xiě)在黑板上，你瞧，１成為學(xué)校最優(yōu)秀的班集體２好好學(xué)習(xí)，成績(jī)成為全校第一３衛(wèi)生紅旗全校第一４老師不在的時(shí)候要表現(xiàn)得比老師在還好。張冉、卜堯、候曉宇、張朔為大家?guī)?lái)的小品拾金不昧，看后會(huì)讓你深受感染。場(chǎng)面上難分難解，眼看四（3）班就要贏(yíng)了，可不知為什么，紅頭繩又移到了四（2）班那邊。拔 河4月15日下午，三、四年級(jí)在體育館舉行拔河比賽。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。只見(jiàn)參賽的同學(xué)滿(mǎn)臉是汗，咬緊牙關(guān)，憋著一股勁兒，隨時(shí)準(zhǔn)備拉倒對(duì)方；觀(guān)賽的同學(xué)滿(mǎn)臉期待，屏氣凝神，捏著一把汗，恨不能幫他們一把。例文:國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，大街上一片熱鬧的景象。只所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那是因?yàn)樗麤](méi)有留心，沒(méi)有用一顆敏感的頭腦，在所劃定的場(chǎng)景界面上留神駐足。這樣一來(lái)用詞不重復(fù)。突然，繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局，這時(shí)，操場(chǎng)上又響起了加油聲。但有兩點(diǎn)應(yīng)該注意：（1）除了這三樣活動(dòng)外，一定還有其他活動(dòng)，應(yīng)該在文章前邊概括一下。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上，這時(shí)，只見(jiàn)小鋼敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊。描寫(xiě)細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗。裁判員張老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！”小伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。比賽緊張極了。二、要有內(nèi)外的呼應(yīng)，又要有感情地表達(dá)。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁?！包c(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事；詳寫(xiě)，就是要寫(xiě)出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及參加活動(dòng)的人想了什么，做了什么，說(shuō)了什么。這樣的作文顯得干癟、單調(diào)，缺乏生活氣息?？斓浇K點(diǎn)了，丁丁的步伐還是那么有力，他還不時(shí)回頭看后面的選手，可這是張濤已經(jīng)沖過(guò)了終點(diǎn)，勝利的笑容映在她的臉上，這時(shí)場(chǎng)上的氣氛已經(jīng)到了百特?fù)Q的程度，大家跳著，叫著，互相擁抱著，在為英雄的張濤歡慶勝利。版睡著他矯健的步伐，場(chǎng)下的同學(xué)炸開(kāi)了鍋，尤其是張濤的鐵桿同學(xué)，他們有節(jié)奏的揮著手臂，嘴里大喊著“加油”，臉上洋溢這必勝的信心，因?yàn)楫吘箯垵沁\(yùn)動(dòng)健將嘛！看他門(mén)的神氣勁，號(hào)線(xiàn)冠軍非他們莫屬似地。如果你就是參賽選手，最好還能寫(xiě)一些自己在賽場(chǎng)上的心理活動(dòng)。擴(kuò)音器里，播音員也忍不住利用自己的有利地形和設(shè)備，提高嗓門(mén)為運(yùn)動(dòng)員助威吶喊。（擬人）五,學(xué)生作文片段寫(xiě)作1,牛刀小試: 運(yùn)用我們今天所學(xué)的妙招，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。(二)，點(diǎn)面結(jié)合。操場(chǎng)上，人聲鼎沸。他們樸實(shí)得就像那片高粱。點(diǎn)面結(jié)合，層次清晰(板書(shū))例子一：車(chē)來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車(chē)內(nèi)擠。瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。ǜ吲d喜悅）例子二：天灰蒙蒙的，又陰又冷。氣勢(shì)壯闊，豪放火烈。今天我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。把不同人的獨(dú)特的表現(xiàn)、自己當(dāng)時(shí)的心情、感受寫(xiě)出來(lái)。哪次印象最深刻，哪個(gè)場(chǎng)