克和千克的認(rèn)識(shí)說課稿liyan(存儲(chǔ)版)
【正文】 際生活中。四、教法與學(xué)法針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)法、講解法、演示法、操作探究等教學(xué)方法。從以上的認(rèn)識(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 有的后面帶“克”，有的是“千克”。1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。（）？第五篇：《克和千克》說課稿二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)《克和千克的認(rèn)識(shí)》。2．借助測(cè)量質(zhì)量工具，通過稱一稱、掂一掂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，深化對(duì)克和千克關(guān)系的理解，知道1千克=1000克。通過主題圖中超市水果區(qū)域的情境，特別要突出標(biāo)簽上的錢數(shù)和500克、1千克等。最后說說生活中大約1克重的物體，加深對(duì)1克的理解與印象。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！。（二）動(dòng)手操作，直觀感知認(rèn)識(shí)克首先出示超市里常見的用“克”作單位的食品包裝袋，初步感知“克”與生活的緊密聯(lián)系，積累生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚2分硬幣。因此對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要想建立克和千克質(zhì)量觀念具有一定難度。（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出鹽來掂一掂，估一估它有多重？500克，好！我們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。我知道一袋餅干重110克。六、板書設(shè)計(jì)： 克和千克一袋洗衣粉：1千克 1千克 = 1000克一枚2分硬幣：1克 兩袋食鹽：1000克第四篇：《千克和克》說課稿《千克和克》說課稿楊彩蓮一、說教材我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《千克和克》的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在比較中感覺，在感覺中進(jìn)一步理解克與千克的關(guān)系。1千克果凍大約有()個(gè)。教師拿出1枚2分的硬幣，請(qǐng)同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量約1克，初步建立1克的質(zhì)量觀念。(4)用天平檢驗(yàn)。四、教學(xué)過程設(shè)置了課前小調(diào)查，讓學(xué)生找生活中什么地方用到“克和千克”，目的是豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，在收集過程中自然而然的了解兩種質(zhì)量單位的不同用法和字母表示法。C、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)?；顒?dòng)五：聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掂一掂其他物品，找出大約重1克的物品，從而使學(xué)生對(duì)1克的認(rèn)識(shí)化抽象為具象，強(qiáng)化了對(duì)1克的認(rèn)識(shí)。五、說教學(xué)過程活動(dòng)一：感知輕重，導(dǎo)入新課。三、說教具準(zhǔn)備：天平、臺(tái)秤、硬幣、蘋果、字典、花生米等四、說教法、學(xué)法。第二篇：克、千克的認(rèn)識(shí)說課稿《克和千克的認(rèn)識(shí)》說課稿一．說教學(xué)目標(biāo)。綜觀整堂課，以下幾點(diǎn)貫穿于整堂課中：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于又回歸于生活的思想。（4）一擔(dān)玉米重50克。1．你會(huì)用克與千克做單位嗎？（書上第89頁第四題。學(xué)生會(huì)說1千克的蘋果大點(diǎn)的有4個(gè)，稍小點(diǎn)的有5個(gè)，小的有6個(gè)。組建千克的概念。在學(xué)生知道了一個(gè)2分硬幣重1克后讓每個(gè)學(xué)生把一個(gè)２分硬幣放在手上掂一掂、輕輕的拋一拋，閉上眼睛靜靜地感受一下１克有多重，再讓學(xué)生把感受上升為語言描述出來，這時(shí)很多同學(xué)會(huì)說：１克感覺很輕；好像沒感覺一樣；放在手上一點(diǎn)也不累等等。（引出課題）課前讓學(xué)生已調(diào)查了常見的表示物體輕重的質(zhì)量單位，讓學(xué)生說一說你知道的表示物體質(zhì)量的單位有哪些嗎？學(xué)生會(huì)說克、千克、斤、公斤、兩等，以此揭示課題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常見的質(zhì)量單位：克與千克。1．教師的教法這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我充分的給學(xué)生提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去建構(gòu)知識(shí)。圍繞這節(jié)課的內(nèi)容，以新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，我預(yù)設(shè)了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在具體生活情境中使學(xué)生感悟并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本課教學(xué)，立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到能用數(shù)學(xué)語言描述身邊物體質(zhì)量狀態(tài)，并能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并能體驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實(shí)際意義。二、說教法和學(xué)法為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用了以下的教法和學(xué)法。課的開始我先以激趣談話引入：同學(xué)們喜歡跑步嗎？如果今天我們來舉行一場(chǎng)比賽，讓你們背上一樣?xùn)|西跑，一桶油和一袋鹽，任選一樣，你選什么，為什么？這樣的問題讓學(xué)生知道物體有輕重之分，要想準(zhǔn)確描述物體的輕與重，就必須學(xué)習(xí)一些質(zhì)量單位。1克有多重呢？（課件展示：1個(gè)2分的硬幣約重1克），然后通過通過稱量說明一個(gè)２分硬幣的重量就是１克。這樣通過掂一掂，估一估，先看再估，逐步修正對(duì)幾克的感覺，建立幾克
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