克和千克的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿liyan(參考版)
2024-11-14 18:03本頁(yè)面
【正文】 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！。組織學(xué)生操作，進(jìn)一步形成以1克或1千克的質(zhì)量觀念為標(biāo)準(zhǔn)估量，培養(yǎng)學(xué)生的估量能力，積累估量經(jīng)驗(yàn)，并在練習(xí)中使學(xué)生明確克和千克的適用情況，進(jìn)一步鞏固學(xué)生建立的1克和1千克的質(zhì)量觀念。認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤通過(guò)認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，了解不同的秤稱物體的方法，逐漸豐富對(duì)1千克的感知，學(xué)生能真正感受到1千克有多重，進(jìn)一步加強(qiáng)直觀感受，深化對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。最后說(shuō)說(shuō)生活中大約1克重的物體，加深對(duì)1克的理解與印象。（二）動(dòng)手操作，直觀感知認(rèn)識(shí)克首先出示超市里常見(jiàn)的用“克”作單位的食品包裝袋，初步感知“克”與生活的緊密聯(lián)系，積累生活經(jīng)驗(yàn)。再介紹計(jì)量工具。接著師生交流：我們?cè)谫I東西時(shí)，經(jīng)常要稱一稱物品有多重，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。通過(guò)主題圖中超市水果區(qū)域的情境，特別要突出標(biāo)簽上的錢數(shù)和500克、1千克等。學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚2分硬幣。四、說(shuō)學(xué)法：采用了掂一掂、說(shuō)一說(shuō)、估一估、稱一稱、合作交流等多種形式的活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。2．借助測(cè)量質(zhì)量工具，通過(guò)稱一稱、掂一掂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，深化對(duì)克和千克關(guān)系的理解，知道1千克=1000克。因此對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想建立克和千克質(zhì)量觀念具有一定難度。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)知，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。一、說(shuō)教材“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。（）？第五篇：《克和千克》說(shuō)課稿二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)《克和千克的認(rèn)識(shí)》。（1）一個(gè)乒乓球約重3克。你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)呢？（三）操作體驗(yàn)選取幾位同學(xué)帶來(lái)的物品進(jìn)行估算和稱量。在生活中，我們要知道物品的輕重，我們可以怎么做？ 用稱稱。1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出鹽來(lái)掂一掂，估一估它有多重？500克，好！我們一起來(lái)看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。老師真為你高興，我們現(xiàn)在再來(lái)掂一掂，再來(lái)感受一下1克的質(zhì)量)1克真的好輕，大自然中像這樣輕的物體還有很多呢，你能說(shuō)出生活中大約重1克的物體。（二）探究新知。從以上的認(rèn)識(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 有的后面帶“克”，有的是“千克”。我知道一袋餅干重110克。（隨著教師的敘述，大屏幕出現(xiàn)小雪和媽媽的購(gòu)物情景），看一看，小雪和媽媽都買了什么？分別有多重？（大屏幕出現(xiàn)小雪和媽媽采購(gòu)的物品）創(chuàng)設(shè)情境，電腦播放主題圖。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課主要采用實(shí)踐法，并把所學(xué)知識(shí)與生活中熟悉物品的質(zhì)量建立聯(lián)系，這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。四、教法與學(xué)法針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)法、講解法、演示法、操作探究等教學(xué)方法。：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)。：使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，這節(jié)課不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位實(shí)際有多重，能夠運(yùn)用于實(shí)際生活中。六、板書設(shè)計(jì)： 克和千克一袋洗衣粉：1千克 1千克 = 1000克一枚2分硬幣：1克 兩袋食鹽：1000克第四篇：《千克和克》說(shuō)課稿《千克和克》說(shuō)課稿楊彩蓮一、說(shuō)教材我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《千克和克》的認(rèn)識(shí)。(四)全課總結(jié)，生成創(chuàng)新讓學(xué)生總結(jié)，談一談本節(jié)課有什么收獲和感想。爸爸看完后，笑得直不起腰，為什么呢?接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式來(lái)找出文中的錯(cuò)誤?；揪毩?xí)： 在()里填上合適的單位。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在比較中感覺(jué)，在感覺(jué)中進(jìn)一步理解克與千克的關(guān)系。，一包鹽重500克，2包呢?(1000克)，比一比：兩包鹽重，還是1千克洗衣粉重?用天平驗(yàn)證。接著再估一估書包有多重，以此化抽象為具體，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“1千克”的體驗(yàn)。??，學(xué)生估計(jì)自己的書包有多重并用盤秤驗(yàn)證。1千克果凍大約有()個(gè)。，在學(xué)生建立了對(duì)克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引入認(rèn)識(shí)“千克”的教學(xué)，讓小組的每一位學(xué)生都輪流提一提，掂一掂1千克洗衣粉有多重。(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重?[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)、大量的操作中初步建立起1克的質(zhì)量觀念，進(jìn)一步建立幾克的表象。，稱一稱，建立幾克的表象。教師拿出1枚2分的硬幣，請(qǐng)同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1