【正文】 一臺(tái)盤稱、一個(gè)天平、一些1角硬幣多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念背一背三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么？（一輕一重）想一想飛行員和小螞蟻同時(shí)從飛機(jī)上飛下來，飛行員安然無恙，小螞蟻為什么死了？（小螞蟻很輕）掂一掂 請(qǐng)同學(xué)們一手舉起一本書，一手舉起一支筆，有什么感覺？（書重本輕）二、建立“克”的觀念建立1克的觀念請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的1個(gè)1角的硬幣，掂掂有什么感覺？（輕）稱一稱1）、簡(jiǎn)單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過程。5克：五枚硬幣10克：10枚硬幣，找一找。稱一稱 1）、認(rèn)識(shí)盤秤。（2）媽媽的體重約 50（）。素質(zhì)教育目標(biāo)： ㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。教具準(zhǔn)備：（教師用）多媒體課件、盤秤、有獎(jiǎng)競(jìng)猜的物品、一個(gè)1角硬幣（學(xué)生用）六人一組：10個(gè)1角硬幣、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500克的鹽、蘋果、餅干、石頭、米、花生米、果凍等…… 重 點(diǎn)：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克 難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí) 教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天森林里發(fā)生了一件大事，我們也去湊湊熱鬧好嗎？ 生：好！師：我們?nèi)タ匆豢?。評(píng)評(píng)我自己我好棒呀！這不錯(cuò)！加油呀！六：課間效果：學(xué)生通過動(dòng)手操作，合作交流，認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克，知道了1千克=1000克，學(xué)會(huì)了用秤稱物體的方法。、估與稱，感受1千克和1克有多重。學(xué)具準(zhǔn)備：每組學(xué)生準(zhǔn)備：鹽、糖、果凍、礦泉水和糖果，彈簧秤、數(shù)學(xué)書、2分硬幣，1克砝碼，塑料袋一個(gè)。由此導(dǎo)入新課“千克和克”。以此化抽象為具象，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“1千克”的體驗(yàn)。活動(dòng)五：對(duì)比辨析。）（3）介紹生活中的秤。4．掂一掂，感受1千克和幾千克。（1）學(xué)生估自己的書包有多重并驗(yàn)證。）（2）同時(shí)掂一掂1克的物品和1千克的物品，談?wù)劯惺堋?．找朋友。1．算一算，一包鹽重500克，2包呢？（1000克）2．稱一稱，兩包鹽重幾千克？（1千克）3．想一想，你發(fā)現(xiàn)什么？（1千克=1000克）4．議一議，什么情況下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？活動(dòng)五：對(duì)比辨析，應(yīng)用千克和克的知識(shí)解決問題。（1）掂一掂1克的物品。（小組合作。（板書：千克，kg）2．試一試，學(xué)用彈簧秤。，確立標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。還讓學(xué)生拎一拎幾千克的物品，輪流談感受。通過“猜一猜”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重，用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人交流合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．秤面上1kg就是1千克，幾kg就是幾千克。五、回顧總結(jié)師：回想一下，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 生：我認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克，生：我知道了1千克=1000克 生：我知道了用秤稱物體的方法。㈢情感教育點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)?；丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。（答對(duì)題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)拓展知識(shí)或者一個(gè)思考題）1． 西瓜 100克方便面 5千克 2．填上合適的質(zhì)量單位。比一比用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。不過，并不是所有的1角硬幣都是重約1克，比如（），它們的重量都超過了1克。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立?；丶艺{(diào)查，填在書上。會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖。教學(xué)難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量觀念的建立?；丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。（說說周圍那些物品比1千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過估一估、猜一猜，說一說、稱一稱認(rèn)識(shí)了他們，他們也給我們送來了生活中的克與千克，他把這些知識(shí)分成了八組，一個(gè)小組一張題卡，只要你答對(duì)他的問題，你們就會(huì)有意外的收獲。一般比較重的物體用千克來表示。不過，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過了1克。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機(jī)會(huì)?。ā┠阒绬?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認(rèn)識(shí)1千克=1 000克。通過說一說、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)大家跟我讀：1 千克 = 1000 克 ：這節(jié)課上到這，同學(xué)們有什么收獲？①今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)用千克作單位；②通過掂1角的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克 6．認(rèn)識(shí)秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？（1千克）她用的秤你認(rèn)識(shí)嗎？（電子秤）秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識(shí)誰？在哪見過它？給大家介紹一下。讓學(xué)生掂一掂，感覺怎樣？（非常輕）這樣一枚1角的硬幣約重1克。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物品質(zhì)量的意識(shí)。數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第8587頁的內(nèi)容，練習(xí)十八2題 教學(xué)目標(biāo)： ㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克 教學(xué)難點(diǎn)：用科學(xué)的方法和策略估量物體的