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克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)含5篇(存儲(chǔ)版)

2024-11-14 18:03上一頁面

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【正文】 一臺(tái)盤稱、一個(gè)天平、一些1角硬幣多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念背一背三名同學(xué),一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué),觀察:從這一游戲當(dāng)中,你看出了什么?(一輕一重)想一想飛行員和小螞蟻同時(shí)從飛機(jī)上飛下來,飛行員安然無恙,小螞蟻為什么死了?(小螞蟻很輕)掂一掂 請(qǐng)同學(xué)們一手舉起一本書,一手舉起一支筆,有什么感覺?(書重本輕)二、建立“克”的觀念建立1克的觀念請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的1個(gè)1角的硬幣,掂掂有什么感覺?(輕)稱一稱1)、簡(jiǎn)單介紹天平及它的使用方法,并在天平上演示稱1克重量的過程。5克:五枚硬幣10克:10枚硬幣,找一找。稱一稱 1)、認(rèn)識(shí)盤秤。(2)媽媽的體重約 50()。素質(zhì)教育目標(biāo): ㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)在具體生活情境中,使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。教具準(zhǔn)備:(教師用)多媒體課件、盤秤、有獎(jiǎng)競(jìng)猜的物品、一個(gè)1角硬幣(學(xué)生用)六人一組:10個(gè)1角硬幣、10克、20克、30克、50克、100克的物品,2包500克的鹽、蘋果、餅干、石頭、米、花生米、果凍等…… 重 點(diǎn):初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克 難 點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí) 教學(xué)步驟:一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天森林里發(fā)生了一件大事,我們也去湊湊熱鬧好嗎? 生:好!師:我們?nèi)タ匆豢?。評(píng)評(píng)我自己我好棒呀!這不錯(cuò)!加油呀!六:課間效果:學(xué)生通過動(dòng)手操作,合作交流,認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克,知道了1千克=1000克,學(xué)會(huì)了用秤稱物體的方法。、估與稱,感受1千克和1克有多重。學(xué)具準(zhǔn)備:每組學(xué)生準(zhǔn)備:鹽、糖、果凍、礦泉水和糖果,彈簧秤、數(shù)學(xué)書、2分硬幣,1克砝碼,塑料袋一個(gè)。由此導(dǎo)入新課“千克和克”。以此化抽象為具象,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“1千克”的體驗(yàn)。活動(dòng)五:對(duì)比辨析。)(3)介紹生活中的秤。4.掂一掂,感受1千克和幾千克。(1)學(xué)生估自己的書包有多重并驗(yàn)證。)(2)同時(shí)掂一掂1克的物品和1千克的物品,談?wù)劯惺堋?.找朋友。1.算一算,一包鹽重500克,2包呢?(1000克)2.稱一稱,兩包鹽重幾千克?(1千克)3.想一想,你發(fā)現(xiàn)什么?(1千克=1000克)4.議一議,什么情況下用千克作單位合適?什么情況下用克合適?活動(dòng)五:對(duì)比辨析,應(yīng)用千克和克的知識(shí)解決問題。(1)掂一掂1克的物品。(小組合作。(板書:千克,kg)2.試一試,學(xué)用彈簧秤。,確立標(biāo)準(zhǔn)?;顒?dòng)四:認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。還讓學(xué)生拎一拎幾千克的物品,輪流談感受。通過“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重,用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。,體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,學(xué)會(huì)與他人交流合作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.秤面上1kg就是1千克,幾kg就是幾千克。五、回顧總結(jié)師:回想一下,這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲? 生:我認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克,生:我知道了1千克=1000克 生:我知道了用秤稱物體的方法。㈢情感教育點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)?;丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。(答對(duì)題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)拓展知識(shí)或者一個(gè)思考題)1. 西瓜 100克方便面 5千克 2.填上合適的質(zhì)量單位。比一比用手掂1千克和1克,感受1千克比1克重得多。不過,并不是所有的1角硬幣都是重約1克,比如(),它們的重量都超過了1克。教學(xué)重點(diǎn):1克和1千克觀念的建立?;丶艺{(diào)查,填在書上。會(huì)認(rèn)讀秤:指針指著幾,就表示所秤的物品有多重。那要表示物品有多重,可以用什么做單位呢?同學(xué)們的知識(shí)可真豐富,小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查,他們找到了什么?出示課件:100頁主題圖。教學(xué)難點(diǎn):克和千克質(zhì)量觀念的建立?;丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。(說說周圍那些物品比1千克重)西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了,今天我們通過估一估、猜一猜,說一說、稱一稱認(rèn)識(shí)了他們,他們也給我們送來了生活中的克與千克,他把這些知識(shí)分成了八組,一個(gè)小組一張題卡,只要你答對(duì)他的問題,你們就會(huì)有意外的收獲。一般比較重的物體用千克來表示。不過,并不是所有的硬幣都是重約1克,比如1角、5角或1元的硬幣,它們的重量都超過了1克。教學(xué)重點(diǎn):1克和1千克觀念的建立。(300克)重了一點(diǎn),最后一次機(jī)會(huì)?。ā┠阒绬?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。(3)比一比:一手放2分硬幣,一手放一袋鹽,感覺有什么不同?(1千克比1克重得多)在這些商品中還有重1千克的物品嗎?認(rèn)識(shí)1千克=1 000克。通過說一說、掂一掂等,使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)大家跟我讀:1 千克 = 1000 克 :這節(jié)課上到這,同學(xué)們有什么收獲?①今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位:克和千克;知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位,稱量重的物品時(shí)用千克作單位;②通過掂1角的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重;③知道1千克=1000克 6.認(rèn)識(shí)秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識(shí),沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果,這些蘋果有多重?(1千克)她用的秤你認(rèn)識(shí)嗎?(電子秤)秤是一個(gè)大家族,這就是電子秤,家族中你還認(rèn)識(shí)誰?在哪見過它?給大家介紹一下。讓學(xué)生掂一掂,感覺怎樣?(非常輕)這樣一枚1角的硬幣約重1克。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物品質(zhì)量的意識(shí)。數(shù)學(xué)(二年級(jí)下冊(cè))》第8587頁的內(nèi)容,練習(xí)十八2題 教學(xué)目標(biāo): ㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)在具體生活情境中,使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。教學(xué)重點(diǎn):初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克 教學(xué)難點(diǎn):用科學(xué)的方法和策略估量物體的
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