【正文】 念。三年級的孩子，還處在好玩好動的時期，在課上有實(shí)踐操作的經(jīng)歷，自然是十分開心的。二、讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)和生活是密布可分的，尤其是這一單元，每個課時的作業(yè)都安排了讓學(xué)生到生活中去學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的題目。《練習(xí)四》的教學(xué)，我一改往日的練習(xí)課教學(xué)模式——做一題講一題，用原始的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。板書課題。（）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。完成教材第88頁第3題。B、能力目標(biāo)：認(rèn)識常見的稱，知道用秤稱物體的方法，會用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量。500克食鹽2袋、1千克洗衣粉4袋。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣猜一猜：(1)出示2包大小不一的物品。(二)自主探究，感悟新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。第二步：認(rèn)識千克。第三步：認(rèn)識千克與克的關(guān)系。看哪個小組找的又快又準(zhǔn)!這里使學(xué)生進(jìn)一步明確了克和千克在生活中要準(zhǔn)確使用。(教材第86頁第2題)深化練習(xí)：改錯題：爸爸收到了兒子寫來的一封信，信的內(nèi)容為： 爸爸，您好!我參加夏令營已經(jīng)9天了，最近我的身體更加健壯了，體重已達(dá)50克，每天早上吃一個60千克的蛋，一袋250千克的牛奶，中午可以吃掉3個100千克的饅頭，晚上吃的更多，和兩個小伙伴一起能把1克的米飯吃光。[設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生掂一掂1千克的物品，再說一說1千克物品，“掂”是對“1千克”進(jìn)行初步的感知，“說”是對“1千克”的進(jìn)一步體驗(yàn)。(1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書大約有多重并用天平驗(yàn)證。激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的親切感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。三是鞏固深化，拓展應(yīng)用。三、教具、學(xué)具：這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生建立一定的質(zhì)量觀念。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？第五篇：千克和克的認(rèn)識說課稿《千克和克的認(rèn)識》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：A、知識目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立克、幾克和1千克、幾千克的觀念?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？（）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱?？说恼J(rèn)識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。教學(xué)效果也沒有受到影響，我想：以后上課，我應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)。精美的PPT,深情并茂的動畫，給課堂增添了很多的樂趣。因?yàn)榉N種原因，沒有實(shí)現(xiàn)。而且在處理學(xué)生提出的問題時出現(xiàn)了不明確，沒能處理好，用語出現(xiàn)了不準(zhǔn)確。正如俗語所說“我聽到過，過眼云煙；我看到過，歷歷在目；我做到過，銘記在心；我體驗(yàn)過，淪肌浹髓”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備了250克重的牛奶和一個重150千克的漢堡包，我快速地吃完飯，拿上重1克的書包去上學(xué)。3．理解1千克（1）提出活動要求：估計1千克雪梨有幾個；用臺秤稱出1千克雪梨，裝在袋子里；拎一拎，感受一下，再數(shù)一數(shù)有多少個。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）多媒體課件、臺稱、幾個一千克的物體。a、2千克b、3千克c、4千克3）用天平稱一枝粉筆的重量用（）作單位。（）3）一袋洗衣粉重500千克。到目前為止，你認(rèn)識了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？二、練習(xí)。根據(jù)問題回答，并自己提出問題。稱一下，看有沒有5個重1千克的蘋果。王奶奶摘了20個蘋果，估計一天大約摘了多少千克。四、全課總結(jié)。(4)剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量,是用什么作單位?請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知稱一稱。四、全課總結(jié)。（)出示盤稱。觀察主題掛圖。通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的,在時間生活中非常有用的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建立克和千克的時間概念,并理解克和千克的關(guān)系?？说恼J(rèn)識。（)剛才大家都說了,一袋鹽中農(nóng)500克,那兩袋呢?（)板書:1000克1000克和1千克比較,請同學(xué)們猜一猜,誰重?板書1000克=1千克齊讀:1000克=1千克三、效果測評。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識。這些稱各有什么用途?(2)下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。(1)大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎?你估計的理由是什么?把估計的結(jié)果寫到書上。利用所學(xué)乘、除法對多個物品進(jìn)行估測 批注 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握質(zhì)量單位：克、千克。1）如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。6）誰能說出一些物品，讓同學(xué)們估一估。調(diào)查本小組同學(xué)的體重，并記錄在下表中。2）在（）里填上合適的單位。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。一、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，你們覺得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問題？第二篇：認(rèn)識克和千克《認(rèn)識克和千克》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版二年級下冊第83—85頁教學(xué)分析：