【正文】 是重約1克，比如（），它們的重量都超過(guò)了1克。左邊的盤子里放要稱的物品（放上一枚一角硬幣），天平往一邊傾斜，說(shuō)明這枚硬幣的重量，重多少呢？比較輕的物體，移動(dòng)游碼，使左右兩邊平衡，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，讀出游碼上的刻度，比較重的物體，可以在右邊的盤子里放砝碼，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，把砝碼的質(zhì)量加起來(lái)就是物體的質(zhì)量。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。課前準(zhǔn)備：將全班分成6個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生帶兩袋食鹽，一臺(tái)盤稱、一個(gè)天平、一些1角硬幣多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念背一背三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么？（一輕一重）想一想飛行員和小螞蟻同時(shí)從飛機(jī)上飛下來(lái)，飛行員安然無(wú)恙，小螞蟻為什么死了？（小螞蟻很輕）掂一掂 請(qǐng)同學(xué)們一手舉起一本書，一手舉起一支筆，有什么感覺(jué)？（書重本輕）二、建立“克”的觀念建立1克的觀念請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的1個(gè)1角的硬幣，掂掂有什么感覺(jué)？（輕）稱一稱1）、簡(jiǎn)單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。1千克＝1000克?；丶艺{(diào)查，填在書上。（4）補(bǔ)充練習(xí)。（3）練習(xí)二十第1—3題。第2題，分組活動(dòng)先估一估，再稱一稱。會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說(shuō)是1千克。（3）教學(xué)例2 計(jì)量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位 ①理解“凈含量” 出示課件：課本102頁(yè)例2 明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。②掂一掂1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺(jué)記在心里，可以嗎？開始吧。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁(yè)主題圖。師：誰(shuí)能給大家講講，你在哪里見過(guò)克和千克呢？ 生：超市里很多商品的質(zhì)量都是用克或千克作單位的。師：小王多重？小李呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師：“斤”“兩”是我們國(guó)家過(guò)去常用的質(zhì)量單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位“克和千克”。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，老師聽說(shuō)咱們班有兩名同學(xué)跑得很快！他們是誰(shuí)??？ 學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量觀念的建立。了解使用天平和秤的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體生活情境中，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克?；丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。（）聰聰給外婆的一封信 外婆：您好，我已經(jīng)8歲了，身體長(zhǎng)得特別健壯，體重已達(dá)45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 1500克○800克 3千克○2千克 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克判斷（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（1）1 個(gè)雞蛋重約 50（）。（說(shuō)說(shuō)周圍那些物品比1千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過(guò)估一估、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)、稱一稱認(rèn)識(shí)了他們，他們也給我們送來(lái)了生活中的克與千克，他把這些知識(shí)分成了八組，一個(gè)小組一張題卡，只要你答對(duì)他的問(wèn)題，你們就會(huì)有意外的收獲。由于用途不一樣，它們秤面上的單位也不一樣，請(qǐng)小朋友們先來(lái)觀察老師的彈簧秤秤面，秤面上有什么？它是用什么來(lái)做單位的？看明白了嗎？2）、稱一稱：演示稱1千克鹽。彈簧秤。過(guò)渡：稱量1千克的物品常常用到彈簧秤。一般比較重的物體用千克來(lái)表示。請(qǐng)同學(xué)們掂一掂2袋鹽有多重。說(shuō)一說(shuō)（直接讓學(xué)生拿出100克和500克，比較掂）100克和500克比較，說(shuō)出這兩個(gè)重量之間的物品，大約有多少克？三、引入“千克”掂一掂。1克：同學(xué)們?cè)趯W(xué)具中找一找大約1克重的物品。不過(guò)，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過(guò)了1克。左邊的盤子里放要稱的物品（放上1枚2分硬幣），天平往一邊傾斜，說(shuō)明這枚硬幣的重量，重多少呢？比較輕的物體，移動(dòng)游碼，使左右兩邊平衡，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，讀出游碼上的刻度，比較重的物體，可以在右邊的盤子里放砝碼，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，把砝碼的質(zhì)量加起來(lái)就是物體的質(zhì)量。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。課前準(zhǔn)備：一個(gè)彈簧秤、一個(gè)天平、一些硬幣、一些橡皮筋、食鹽、一些圓珠筆芯、學(xué)具小棒、練習(xí)本等多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念背一背三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么？（一輕一重）掂一掂請(qǐng)同學(xué)們一手舉起一本書，一手舉起一支筆，有什么感覺(jué)？（書重本輕）二、建立“克”的觀念下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下稱物品質(zhì)量的工具——秤有磅秤（這里是秤最重的物品）、臺(tái)秤、電子稱、盤秤（秤比較重的物品）彈簧秤、天平（秤較輕的物品）建立1克的觀念請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的2分硬幣，掂掂有什么感覺(jué)？（輕）稱一稱1）、簡(jiǎn)單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。四課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生談收獲同學(xué)們我們學(xué)完克和千克了你現(xiàn)