克和千克的認(rèn)識(shí)說課稿liyan-在線瀏覽
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 準(zhǔn)，找一找自己的學(xué)具盒中重1克的物品。那么在我們的生活中象大約重1克的物品還有很多，再請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們的生活重哪些物品重1克？學(xué)生通過想象會(huì)說：一小塊橡皮、兩粒黃豆、一粒花生米、１個(gè)小發(fā)卡等等。②感受幾克質(zhì)量。這樣通過掂一掂，估一估，先看再估，逐步修正對(duì)幾克的感覺，建立幾克的概念。剛才我們認(rèn)識(shí)了克這個(gè)質(zhì)量單位，它是表示比較輕的物品，那么在我們的生活中重的物品還有很多，從而引出千克這個(gè)質(zhì)量單位。（板書1千克=1000克）。在掂中、比較中體會(huì)１千克的輕重。② 然后讓學(xué)生說一說生活中1千克重的物品有哪些，比如1千克蘋果、食鹽等。再提問，1千克的鹽有幾袋呢？有兩袋，你們都是怎么知道的？有的是通過稱量，有的會(huì)說是從外包裝上看到的，一袋是500克，兩袋加在一起就是1000克了。④ 在學(xué)生感受了1千克的質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，再去感受幾千克的質(zhì)量，你能估計(jì)一下你的書包有多重嗎？提一提椅子估測(cè)它的重量，之后教師告訴學(xué)生準(zhǔn)確的質(zhì)量，一把椅子重4千克。最后教師小結(jié)，千克這個(gè)質(zhì)量單位是表示比較中的物體，如人的體重，一袋大米的重量，這些都用千克這個(gè)質(zhì)量單位。在學(xué)生已建立了１克和１千克的質(zhì)量概念后，按知識(shí)由淺入深安排了5個(gè)練習(xí)。）（１）一個(gè)梨子重150（）。（３）一個(gè)小排球重450（）。判斷題：（1）一支筆重15克。（3）一個(gè)書包約重3千克。（5）一個(gè)饅頭重100千克。書上第90頁第8題。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了拓展思維的訓(xùn)練。最后我要說一說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，直觀地展示出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，能夠引起學(xué)生的注意。面向全體讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的全過程。因?yàn)槿粘Ｉ钪胁粫?huì)隨時(shí)有測(cè)量工具有手上，因此幫助學(xué)生準(zhǔn)確建立一些重量的參照標(biāo)準(zhǔn)，如自己的體重、書包的重量等。發(fā)展他們合理估算的能力，顯得由為重要。在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中難免會(huì)有一些不盡人意之處，敬請(qǐng)各位老師給予指出。知識(shí)與技能目標(biāo)：，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位可與千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過掂一掂、猜一猜、估一估、說一說、稱一稱的活動(dòng)，自主體驗(yàn)和交流合作感悟克和千克的質(zhì)量觀念。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知，因此，本節(jié)課要突破的重點(diǎn)及難點(diǎn)是：建立1克和1千克的觀念，理解1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：建立一克、一千克的重量觀念。，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。在認(rèn)識(shí)可與千克中如何培養(yǎng)學(xué)生的估量意識(shí)上，我想了很多辦法，如果讓學(xué)生實(shí)際去稱，會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，也不見得能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生估量意識(shí)的目的，因此，我想到了用貼標(biāo)簽的方法，節(jié)約了時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生估量的興趣，比較有效的培養(yǎng)了學(xué)生的估量意識(shí)。教學(xué)中通過學(xué)生掂、找、估、比、稱等活動(dòng)，把體驗(yàn)的方法悄悄的滲透給學(xué)生，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。通過出示情境圖，使學(xué)生初步感知事物有輕重，激起學(xué)生學(xué)習(xí)表示物品輕重單位需要的熱情。這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生倍感親切，深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體驗(yàn)1克是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，因而用一系列活動(dòng)體會(huì)1克有多重，建立初步的、正確的1克的觀念。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)1克有多重，讓學(xué)生閉眼再掂，進(jìn)一步感知1克有多重。教學(xué)中，不限于只對(duì)1克的感知?；顒?dòng)三：感知1千克?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)克與千克的關(guān)系。學(xué)生通過這樣的探究活動(dòng)獲得的認(rèn)識(shí)是極富有意義的。學(xué)生認(rèn)識(shí)了克和千克，及時(shí)組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說生活中哪些物品用克作單位，哪些物品用千克作單位，從而使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位克與千克的認(rèn)識(shí)更具體：比較輕的物品用克作單位，比較重的物品用克作單位。第三篇：千克和克的認(rèn)識(shí)說課稿《千克和克的認(rèn)識(shí)》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)目標(biāo)：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立克、幾克和1千克、幾千克的觀念。B、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的稱，知道用秤稱物體的方法，會(huì)用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量。通過觀察、操作，使學(xué)生知道看、稱，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1克和1千克的關(guān)系。三、教具、學(xué)具：這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生建立一定的質(zhì)量觀念。500克食鹽2袋、1千克洗衣粉4袋。2分硬幣若干枚。本節(jié)課設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。三是鞏固深化，拓展應(yīng)用。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣猜一猜：(1)出示2包大小不一的物品。(3)介紹生活中的秤。表示物品的輕重，用什么做單位?導(dǎo)出課題： 克(g)和千克(kg)。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的親切感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
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