克和千克的認(rèn)識說課稿liyan-展示頁
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 果大點的有4個，稍小點的有5個，小的有6個。掂過了１千克的物品，讓學(xué)生描述１千克的重量，學(xué)生會說：重得多，感覺有點沉。然后讓每個同學(xué)再輪流提一提、抱一抱、掂一掂１千克重的沙包，讓學(xué)生體驗1千克有多重，再掂一掂一個２分硬幣，同時把１克與１千克的重量放在手上，體現(xiàn)“克”與“千克”的質(zhì)量區(qū)別。那么到底多少是1千克呢？①首先讓學(xué)生在小組內(nèi)掂一掂1袋500克食鹽的重量，然后在把同樣的另一袋一同放在手上掂一掂，說明兩袋500克的食鹽加在一起就是1000克，也就是1千克，這樣就很自然的溝通了克與千克的內(nèi)在聯(lián)系。組建千克的概念。為學(xué)生在桌面上準(zhǔn)備了一些不同的物品，如一小袋瓜子，一塊巧克力，一袋餅干，要求學(xué)生不進(jìn)行測量，對比一個2分硬幣的重量，估一估他們的重量，看誰估的準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確說出一塊巧克力重5克時，提問，你是怎么知道的？學(xué)生會說是以2分硬幣作為標(biāo)準(zhǔn)，估出來的，一小袋瓜子重10克，你是怎么知道的？學(xué)生會說是從外包裝袋上看到的。這樣的設(shè)計是通過介紹、查找、掂量、推算、一系列的活動使學(xué)生逐步建立1克的質(zhì)量概念，從而突破了第一個教學(xué)重點：對1克的認(rèn)識。學(xué)生會說：一個藥片、2個蠶豆、一粒扣子等。在學(xué)生知道了一個2分硬幣重1克后讓每個學(xué)生把一個２分硬幣放在手上掂一掂、輕輕的拋一拋，閉上眼睛靜靜地感受一下１克有多重，再讓學(xué)生把感受上升為語言描述出來，這時很多同學(xué)會說：１克感覺很輕；好像沒感覺一樣；放在手上一點也不累等等。① 感受1克質(zhì)量。（二）注重應(yīng)用，探究新知。這樣的設(shè)計突出了學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性及現(xiàn)實意義，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。（引出課題）課前讓學(xué)生已調(diào)查了常見的表示物體輕重的質(zhì)量單位，讓學(xué)生說一說你知道的表示物體質(zhì)量的單位有哪些嗎？學(xué)生會說克、千克、斤、公斤、兩等，以此揭示課題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常見的質(zhì)量單位：克與千克。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具盒、每人一個２分硬幣、一些蘋果、鹽、課前學(xué)生調(diào)查常見的物品的質(zhì)量、課前稱自己的體重。同時還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法。1．教師的教法這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是好動、好玩、好奇心強，根據(jù)這一特點和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我充分的給學(xué)生提供了動手操作的機會，讓學(xué)生積極主動地去建構(gòu)知識。教學(xué)難點是使每個學(xué)生真正能夠感受1千克、1克的實際質(zhì)量，并能解決生活中實際問題。在解決實際問題的過程中享受成功的喜悅。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。圍繞這節(jié)課的內(nèi)容，以新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，我預(yù)設(shè)了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在具體生活情境中使學(xué)生感悟并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。學(xué)生在日常生活中，已經(jīng)對物體的輕重有一定的感性認(rèn)識，這些經(jīng)驗是學(xué)生建立質(zhì)量概念的重要基礎(chǔ)。第一篇：克和千克的認(rèn)識說課稿liyan《克與千克》說課稿陳樓小學(xué) 李彥我今天說課的內(nèi)容是人教版實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《克與千克》的第一課時。一、說教材本節(jié)課是學(xué)生對質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本課教學(xué)，立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，達(dá)到能用數(shù)學(xué)語言描述身邊物體質(zhì)量狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并能體驗學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實際意義。能力目標(biāo)：使學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。情感目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。本節(jié)課的教學(xué)重點是對克與千克的認(rèn)識并理解它們之間的進(jìn)位關(guān)系，掌握1千克=1000克。二、說教法和學(xué)法為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用了以下的教法和學(xué)法。采用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動情境。2．學(xué)生的學(xué)法為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)法上采用了讓學(xué)生掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動，讓學(xué)生積極動手、動口、動耳、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。三、說教學(xué)過程考慮到學(xué)生的現(xiàn)實知識狀況及個人對教材的理解，在教學(xué)中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。課的開始我先以激趣談話引入：同學(xué)們喜歡跑步嗎？如果今天我們來舉行一場比賽，讓你們背上一樣?xùn)|西跑，一桶油和一袋鹽，任選一樣，你選什么，為什么？這樣的問題讓學(xué)生知道物體有輕重之分，要想準(zhǔn)確描述物體的輕與重，就必須學(xué)習(xí)一些質(zhì)量單位。（板書課題）同時介紹克和千克的字母表示形式。同時激趣談話的形式極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始便以一種愉悅的狀態(tài)投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。組建克的概念。1克有多重呢？（課件展示：1個2分的硬幣約重1克），然后通過通過稱量說明一個２分硬幣的重量就是１克。然后讓學(xué)生以2分硬幣作為標(biāo)
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