克和千克的認(rèn)識(shí)-展示頁(yè)
2025-06-30 15:32本頁(yè)面
【正文】 初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。通過(guò)調(diào)查分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)克和千克是模糊的，對(duì)1克和1千克的認(rèn)識(shí)更是模糊的，也沒(méi)有實(shí)際測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。③有15人聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)大約是110克左右，還有8人說(shuō)很輕，有19人說(shuō)不知道。在教學(xué)本節(jié)課之前，我作了如下的調(diào)查：①你在大家發(fā)購(gòu)物（注：學(xué)校傍邊的小賣(mài)部）或者在超市購(gòu)物時(shí)看過(guò)物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)識(shí)了嗎？②你知道有哪些質(zhì)量單位？③你估計(jì) 1枚2分硬幣（或者新出版的1角硬幣）有多重？④你會(huì)認(rèn)秤嗎？你都知道有哪些秤？通過(guò)對(duì)一個(gè)班的48人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得出的結(jié)論是：①有40人從沒(méi)有看過(guò)包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)識(shí)。然后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)算一算、稱(chēng)一稱(chēng)和評(píng)一評(píng)，建立克和千克的進(jìn)率關(guān)系，形成1千克里面有1000個(gè)1克的觀念。通過(guò)左手放2分硬幣，右手放小物品，感覺(jué)左右平衡后來(lái)估計(jì)小物品有多重。 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，重點(diǎn) 讓學(xué)生動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”，親身體驗(yàn)感知，形成質(zhì)量觀念，并將猜一猜、估一估的活動(dòng)貫徹與教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。教材通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景──在超市購(gòu)物，引出質(zhì)量單位，說(shuō)明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！?克和千克的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 根竹鄉(xiāng)江口小學(xué) 黃美霞教學(xué)內(nèi)容 ： 本內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)第 頁(yè)“克和千克的認(rèn)識(shí)”。 教材分析 本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1000克=1千克。又通過(guò)掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、估一估等活動(dòng)幫助學(xué)生建立克和千克的質(zhì)量觀念。為了讓學(xué)生了解克與千克這些眼睛看不見(jiàn)的每一個(gè)單位質(zhì)量實(shí)際有多重，教學(xué)中，讓學(xué)生分別掂量 1個(gè)、5個(gè)、10個(gè)、20個(gè)2分硬幣或1角硬幣，通過(guò)肌肉感覺(jué)來(lái)逐步感知1克、5克、10克、20克有多重。通過(guò)掂一袋1千克重的洗衣粉，感受1千克有多重，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知，從而幫助學(xué)生形成1克、幾克、幾十克和1千克的質(zhì)量觀念。 學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。②學(xué)生大多知道的是克和千克，
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