【正文】 身白色休閑衫，下身穿紅色窄裙，顯得熱情瀟灑。褐色蘇格蘭斜紋呢外套極具魁力，配深褐色淡褐色毛衣，充滿粗獷鄉(xiāng)村色彩，同時體現(xiàn)原始和自然。金褐色及膝圓裙與大領(lǐng)襯衫搭配，可體現(xiàn)短裙的魅力，增添紅色毛衣、紅色圍巾，鮮明生動、俏麗無比。自然色調(diào)以大自然顏色為參照色，土黃色、茶色、橄欖綠等安詳、恬靜又穩(wěn)定的顏色，這是許多職業(yè)女性偏愛的顏色。這五種色調(diào)之間，可以單獨成一體，也可以互相組合，創(chuàng)造出一個多姿多彩的顏色世界。yōu lǜzhuāng zh238。n dǎo m227。2 她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。（）2“沙沙的足音，聽起來像一首悠悠的小令。我爬很廢勁，爬得越高，口渴的就越歷害。七日積月累輕諾必（）.2 民無信（）。7 這里太嘈雜了，我們找個（）的地方談?wù)?。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。第四篇：十八 口 技名師導(dǎo)航內(nèi)容感知《口技》記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝?；A(chǔ)梳理一、字音 屏障（p237。如：滿坐寂然。如：群響畢絕。如：不能指其一端。如：不能名其一處也。中間：古義：中間夾雜著。今義：合攏，聚在一起；會議。如：其夫囈語。如：婦拍而嗚之。譯文： 撤去屏風(fēng)一看，（只不過）一（個）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木罷了?！队莩跣轮尽罚骸队莩跣轮尽肥切≌f集，清張潮編，二十卷。剖析：這一句寫聽眾的表現(xiàn)，一是渲染氣氛，二是表明這位口技藝人在聽眾們心中極有聲望，聽眾崇拜得很，反襯口技藝人的表演魅力，照應(yīng)了開頭的“善”字。譯文：隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。第一層從正面描寫一家人被犬吠驚醒的過程，表現(xiàn)口技者的技藝高超。作者用排比句，突出口技表演的這個高潮，朗讀時應(yīng)急促有力，一氣呵成。用詞的變化多樣，說明作者善于根據(jù)所反映的事物的特點和文章的需要而選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地表達內(nèi)容。“閱讀”訓(xùn)練。n hěn h242。i b249。i yě m233。馬虎—熟悉—危險—寒冷—省力—擔(dān)心—讓學(xué)生讀詞語，理解意思。（1）讓學(xué)生讀句子，理解句意。老師們（）說，王芳（）懂禮貌。二、運用修改符號，修改下面的一段話。讓學(xué)生讀改好的一段話。讓學(xué)生把老師說的話重復(fù)一遍，師生評議。（2）第二題訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語言表達能力。讓學(xué)生認真地想一想，自己讀了這則寓言有些什么感受，并把想到的內(nèi)容整理成通順的語句說出來。讓學(xué)生回憶信的格式。寫信的對象是老師或者親友。前面課文中和基礎(chǔ)訓(xùn)練中共有三則寓言。讓學(xué)生討論閱讀中提出的問題。我要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一個養(yǎng)魚專家，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。讓學(xué)生用修改符號進行修改，教師巡視。（3）教師巡視小結(jié)。都很就才已經(jīng)正在稍微不到半個小時，他（）畫了三張圖畫。匾里撒了嫩桑葉。讓學(xué)生讀寫好的話。n xiū jiē cǐ ,tā dey225。n z224。ngy225。練習(xí)用修改符號改一段話。為了說明聲音發(fā)生的先后，使用了一些表示時間的詞語，既準(zhǔn)確又變化多端?！胺蛞嘈选薄坝忠淮髢盒?，絮絮不止”，則使室內(nèi)的聲音越來越多，“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)”，聲音由少到多，由單一而混合，“眾妙畢備”。剖析：這一段寫口技藝人摹擬一家人在深夜發(fā)出的各種聲響以及聽眾的反應(yīng)，是表演的第一個高潮。此時，聽眾已經(jīng)進入口技表演的情景之中而尚能自持。句段剖析一、疑難妙句，滿坐寂然，無敢嘩者。順治進士。（1）省略量詞，古代漢語中常常省略量詞，翻譯時要按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣補出。如：婦拍而嗚之。今義：跟“多”相反。會：古義：適逢，正趕上。如：幾欲先走。如：婦撫兒乳。如：手有百指。如：以為妙絕。n）．．．．曳屋（y232。最后寫表演結(jié)束時的情景。B 文章描寫了窮人之間互相幫助、互相關(guān)心的動人事跡。2 文中出現(xiàn)省略號，請選擇一處，寫出省略號的意思或作用。5 自習(xí)課上，教室里十分（）。）8 丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚。（）6 《用心靈去傾聽》的譯者是顧周皓。8 小精靈（）在里面，她是個有著溫柔嗓音的女子。hū xi224。ng b224。qīng tīng ku237。這三種原始色調(diào)一直是服裝設(shè)計師的寵兒，在T型臺上歷經(jīng)百年而不衰?；顫娚{(diào)色彩鮮艷、熱情，給人以華麗、時髦甚至夸張的感覺，并帶有神秘的異國情調(diào)或異族情調(diào)。駱駝色圍巾配可可色毛衣和淡咖啡裙子，這種由淡褐色至深褐色組成的迷人款式，可作為正式服裝穿著。灰色長褶裙配白色襯衫顯得輕松隨意，再配以紅色毛衣或葡萄酒色外套，則更能體現(xiàn)女性的柔美。下身著象牙白長褲，上身穿淡紫色西裝，配一件白色襯衣，不失為一種成功的配色，可充分顯示出個性；象牙白長褲與淡紫色休閑衫配穿，也是種不錯的組合；白色長褶裙配淡粉紅色毛衣，給人以溫柔的感覺，淺咖啡色，灰褐色以及暗茶色上衣與米色長褲搭配，亦很具特色。上身著深綠色毛衣，下身配深藍色長裙，極富冬日情趣，再在里面穿一件布滿小碎花的襯衫，隱隱流露出鄉(xiāng)野氣息，有條紋圖案的深藍色毛衣配綠色格子呢裙，則富有原野氣息，里面穿紫色荷葉領(lǐng)襯衫，給人一種春天回歸的感覺。最易搭配的藍色在所有的顏色中，藍色服裝最容易與其它顏色搭配。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。明確作業(yè)要求。？你對什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動探究。能力目標(biāo)： 學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。教學(xué)設(shè)計：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。三、作品展覽，進行評優(yōu)組織小組展示作業(yè)。再 談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識進行調(diào)色練習(xí)，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。通常從色彩的秩序與量這兩條思路去尋找色彩調(diào)和的規(guī)律。思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導(dǎo)。難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 準(zhǔn)備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片 設(shè)計意圖：利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫的獨特魅力，學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品第一節(jié)一、范畫導(dǎo)入，揭示課題你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？揭題：線描畫板書 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對比的美感。如利用書上學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析感悟同形象不同的組合方法，進行發(fā)散思維，以求打開學(xué)生的創(chuàng)作思路．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，勇于嘗試．不足之處是少數(shù)學(xué)生的作品缺乏新意．加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的自主能力。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力及創(chuàng)新精神。a)學(xué)生作品欣賞 布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術(shù)組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？小組討論，集體反饋。教學(xué)重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。沒有展出的同學(xué)請他做個評論家，用一句話或一個詞評價展出的作品。四、學(xué)習(xí)人物五官的基本知識每張面孔都有自己的特點，或豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴歷??有特點的人臉，常給我們留下難忘的印象。有特點的人臉 兩課時教材分析：人物畫學(xué)生并不陌生，他們在小學(xué)時兒童畫曾多次接觸，具有一定的正確性認識和經(jīng)驗．但這種認識往往還停留在感性的認識上，還不成熟，幾乎還帶有強烈的兒童畫的痕跡．本課將就人的面部特征進行初步研究，并通過人臉的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人臉的畫。如：漓江山水甲天下上有天堂下有蘇杭華山自古一條道十里溫塘河，九曲十八彎不到文殊院，不見黃山面南岳山的香，回龍山的燭四川人不怕辣,貴州人怕不辣,湖南人辣不怕四川的太陽、云南的風(fēng)，貴州落雨當(dāng)過冬四川恐龍多，自貢是個窩四川沒川，山西沒山好吃不過茶泡飯?zhí)焐暇蓬^鳥。（2）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。（思考怎樣去解釋）（2）分組分問題練說。（3）學(xué)生仿寫。三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）。（3）同座的同學(xué)討論每條詞語的大概意思。（1）教師預(yù)先準(zhǔn)備一部分的教學(xué)導(dǎo)入俗語的地域性。，冷靜、誠懇地解釋。（教師：有具體的含義）（3）教師提問：這句話在日常生活中用得多不多？（使用廣泛）（4）小結(jié)。（師生評議，看是不是當(dāng)?shù)氐?，是不是俗語）（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。（