20xx小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ： 指名答復(fù) (課本第 130頁(yè)總復(fù)習(xí)第 5題 )。+2112247。 小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教案 4 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、工程應(yīng)用題。 (求 150的是多少，算式是 150 ) [求 150的 (1)是多少，算式是 150(1)] (求一個(gè)數(shù)的是 150，這個(gè)數(shù)是多少算式是 150247。這三種應(yīng)用題的關(guān)系是： (教師板書(shū) ) 一個(gè)數(shù)247。工作效率 =工作時(shí)間〞的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式解答。 下面的句子中，哪些數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示的化成百分?jǐn)?shù)，哪些不能用百分?jǐn)?shù)表示，為什么 一塊花布長(zhǎng)米。解題時(shí)都要抓住問(wèn)題局部，弄清誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量，誰(shuí)是比擬量，用比擬量247。 學(xué)校九月份辦公費(fèi)開(kāi)支是 1200元。但由于各題中的數(shù)量與分率的對(duì)應(yīng)的情況不一樣，所以具體列式也不一樣。 一本書(shū)，第一天看了全書(shū)了，第二天看了全書(shū)的 25%。 三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。 一本書(shū)，已看了 25頁(yè)，還有 20頁(yè)沒(méi)有看。 畫(huà)出線(xiàn)段圖。如果先開(kāi)乙管， 5分鐘后關(guān)掉，改開(kāi)甲管，幾小時(shí)能注入池的水。求一個(gè)數(shù)的幾分 之幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)，這兩種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都要先判斷誰(shuí)是單位“ 1〞。 (一桶油為單位“ 1〞，用去后剩下的油的 ) (5)一根木料，截去一段后又截去余下的。 一個(gè)數(shù)的比 3的 2倍少 ，這個(gè)數(shù)是多少 (用方程解 )。 下面各題能簡(jiǎn)便計(jì)算嗎 學(xué)生練習(xí)后再口述計(jì)算過(guò)程，教師講評(píng)。 課本第 130頁(yè)總復(fù)習(xí)第 2題。 直接寫(xiě)出得數(shù) (課本第 132頁(yè)練習(xí)三十五的第 1題。 口答 (課本第 130頁(yè)總復(fù)習(xí)第 3題。 小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教案 2 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算。 6 小李、小王、小張三個(gè)人是合伙博彩的彩民。同學(xué)們，當(dāng)你們看到死亡 1250人，受傷 5600人這兩個(gè)數(shù)字后，你們有什么感想 4 生談感想 師：面對(duì)著大量流離失所，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的伊拉克平民，面對(duì)著大量無(wú)辜的伊拉克平民的尸體，世界上許多國(guó)家對(duì)伊拉克提供了人道主義援助，大家看例 3. 例 3：中國(guó)政府向伊拉克難民授助了 500頂帳蓬，俄羅斯政府為伊拉克平民援助了 60萬(wàn)噸糧食，伊拉克議會(huì)經(jīng)過(guò)協(xié)商，決定將這批糧食按照人口數(shù)分發(fā)給受轟炸比擬嚴(yán)重的三個(gè)城市：巴格達(dá)、基爾庫(kù)克和巴士拉。 三、自主探索，學(xué)習(xí)新知 例 2：根據(jù)伊拉克政府提供的數(shù)字，截止到 4月 2日，在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克的平民 約有 6850人傷亡，其中死亡和受傷的人數(shù)比為 25:112，請(qǐng)你求出死亡和受傷各有多少人 3 師讀題，請(qǐng)小組成員討論一下，這道題該怎么做如果有了結(jié)果，請(qǐng)各組派一名代表將算式列在你們組名的旁邊，計(jì)算時(shí)可以用計(jì)算器。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握解答按比例分配應(yīng)用題的步驟。并培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。 生之間進(jìn)行交流，從而發(fā)現(xiàn)用按比例分配解決這道題的方法。 師：各位官員，你們馬上召開(kāi)會(huì)議討論一下吧，如果有了結(jié)果，請(qǐng)將你們的分配方案寫(xiě)到 黑板上，比一比，看看哪組的工作效率高 生板演他們組的做法： 師：下面我們召開(kāi)一個(gè)小小的記者招待會(huì)，各位小記者，你們認(rèn)為這個(gè)分配方案合理嗎對(duì)于黑板上的算式，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題，需要這幾位官員給你們解釋一下 如果有不同的看法可以適時(shí)的舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，從而使學(xué)生掌握解答按比例分配應(yīng)用題的方法。 7 師讀第 2個(gè)問(wèn)題時(shí)生議論，師問(wèn)：〞怎么有問(wèn)題嗎〞 生：小李應(yīng)該分 200萬(wàn)元，怎么你說(shuō)小李將實(shí)際得到的全部獎(jiǎng)金為 160萬(wàn)元，你算錯(cuò)了吧 師：我再看看，沒(méi)有。 口答 (課本第
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