【正文】 、游戲題投影片。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。1．第49頁(yè)第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來(lái)，然后和給出的數(shù)量比大小。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。選文內(nèi)容貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，重視兒童獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，激發(fā)他們豐富的想像力，從而培養(yǎng)他們健康、獨(dú)特的審美情趣。本冊(cè)教科書(shū)中的一些選文，可以說(shuō)是幫助學(xué)生開(kāi)啟一扇通向人與自然，人與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的窗戶(hù)。繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與具有全球性的文化視野有著密不可分的聯(lián)系。2.“課后練習(xí)”循序漸進(jìn)，逐步提高。它將有關(guān)詞義、詞性、擬人句、不同表達(dá)形式的句式等語(yǔ)言規(guī)律，隱藏在具體的語(yǔ)句中，啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去把握。提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體。此外，本冊(cè)中的“積累與運(yùn)用”注重對(duì)課文中學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理整合，遷移拓展，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用。課后練習(xí)和“積累與運(yùn)用”中都設(shè)計(jì)了富有彈性的練習(xí)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，利學(xué)便教。這些無(wú)不體現(xiàn)出編者對(duì)學(xué)生想像力的關(guān)注，對(duì)于學(xué)生的想像力的每一次鍛煉，無(wú)疑都是對(duì)他們生命體驗(yàn)的一次拓展、創(chuàng)新能力的一次增強(qiáng)。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂(lè)伴奏下的畫(huà)外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對(duì)秋天的熱愛(ài)。，分組讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏，初步感知課文內(nèi)容?！靶【毠P”，可引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、投影機(jī)、小黑板、銀杏葉、簡(jiǎn)筆畫(huà)五、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）六、教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：（出示實(shí)物：銀杏樹(shù)葉）啟發(fā)談話(huà)導(dǎo)入課題。20學(xué)庫(kù)網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 5 頁(yè)（共 88 頁(yè)）版權(quán)歸原作者所有上20學(xué)庫(kù)網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源交流討論思考題。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說(shuō)出句子是怎樣連起來(lái)的。領(lǐng)會(huì)文中的情感?？偨Y(jié)：第二段講：銀杏樹(shù)很古老生長(zhǎng)緩慢?！盉、具體匯報(bào)交流銀杏樹(shù)在各季時(shí)的樣子及給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)札記 20學(xué)庫(kù)網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 7 頁(yè)（共 88 頁(yè)）版權(quán)歸原作者所有上20學(xué)庫(kù)網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源 海灘上的雕塑教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋律，一起走向大海，去欣賞《海灘上的雕塑》。(1)、師：海灘上這么多有趣的圖案，它的作者到底是誰(shuí)呢？（出示第2段旁的批注。說(shuō)說(shuō)13段寫(xiě)的是什么？二、學(xué)習(xí)4~10段。(2)、讀批注，體會(huì)“收藏”一詞的精妙?！慷?、初讀課文，質(zhì)疑感知自由默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。）（3）從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？回顧全文，體味感悟（1）你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？（再次體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì)）（2）假如你是小姑娘，你會(huì)對(duì)小豌豆說(shuō)些什么？ 10 頁(yè)（共 88 頁(yè)）版權(quán)歸原作者所有 20學(xué)庫(kù)網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 上20學(xué)庫(kù)網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源【語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。你還能寫(xiě)出其他這樣的句子嗎？鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。笑話(huà)不僅能讓我們開(kāi)懷一笑，好的笑話(huà)還能給人們帶來(lái)一些啟示。要求：說(shuō)的同學(xué)要用普通話(huà)清楚、明白地介紹。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過(guò)相互交流，暢談了“假如我來(lái)當(dāng)老師”的設(shè)想，這也給老師很多的啟示。了解本次習(xí)作的要求。）創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，學(xué)生習(xí)作。全班欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)重點(diǎn)：按提綱背誦第三自然段。學(xué)習(xí)火燒云開(kāi)關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一段話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。在寫(xiě)作之前，還要考慮清楚“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”“為什么說(shuō)”“說(shuō)什么”“怎么說(shuō)”。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（2）全班評(píng)議。話(huà)題一：假如你是老師，你怎樣讓班上的活動(dòng)更加豐富多彩？話(huà)題二：假如你是老師，你在學(xué)習(xí)上怎樣幫助學(xué)生，在生活上怎樣關(guān)心學(xué)生？（2）根據(jù)所選話(huà)題，自由組成小組。三、開(kāi)心一刻自由讀一讀這則笑話(huà)。在這幾個(gè)句子中，把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)有什么好處呢？（尊重學(xué)生的感悟，教師不作過(guò)多的講解。能用普通話(huà)清楚、明白地介紹“假如我來(lái)當(dāng)老師”的設(shè)想；能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人發(fā)言的主要內(nèi)容；能接納別人的不同意見(jiàn)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：（1）五顆小豌豆都有怎樣的愿望？你最贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住第五顆小豌豆的話(huà)，體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì)）。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小豌豆助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)11~14段。師生共同交流。③在文章旁邊寫(xiě)下自己的感受或問(wèn)題……）用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這篇課文吧！生自由讀文，邊讀邊思考海灘上的雕塑師是誰(shuí)。播放課件：海灘景色配輕音樂(lè)。三、布置作業(yè)。二、新授總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清課文的條理，及領(lǐng)會(huì)文中的思想感情。指名學(xué)生匯報(bào)。A、經(jīng)過(guò)30年的歲月，似乎還是這么高這么大。（3）講銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和大致的樣子。（1）環(huán)境（2）位置（3）樣子交流匯報(bào)：弄清第一自然段句與句是怎樣連起來(lái)的。四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。品詞品句，有感情地朗讀課文?！肚锷x》。、補(bǔ)充。，多種形式識(shí)記，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。20學(xué)庫(kù)網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 3 頁(yè)（共 88 頁(yè)）版權(quán)歸原作者所有上20學(xué)庫(kù)網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。我們要促進(jìn)學(xué)生豐富的想像，而不應(yīng)當(dāng)把他們想像的翅膀折斷。（1）教材富有彈性，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間。圍繞單元主題，將字、詞、句、段、篇等語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，并20學(xué)庫(kù)網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 2 頁(yè)（共 88 頁(yè)）版權(quán)歸原作者所有上20學(xué)庫(kù)網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源注重知識(shí)能力與情感態(tài)度之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。學(xué)生們可以在閱讀中獲取更多的讀寫(xiě)知識(shí)和信息。3“積累與運(yùn)用”內(nèi)容豐富，不斷拓展。從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)其思想感情。，汲取人類(lèi)的文化智慧。新課標(biāo)要求凸顯現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的新要求。一 在多元文化視野中，突出人文情懷與現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百??二、新課1．出示兩個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。4．第50頁(yè)第7題。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。2．做練習(xí)十一的第1題。二、新授。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。B、數(shù)的組成。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正．第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來(lái)表示它們的關(guān)系。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。六十九九十三八十三十一百3．口答。75里面有（7)個(gè)十和(5)個(gè)一。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁(yè)第10題。(1)（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。2．做游戲：接通電話(huà)四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書(shū)設(shè)計(jì)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位課后記：第三課時(shí)練習(xí)課總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：3月29日 教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。(2)（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。2，能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。1．做課本第35頁(yè)例2下面的“做一做”。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿(mǎn)10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類(lèi)的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。3．指導(dǎo)看書(shū)。開(kāi)放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類(lèi)?；◢弾r純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸五、簡(jiǎn)答題在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書(shū)上73頁(yè)給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區(qū)分？書(shū)上74頁(yè)第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三四單元第三單元分類(lèi)與整理 第一課時(shí)單一標(biāo)準(zhǔn)總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間：3月25日 教學(xué)目標(biāo)初步感知分類(lèi)的意義，學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。（）化石一般存在于變質(zhì)巖中。（）顏色為青灰色，滴稀鹽酸會(huì)劇烈冒泡德是石灰?guī)r。礦物表面的反光形成了（光澤）。巖石一般是有一種或幾種（礦物）組成的。A、75B、50C、150D、50100四、我會(huì)連線(xiàn)：米飯豐富的糖類(lèi)提供我們活動(dòng)的能量 豬肉豐富的脂肪食鹽豐富的蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)身體的機(jī)能 黃瓜豐富的維生素花生豐富的礦物質(zhì)長(zhǎng)身體的材料五、人們常用的儲(chǔ)存食物的方法有哪些？各舉12例。（）三、我會(huì)選擇：下列植物中含有豐富糖類(lèi)的是（）A、雞蛋B、米飯C、肥肉下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）A、食物名稱(chēng)B、食物價(jià)格C、食物保質(zhì)期許多蔬菜中含有豐富的（）。（）不同食物的保存日期是不同的（）8．魚(yú)肉含有我們?nèi)梭w所需的全部營(yíng)養(yǎng)。1我們常見(jiàn)的食品添加劑有：（轉(zhuǎn)化糖漿）、（膨松劑）、（食用香精）、（乳化劑）等。膳食營(yíng)養(yǎng)搭配原則有：（5條）書(shū)上48頁(yè)食物在（潮濕）、（較高溫）的環(huán)境下容易發(fā)霉。（微生素）和（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。教師對(duì)有困難的學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第6題是借助生活實(shí)例進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目?；顒?dòng)三師：你能用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量嗎？生：交流討論師：同學(xué)們都用正負(fù)數(shù)表示生活中的一些數(shù)量，你能說(shuō)一說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)嗎？生：分析比較每組數(shù)量的共同點(diǎn)。體會(huì)正負(fù)數(shù)與日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵正負(fù)數(shù)的意義用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量，借助溫度計(jì)表示正負(fù)數(shù)的大小。師：像這樣把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)的形式表示出來(lái)，叫做分解質(zhì)因數(shù)。學(xué)生獨(dú)立探索，掌握學(xué)習(xí)方法。先明白游戲規(guī)則，學(xué)生掌握規(guī)則后再在小組內(nèi)游戲。1把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)，叫做分解質(zhì)因數(shù)。找一個(gè)數(shù)的因數(shù)要一對(duì)一對(duì)的找。第3題數(shù)學(xué)游戲：看到卡片說(shuō)一句話(huà)四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課你學(xué)到了些什么？還有什么問(wèn)題？你對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)?？磿?shū)上49頁(yè)有個(gè)1100的圖表，我們來(lái)涂一下顏色，把是二的倍數(shù)的涂成一種顏色，把是5的倍數(shù)涂成一種顏色，看你能不能涂出3的倍數(shù)。使學(xué)生依據(jù)倍數(shù)和因數(shù)的含義以及已有的乘法和除法知識(shí)，通過(guò)嘗試和交流等活動(dòng)，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中找出10以?xún)?nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)，找出100以?xún)?nèi)某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)?？磥?lái)，我們遇到問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)分析、驗(yàn)證，不能輕易下結(jié)論。100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)有哪些？（25個(gè)）重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵分解質(zhì)因數(shù)和質(zhì)數(shù)合數(shù)定義的掌握。1的因數(shù)：1；2的因數(shù)：2；3的因數(shù)：34的因數(shù)：4。在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)探求知識(shí)的興趣。第12題：練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)5的倍數(shù)特征，然后獨(dú)立填數(shù)。（）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。第9題：先判斷，如果不對(duì)，改正過(guò)來(lái)。（出示，伴隨音樂(lè)出示背景材料）你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？活動(dòng)二師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零上13度與零下3度表示什么意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把自己的想法在小組交流一下好嗎？師：哪個(gè)小組愿意交流一下你們的想法？師：同學(xué)們用一組相反的符號(hào)表示出零上溫度和零下溫度?；顒?dòng)四：自主練習(xí)3活動(dòng)五：師：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，生活中具有相反意義的量就可以用正負(fù)數(shù)來(lái)表示，但在表示時(shí)，先要確立哪一個(gè)量為正數(shù)，那么相反的量為負(fù)數(shù)。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三四單元教科版四下《科學(xué)》期末復(fù)習(xí)