【正文】 畫“”,錯(cuò)的畫“?”。例如:人們?yōu)楸Ｗo(hù)羊不被狼吃掉,大肆屠殺狼?！斗篮椤⒎郎持紊?、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況》。?變化的原因是什么?科學(xué)家的治理方案是什么? ?你從中受到了哪些啟發(fā)? 三 小組討論,匯報(bào)交流 四 老師點(diǎn)撥,解答疑問:數(shù)千年到數(shù)萬年前,黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。③合理規(guī)劃利用土地。《防洪、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況》。)河乃(nǎi)至江淮(hu225。,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。)人們仿照生物的某些功能進(jìn)行研究創(chuàng)造的科學(xué)稱為仿生學(xué)。熒讀y237。雷達(dá):利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。教具準(zhǔn)備蝙蝠圖片,課后第三題的幻燈片。為弄清楚這個(gè)問題,一百多年前科學(xué)家就做了三次試驗(yàn)。雷達(dá)是怎樣工作的呢?讀第8自然段,完成下面的練習(xí)。)板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。?快跟同學(xué)們一起探討一下吧!十二、大自然的啟示教學(xué)要求,認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。二 初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。森林里的動(dòng)植物是怎樣相互聯(lián)系的?讀第5自然段,用圖表示。光禿禿 美滋滋 白花花 樂呵呵又寬敞又干凈 又調(diào)皮又可愛 又老實(shí)又厚道 。習(xí)作”的訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備好幻燈機(jī)或多媒體,以便學(xué)生在展示時(shí)用,黑板布置“大自然——人類的老師”。,虛心接受別人的建議。現(xiàn)在,我們就來把這一活動(dòng)某一方面的內(nèi)容寫下來,好嗎? 二 引導(dǎo)寫作。(2)順序: ①提出問題。(2)順序: ①組織什么活動(dòng),給你留下什么印象。教學(xué)過程 一 我的發(fā)現(xiàn),體會(huì)句子有無帶點(diǎn)詞語表情達(dá)意的不同。”我們中華民族的諺語很多,它是民間口頭語言的精華。三 展示臺(tái),進(jìn)行“走進(jìn)大自然”的展示。，懂得作者是怎么樣積累材料的。理解向?qū)У脑挘w會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！边@是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。想象課文描寫的場景，分小組再說一說。教學(xué)過程一、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”觀察課文插圖，說說圖意。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀；“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。四、作業(yè)有感情朗讀課文完成本課學(xué)案板書設(shè)計(jì)：自然之道焦急若無其事震驚極不情愿遵循悔恨發(fā)出悲嘆教學(xué)反思：黃河是怎樣變化的學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教師適當(dāng)檢查。五、聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，弄清蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。交流黃河發(fā)生變化的原因，采用圖示的方法，引導(dǎo)重點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的社會(huì)原因。大家讀了這個(gè)題目，有什么疑問提出來呢？教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點(diǎn)問題；黃河發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的原因是什么？怎樣治理黃河呢？課文給了我們怎樣的啟示？指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問。全班交流，教師針對實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)?！保骸叭绻皇俏覀儯@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。第二課時(shí)教學(xué)目的深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè)，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。第四篇：人教版語文四年級(jí)下冊第三單元教案第三單元教學(xué)目標(biāo)：，有著它自己的生存方式和規(guī)律。有晚霞時(shí),第二天肯定是一個(gè)大晴天,可以出遠(yuǎn)門。二 日積月累 。三 自己思考,想想你的思路應(yīng)該是什么,重點(diǎn)是什么 四 寫草稿,老師巡視五 師生共改一篇中等學(xué)生的作文,同桌互讀互改第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”的內(nèi)容。(觀后感)。了解了什么特點(diǎn)或功能。教學(xué)過程 一 回顧導(dǎo)入在口語交際中,我們各自展示了自己搜集的大自然給予我們?nèi)祟悊⑹镜馁Y料,也有同學(xué)介紹了通過自己觀察動(dòng)植物而受到的啟發(fā),真是豐富多彩。三 全班匯報(bào)。、應(yīng)對、表達(dá)等方面的能力。培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。(1)《“打掃”森林》原來,大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。其實(shí),自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的還有很多。(3)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā),發(fā)明了雷達(dá)。你能從動(dòng)物身上獲得提示,設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明嗎?相信你也能成為一個(gè)小小仿生學(xué)家。,如果你是科學(xué)家,你會(huì)怎樣想?(怎樣使飛機(jī)也具有這一功能?)四 引發(fā)想象,明確雷達(dá)的工作原理,你會(huì)怎樣把蝙蝠夜間飛行的功能運(yùn)用到飛機(jī)上呢?(飛機(jī)也能發(fā)出一種波,遇障礙返回時(shí),飛機(jī)又能接受這種波,使飛行員看到是否有障礙物。(2)見到蝙蝠在夜間能如此飛行,你有什么疑問嗎?(是它的眼睛敏銳,夜里能看清所有的東西嗎?)二 介紹試驗(yàn),解釋疑問:問題是創(chuàng)造發(fā)明的源泉。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),把握課文內(nèi)容,了解科學(xué)家三次試驗(yàn)的過程及揭示的秘密。超聲波:超過人能聽到的最高頻率(20000赫茲)的聲波。捕讀bǔ不讀pǔ。飛機(jī)根據(jù)鳥兒飛行的特點(diǎn)發(fā)明。、會(huì)寫本課生字。氣候溫暖 土地肥沃 道理深刻 森林茂密 結(jié)構(gòu)松散 泥沙沉積 。黃河治理不僅是科學(xué)家的事,也是我們大家的事。為了治理黃河,科學(xué)家設(shè)計(jì)了許多方案,保護(hù)森林、恢復(fù)植被、興修水利、合理利用土地,黃河變好一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。: ①堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向。)二 初讀課文,了解課文內(nèi)容 出示自學(xué)提示:(幻燈片),讀準(zhǔn)字音,讀通句子。搜集有關(guān)黃河的資料。(?)(4)幼龜入海最危險(xiǎn)的是在經(jīng)過沙灘時(shí),易成為食肉鳥的美食。你愿意更多地了解自然嗎?那就趕快行動(dòng)吧!(動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象)。(傷嘆,慨嘆,哀嘆?！拔覀儭睒O力去救海龜,但“我們”的內(nèi)心仍是悔恨至極。①向?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。①看見探頭幼龜遇險(xiǎn),就焦急起來,讓向?qū)朕k法。(“我們”發(fā)現(xiàn)幼龜探出巢穴,被嘲鶇啄頭時(shí),不顧向?qū)褡?要向?qū)О延敱Щ卮蠛?結(jié)果巢里的幼龜魚貫而出,被食肉鳥當(dāng)成了美餐。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),懂得做事要遵循自然規(guī)律?！拔摇焙屯榧吧飳W(xué)家向?qū)?結(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜怎樣離巢進(jìn)入大海。(3)詞義。(1)字音。教具準(zhǔn)備海龜入海的多媒體課件。、會(huì)寫本課生字。要使學(xué)生能展開討論。第二課時(shí)二、探索與發(fā)現(xiàn)課本要求觀察馬車，富麗堂皇的，或者裝飾簡陋的。玉不琢、不成器?？?、瞧、瞅、盯眺望、鳥瞰、仰視、左顧右盼、東張西望、還有許多詞語，在表達(dá)上都有多樣性，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分類積累。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題語文樂園(三）教學(xué)目標(biāo)一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)作”四部分?！闭Z文課堂教學(xué)要于課本而高于課本，教學(xué)的首要任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所能。并通過投影儀展示（一般的班級(jí)可只談構(gòu)思，如藝術(shù)班幼師班可展示繪畫的草圖，烹飪班可進(jìn)行菜式的設(shè)計(jì)。小結(jié)：通過品味“紛紛”、“行人”和“斷魂”，我們體會(huì)了詩歌寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界。并請學(xué)生評(píng)價(jià)這首詩哪些字詞用得好。（3）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。（2）、齊讀（3）、發(fā)問：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？二、導(dǎo)讀第二段：、自由讀第二段。一、（1）：莫泊桑拜師的原因；二、（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過；三、（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。比一比，看誰學(xué)得像。帶著課文后第1題第小題的問題，默讀第5自然段，完成表格后半部分。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文第5自然段。圍觀的人看后。幾個(gè)容易讀錯(cuò)的宇：翁，嗖，沾，嘖②按順序出示10個(gè)新詞，請學(xué)生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語的意思是什么?2自學(xué)課文，了解大意。投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法?！Y(jié)束：時(shí)間過得真快，今天的節(jié)目接近尾聲了，還有那么多朋友們想?yún)⒓优c我們的節(jié)目。最近幾天，王奶奶總覺得心里少了什么，很失落……小組選定話題，合作自由交流。小組合作，演一演這一情境。0、指名背。教師范讀。一、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“奈”、“恭”、“慕”三個(gè)字。你知道其中的故事嗎？能不能簡單說一說？（4）在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個(gè)？那么我們就一起來練習(xí)講這個(gè)故事好嗎？講的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，關(guān)鍵的地方要講的具體、生動(dòng)。（3）學(xué)生借助字典讀通。寫好鋼筆字。５、獨(dú)立完成習(xí)作草稿。三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫法１、這兒有位同學(xué)也有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，他寫了下來，我們來讀一讀。一、導(dǎo)入１、課前，老師布置給了同學(xué)們兩個(gè)題目，有收獲了嗎？２、板書：生活中的新發(fā)現(xiàn)，讓我們大家暢所欲言。第二部分為例文《紅豆，黃豆我來分》。）三、讓學(xué)生有感情地讀自己要扮演的角色的臺(tái)詞。能不能用一個(gè)詞語或一句話來說說公儀休是一個(gè)什么樣的人。理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。推薦慎重才能重任２、照樣子寫詞語。二、快速朗讀課文（或默讀），小小組合作討論各段的段落大意，然后交流。４、指名朗讀第十一自然段，討論：祁黃羊?yàn)槭裁匆e薦自己的兒子祁午？你是從什么地方知道的？投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。一、復(fù)習(xí)檢查。３、投影出示祁黃羊回答的話，指名朗讀，說說自己人中體會(huì)到什么？是從什么地方體會(huì)到的？（在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號(hào)）指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。齊讀課題。２、學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解新詞語的意思。分析：寫了那些景物，按什么順序?qū)懙模棵鑼戇@些景物有什么作用？指導(dǎo)用“來到……只見……”說話。第三課時(shí)教學(xué)要求：、提煉人物性格。精讀賞析：“下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個(gè)時(shí)辰、快步走進(jìn)”等重點(diǎn)詞語的細(xì)節(jié)描寫；討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。邊讀邊評(píng)議。解題。２、初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。課文寫劉備三顧茅廬，一次比一次詳細(xì)，尤其是第三次拜訪，突出劉備虛心求教禮賢下士的精神。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。（或聽錄音）提問：誰“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么？“三顧茅廬”在課文中是什么意思？自瀆課文。初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。（1）小組學(xué)習(xí)。（3）重點(diǎn)句理解。、理清課文脈絡(luò)。四、教學(xué)生字新詞、生字字形教學(xué)；指導(dǎo)書寫：茅尊恭臥五、練習(xí)、形近字組詞；用“來到……只見……”說話；比喻句辨別。２、聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說話的意思。二、自讀課文，要求（投影出示）：１、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。板書：舉薦人才四、指導(dǎo)書寫生字。第二課時(shí)教學(xué)要求：、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。三、導(dǎo)讀課文。投影出示第六自然段，自由朗讀，說說從祁黃羊的回答中，你能體會(huì)到祁黃羊是個(gè)怎樣的人？（公私分明 心胸寬闊 不計(jì)前嫌）５、指導(dǎo)分角色朗讀對話：同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀，小組分角色朗讀，男女生分角色朗讀。３、指名朗讀第一至七自然段。”祁黃羊想了想，鄭重地說。３、指名口述?！锒⒔虒W(xué)要求：.能分腳色朗讀課文。，學(xué)會(huì)閱讀劇本。，學(xué)生評(píng)議。四、課堂練習(xí)3’.有感情朗讀課文。聰明機(jī)智。（如時(shí)間緊就演公儀休拒收禮物一段）表演點(diǎn)評(píng)。２、借助習(xí)作要點(diǎn)討論的提示，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)，一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，樂于體驗(yàn)生活，善于觀察生活十分重要，二是記事要有順序，有重點(diǎn)，寫具體。２、指名回答，全班交流。５、小作者是怎樣按事情發(fā)展順序具體寫好“分豆”的？６、引導(dǎo)歸納寫法：a、按事情發(fā)順序?qū)懀籦、一步一步寫清事情經(jīng)過中人物怎么說、怎么做、怎么想。二、評(píng)析，再修改。練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)安慰?？纯次闹械年P(guān)云長給你留下什么印象。（7）全班同學(xué)從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：有沒有講錯(cuò)的地方？故事的要點(diǎn)有沒有抓?。筷P(guān)鍵的地方講得是否具體、生動(dòng)？（8）教師歸納學(xué)生評(píng)議的意見，小結(jié)講好故事的基本方法。提醒學(xué)生注意，字中的撇捺要寫得舒展，如同鳥翅。自由朗讀。對此人們或難過或焦慮或痛苦，你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗(yàn)嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。）媽媽安慰：試請學(xué)生上臺(tái)表演。劃分場內(nèi)外觀眾聽眾，交待參與辦法。第二篇：四年級(jí)語文下冊第三單元教案(鄂教版)四年級(jí)語文下冊第三單元教案（鄂教版）本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 課題7寓言兩則