六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 則混合運(yùn)算，再計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)便算法。難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。3．能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。五、學(xué)困生及學(xué)困生情況分析 ：徐秀麗 思維反應(yīng)差，性格內(nèi)向，計(jì)算能力不強(qiáng)楊益海 思維反應(yīng)太差，理解能力、計(jì)算能力差雄星慶 思維反應(yīng)差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差邵樊生 由于家庭的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)掌握不牢張日 思維反應(yīng)差，基礎(chǔ)性知識(shí)不牢李志杰 基礎(chǔ)知識(shí)腦海里很少，掌握不扎實(shí)六、復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容：12月22日—— 27日復(fù)習(xí)第一單元 復(fù)習(xí)、考查復(fù)習(xí)第二單元 考查分析 12月29日—— 1月3日 復(fù)習(xí)第三單元 考查分析復(fù)習(xí)第四單元 考查分析 1月 5日——7日復(fù)習(xí)第五單元 考查分析綜合練習(xí)七、復(fù)習(xí)計(jì)劃的補(bǔ)充說明：復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的好壞，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。四、具體安排。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的各種題型，爭(zhēng)取讓學(xué)生把書上的題型全部會(huì)做。數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算；復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。4．定期檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。1．使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念，法則、公式，能用來指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問題。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加，乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、復(fù)習(xí)要求：、除法的計(jì)算法則，提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：、法則、公式，能用來指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：第1516周：將知識(shí)點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測(cè)試，了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。會(huì)應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二一、指導(dǎo)思想：學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)學(xué)生來說，就一定感到很乏味。分層指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。第一部分是整理本書的知識(shí)框架。經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。，在練中發(fā)現(xiàn)問題,做到精講多練。28——30分?jǐn)?shù)乘法——8分?jǐn)?shù)除法9——11圓12——14百分?jǐn)?shù)15——16統(tǒng)計(jì)17數(shù)學(xué)廣角21——26綜合練習(xí)、測(cè)試第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃李家完小賈慧芳期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。本冊(cè)
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