如何培養(yǎng)學習英語的興趣(存儲版)
【正文】 生學習英語的興趣，才可以有效地提高英語教學質(zhì)量，才可以培養(yǎng)出真正的人材。在初學英語教學中如果讓孩子們在課堂上也“動”起來，就要抓住學生的“心”。因此，我們小學英語教師應(yīng)該根據(jù)小學生年齡特點：在輕松，活潑，和諧愉快的學習氛圍中進行語言的學習，表演，競爭和相互評價，為真正體現(xiàn)“學生是學習的主人”這一教學現(xiàn)象而努力。首先教師必須消除學生對學英語的畏懼心理，構(gòu)建起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。反之，學生一旦對學英語缺乏信心，就會由灰心進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。如“The crocodile and the monkey”“The fox and cock”等。在“點”字上求突破：抓住重點，突破難點，落實知識要點。如用表情、視覺去交流情感，去吸引學生，提示學生；用微笑或幽默動作給學生以勇氣和鼓勵。”作為中學教師，雖然面對的是詞匯量有限的中學生，但也應(yīng)有“語不驚人死不休”的決心，做到用標準、地道的英語去感染、熏陶學生，用幽默、和藹的語言吸引語言學生，用學生能聽懂的詞匯去組織教學，吸引學生學習興趣。當學生發(fā)現(xiàn)老師邊聽邊點頭，不斷給予肯定時，他們回答問題的自信心也會日益增強，從而發(fā)更多的同學大膽用英語回答問題的積極性。我們要為孩子編織金色的童年，給孩子提供寬松的、充滿歡樂的氛圍，寓教于樂，融知識性、趣味性于一爐，融言、行、情于一體，把英語課上得有聲有色、有滋有味，多渠道、多途徑地激發(fā)學生學習的興趣，做到把興趣貫穿課堂，延伸到課外，使學生的好奇心、好動性、好勝心得以表現(xiàn)，讓學生積極主動的參與到教學過程中，品嘗學習英語的樂趣，變厭學、死學、難學、苦學為愛學、活學、易學、樂學，從“學會”到“會學”，真正成為學習的主人。由于受到詞匯和語法方面的限制，學生在用英語回答問題時難免犯一些錯誤，如：有的學生把“好好學習，天天向上”譯成“Good good study ,day day up.”遇到這種情況，教師應(yīng)學會因勢利導，盡量不挫傷學生的積極性。（2）巧用語言魅力語言是交流思想的工具，是知識的載體，是溝通師生心靈的橋梁，因此教學語言的藝術(shù)性對教師尤其重要。在整個教學過程中，我們要努力做到“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存”，讓學生樂學愛學。活動的畫面、豐富的色彩像磁石一樣吸引著每一個學生，把嚴謹?shù)闹R融于活躍的課堂之中，真是其樂無窮。課堂環(huán)境應(yīng)盡量接近學生的生活實際，教師用貼近學生興趣的語言展開課堂教學，對課堂上回答問題正確的學生用“ok”、“Very good”、“Wonderful”等來表揚鼓勵他們，對回答錯誤的學生不要指責，多用“ It doesn’t matter ”、“Try it again, please ”、“Don’t be shy ”等來幫助促進他們，讓學生在得到這些鍛煉的同時，增強自尊心和自信心，而因此增強其它方面的能力。那么學生將會士氣大增。三、樹立學生學習的自信心，激發(fā)學習激情。但如果老師能捉住他們的年齡特點，利用小學生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。因此，我們英語教師應(yīng)該千方百計，扎扎實實地去尋找有效的培養(yǎng)學生學習英語興趣的方式和方法。這樣課堂就“活”了，學生從中不僅學到了知識，增強了能力，還獲得濃厚的興趣。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer”和再現(xiàn)教材中在農(nóng)場勞動、看病、去商店買東西、去圖書館借書等內(nèi)容，讓學生去做、去說、去表演，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學生學習的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，人人進入角色，完成練習與實踐的有機結(jié)合，無形中誘發(fā)了學生的興趣，加深了對教學內(nèi)容的理解?！庇纱丝梢?，興趣對于學生的學習來說是一至關(guān)重要的條件。用積極發(fā)展的眼光看待學生，及時評價學生在學習中的良好表現(xiàn)，學會欣賞不同層次學生在學習過程中的點滴進步，鼓勵和表揚他們的閃光點，在課堂上爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。課堂上，我精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑目光親切，舉止大方，言語簡潔, 對學生熱情而有耐心．在英語教學（尤其在起始階段）中我讓學生在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。第二篇：如何培養(yǎng)英語學習興趣如何培養(yǎng)英語學習興趣著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。在英語課堂上，我們教師一定要堅持用簡易的及口令講課，雖然一開始學生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。第一篇：如何
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