如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣(存儲版)
【正文】 生學(xué)習(xí)英語的興趣，才可以有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量，才可以培養(yǎng)出真正的人材。在初學(xué)英語教學(xué)中如果讓孩子們在課堂上也“動”起來，就要抓住學(xué)生的“心”。因此，我們小學(xué)英語教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)：在輕松，活潑，和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，表演，競爭和相互評價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。首先教師必須消除學(xué)生對學(xué)英語的畏懼心理，構(gòu)建起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。反之，學(xué)生一旦對學(xué)英語缺乏信心，就會由灰心進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。如“The crocodile and the monkey”“The fox and cock”等。在“點(diǎn)”字上求突破：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)知識要點(diǎn)。如用表情、視覺去交流情感，去吸引學(xué)生，提示學(xué)生；用微笑或幽默動作給學(xué)生以勇氣和鼓勵?！弊鳛橹袑W(xué)教師，雖然面對的是詞匯量有限的中學(xué)生，但也應(yīng)有“語不驚人死不休”的決心，做到用標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語去感染、熏陶學(xué)生，用幽默、和藹的語言吸引語言學(xué)生，用學(xué)生能聽懂的詞匯去組織教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師邊聽邊點(diǎn)頭，不斷給予肯定時(shí)，他們回答問題的自信心也會日益增強(qiáng)，從而發(fā)更多的同學(xué)大膽用英語回答問題的積極性。我們要為孩子編織金色的童年，給孩子提供寬松的、充滿歡樂的氛圍，寓教于樂，融知識性、趣味性于一爐，融言、行、情于一體，把英語課上得有聲有色、有滋有味，多渠道、多途徑地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，做到把興趣貫穿課堂，延伸到課外，使學(xué)生的好奇心、好動性、好勝心得以表現(xiàn)，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中，品嘗學(xué)習(xí)英語的樂趣，變厭學(xué)、死學(xué)、難學(xué)、苦學(xué)為愛學(xué)、活學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)，從“學(xué)會”到“會學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于受到詞匯和語法方面的限制，學(xué)生在用英語回答問題時(shí)難免犯一些錯(cuò)誤，如：有的學(xué)生把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”譯成“Good good study ,day day up.”遇到這種情況，教師應(yīng)學(xué)會因勢利導(dǎo)，盡量不挫傷學(xué)生的積極性。（2）巧用語言魅力語言是交流思想的工具，是知識的載體，是溝通師生心靈的橋梁，因此教學(xué)語言的藝術(shù)性對教師尤其重要。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們要努力做到“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存”，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)?；顒拥漠嬅?、豐富的色彩像磁石一樣吸引著每一個(gè)學(xué)生，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R融于活躍的課堂之中，真是其樂無窮。課堂環(huán)境應(yīng)盡量接近學(xué)生的生活實(shí)際，教師用貼近學(xué)生興趣的語言展開課堂教學(xué)，對課堂上回答問題正確的學(xué)生用“ok”、“Very good”、“Wonderful”等來表揚(yáng)鼓勵他們，對回答錯(cuò)誤的學(xué)生不要指責(zé)，多用“ It doesn’t matter ”、“Try it again, please ”、“Don’t be shy ”等來幫助促進(jìn)他們，讓學(xué)生在得到這些鍛煉的同時(shí)，增強(qiáng)自尊心和自信心，而因此增強(qiáng)其它方面的能力。那么學(xué)生將會士氣大增。三、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。但如果老師能捉住他們的年齡特點(diǎn)，利用小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。因此，我們英語教師應(yīng)該千方百計(jì)，扎扎實(shí)實(shí)地去尋找有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方式和方法。這樣課堂就“活”了，學(xué)生從中不僅學(xué)到了知識，增強(qiáng)了能力，還獲得濃厚的興趣。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer”和再現(xiàn)教材中在農(nóng)場勞動、看病、去商店買東西、去圖書館借書等內(nèi)容，讓學(xué)生去做、去說、去表演，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，人人進(jìn)入角色，完成練習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，無形中誘發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解。”由此可見，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一至關(guān)重要的條件。用積極發(fā)展的眼光看待學(xué)生，及時(shí)評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)，學(xué)會欣賞不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵和表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，在課堂上爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。課堂上，我精力充沛，情緒飽滿．講課時(shí)面帶微笑目光親切，舉止大方，言語簡潔, 對學(xué)生熱情而有耐心．在英語教學(xué)（尤其在起始階段）中我讓學(xué)生在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運(yùn)用掌握。第二篇：如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。在英語課堂上，我們教師一定要堅(jiān)持用簡易的及口令講課，雖然一開始學(xué)生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。第一篇：如何
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1