如何培養(yǎng)孩子數(shù)學學習興趣(存儲版)
【正文】 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，結(jié)合我的工作經(jīng)驗，主要可從以下幾方面入手：１．創(chuàng)造應(yīng)用機會，激發(fā)孩子的學習興趣數(shù)學是一門應(yīng)用很廣的學科，家長要使學生了解數(shù)學知識的價值，從而產(chǎn)生學習興趣。例如，在學習圓環(huán)面積計算時，先讓他們動手畫一個半徑是６厘米的圓，并剪好，再以這個圓的圓心為圓心畫一個半徑小于６厘米的圓，并將它剪去，這樣手中得到的就是環(huán)形。這樣就使學生產(chǎn)生了懸念：為什么有一個直角的是直角三角形，有一個鈍角的是鈍角三角形，有一個銳角就不能確定是什么三角形呢？在學生積極探究這一問題的興趣被激發(fā)起來以后，老師緊接著說“這節(jié)課我們就來研究這一問題”。在競賽的過程中，這種心理因素能激發(fā)學生積極動腦、動口、動手，從而達到訓練的目的，提高學習興趣。孩予的直覺行動思維發(fā)展得越充分，具體形象思維積票的表現(xiàn)越豐富，越有利于抽象思維的發(fā)育。第五篇：淺談如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣淺談如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣 日本學者木村久一說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。一個才不到五歲的小女孩初上幼兒園，在做作業(yè)時就發(fā)了一句這樣的感慨：“要是每天不布置作業(yè)該多好?。 边@其實更是所有小學生的心聲！如何讓作業(yè)起到應(yīng)有的作用，同時又可以讓孩子樂此不疲呢？形式多樣卻又充滿樂趣的作業(yè)，使孩子在玩中學，定能起到事半功倍的效果。著名的科學家牛頓有句名言：沒有大膽的猜想，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這樣，學生的主觀能動性得到了發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)這些神秘面紗下的真理自然就非難事了。于是我就借題發(fā)揮，讓學生展開爭辯，說出你們的理由。學生根據(jù)定義列舉方程時，學生都會列出簡單的方程其他同學也都會判斷正誤。直到一名學生說出自己的想法后，同學們也進行了有根據(jù)的猜測，真是百花齊放，萬紫千紅。長此以往，避免了那些難以理解的枯燥乏味的練習題，同時孩子生活實踐能力得到了提高，應(yīng)用數(shù)學的意識也就逐漸形成，同時孩子的自信心得到了滿足，興趣也就不言而喻了！營造一個輕松愉悅、民主和諧的學習氛圍有效利用數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè)?？删驮诒贿x中為數(shù)學課代表后，每次只要有機會我都會采用委婉的話語對其優(yōu)點進行表揚，同時贊賞中會不露痕跡地提出彌補其缺陷的做法。而對于毫無自制力而言的少年兒童來講，興趣更是起著至關(guān)重要的作用，對孩子的成長影響至深！數(shù)學，被稱為“鍛煉思維的體操”，可同時由于多年來應(yīng)試教育的影響，題海戰(zhàn)術(shù)使數(shù)學失去了原本獨有的魅力，取而代之的是“枯燥、乏味，恐懼”給孩子留下了深刻的印記。”“還是什么？”他看著媽媽不說話了，媽媽又教他一個新說法：“是字母I。父母可以買回來與孩子邊玩邊學，讓孩子在玩中熟悉數(shù)學關(guān)系。因此，應(yīng)根據(jù)孩子的特點，特別注意練習的形式，使孩子在愉快的氣氛中達到預(yù)期的訓練效果。例如，上海特級教師封禮珍在教學三角形的種類時，當學生已經(jīng)初步建立了有關(guān)的概念以后，別具匠心地出示了一些三角形，讓學生自己去判斷它們屬于哪種三角形。２．引導動手操作，培養(yǎng)孩子的學習興趣孩子的特點是活潑好動，他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象思維的過渡階段。首先必須加強學習目的性的教育，使學生有學習的自覺性，懂得要有目的地去學習數(shù)學。平均工資確實是300元，不信你可以自己算一算。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。讓孩子通過鐘表認識時間，并學會估計一分鐘有多長。請問，你知道劉墉告訴他的是什么話嗎？問題四：甲乙兩個人去釣魚，甲釣了5條、乙釣了4條，這時候丙過來了，他沒有釣魚，最后三個人平分吃了魚?！?矮個兒的說：“是下午。問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。9A數(shù)學王國在孩子數(shù)學學習遇到困難時會給予提示語鼓勵，在孩子答題、闖關(guān)成功時給予金幣、經(jīng)驗等鼓勵，讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會到學習與創(chuàng)造過程的樂趣，從而在這種樂趣的激勵下，更好地自覺地學習。那么如何培養(yǎng)孩子對數(shù)學學習的興
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