【正文】 的朋友關(guān)系。調(diào)查目的 我們知道，中學(xué)生早戀是中學(xué)校園里“秘密而又公開(kāi)的特殊現(xiàn)象。贊成早戀的理由有：（1）早戀是青春期正常需求，現(xiàn)在的中學(xué)生年齡大致在12＿＿16之間，正值青春期，談?wù)剳賽?ài)很正常。青春期的他們性意識(shí)萌發(fā)，容易激動(dòng)，因一時(shí)沖動(dòng)，不顧后果而出現(xiàn)越軌行為。其次，網(wǎng)絡(luò)上和社會(huì)生活中的不良風(fēng)氣也是影響早戀的原因。他們主要渴望與異性單獨(dú)接觸，但對(duì)未來(lái)缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能區(qū)分友情和愛(ài)情，不能處理好情感和學(xué)業(yè)的關(guān)系。從人際關(guān)系上看，有的沒(méi)有超出正常關(guān)系，有的則發(fā)展很深，甚至發(fā)生性關(guān)系。自己的生活費(fèi)本來(lái)就有限，戀人出去消費(fèi)必然要花費(fèi)一部分金錢(qián)，有時(shí)會(huì)為面子而去做超出自己承受力的事情，比如花許多錢(qián)為戀人過(guò)生日、買(mǎi)禮物等等。二、對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)：學(xué)校發(fā)現(xiàn)早戀時(shí)不要敵視，也不要大罵或者當(dāng)眾羞辱，而應(yīng)該幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)早戀問(wèn)題，若采用的方式不當(dāng)往往會(huì)適得其反。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不從眾，不走極端。研究表明而早戀引起的很大一部分原因是因?yàn)樗荜P(guān)注不夠，或是受到電視等的影響，有些僅僅是因?yàn)楹闷?。那么，中學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？面對(duì)孩子的早戀，我們學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)該如何對(duì)待呢？二、調(diào)查對(duì)象杭州市各學(xué)校中學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。%的的學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)早戀，%的學(xué)生沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)，%的學(xué)生表示正在戀愛(ài)中。家長(zhǎng)與老師不能反應(yīng)過(guò)于激烈，也不要強(qiáng)行壓制?；蛘哂行└改缸黠L(fēng)過(guò)于死板，沒(méi)有隨時(shí)代發(fā)展，也不善于和孩子溝通，禁止孩子與異性進(jìn)行交往，或是父母對(duì)待孩子過(guò)于嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，甚至打罵，這樣孩子在家中沒(méi)有發(fā)言權(quán)，從而心中不平衡，于是產(chǎn)生逆反心理。很多學(xué)校更是采取逃避的方式。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，都是為了學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。中學(xué)生還很單純，做事也處于模仿階段。在這個(gè)階段一旦出現(xiàn)感情，難免會(huì)耽誤時(shí)間，還可能走入誤區(qū)。而初戀的感情是這樣的美好而單純，然而就是因?yàn)樗鼏渭?，所以也脆弱。初戀失敗后，?dāng)時(shí)主動(dòng)的一方很容易導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)下降，沮喪之余把自己看得毫無(wú)是處。人很容易形成對(duì)自己的消極想法，特別是遭遇到挫折之后。如果調(diào)整心態(tài)，與對(duì)方作一般朋友式的交往，保持友誼關(guān)系，也許彼此都會(huì)輕松愉快，也就能避免許多尷尬。千萬(wàn)不要壓抑自己！人生的春天是播種的季節(jié)，雖然無(wú)法收獲秋天才能獲得的愛(ài)情之果，但友誼之花卻可以遍地開(kāi)放。一個(gè)快樂(lè)的人首要的一點(diǎn)就是自信。這個(gè)時(shí)期男孩女孩的感情，至多只能說(shuō)是一種“戀”，即眷戀，或者就是好感、喜歡而已。而現(xiàn)在也出現(xiàn)了越來(lái)越多的早孕少女，對(duì)其心篇三：中學(xué)生早戀調(diào)查報(bào)告關(guān) 于 中 學(xué) 生 早 戀 調(diào) 查報(bào)告溫州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 九年級(jí)（3）班夏佳俊目錄一：序言（1）二：三：四：五：六：七：八：?jiǎn)柧碚{(diào)查—早戀 早戀的真正原因 早戀是青果子 個(gè)人案例 早戀的危害防治早戀 體會(huì)早戀 3）7）9）12）14）16）18）（（（（（（（序言：少男少女踏進(jìn)青春的門(mén)檻時(shí)，自然而然會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好奇與愛(ài)慕。很多早戀的發(fā)現(xiàn)就是因?yàn)槌煽?jī)下滑過(guò)快引起老師和家長(zhǎng)注意的。中學(xué)生往往會(huì)受其誤導(dǎo)，想去追尋電視劇，小說(shuō)中的美好愛(ài)情。還有一些同學(xué)平時(shí)成績(jī)不好，很多方面都比不上比人，這些同學(xué)便想找人舒緩心中的壓力，從而得到精神上的寄托與安慰。（2）學(xué)校因素。隨著現(xiàn)代的離婚率增長(zhǎng)，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來(lái)越多，在這種家庭里生長(zhǎng)的孩子由于缺乏母愛(ài)或父愛(ài)，這樣在與異性交往時(shí)，他們會(huì)過(guò)于對(duì)對(duì)方產(chǎn)生依賴心理，這是他們?cè)诩依飶臎](méi)有體會(huì)過(guò)的。表12 表13 ：過(guò)分注意打扮和發(fā)型；上課聽(tīng)講注意力不集中，心不在焉，學(xué)習(xí)成績(jī)呈下降的趨勢(shì)；不能按時(shí)上課休息，經(jīng)常獨(dú)自行動(dòng)，脫離集體；出現(xiàn)不正常的交往或與其他人的通信過(guò)于頻繁。一共進(jìn)行了六百份問(wèn)卷調(diào)查，其中收回有效問(wèn)卷577份，無(wú)效問(wèn)卷23份。愛(ài)情，對(duì)每個(gè)人都是美好的，但是過(guò)早的愛(ài)情對(duì)那些心智還未成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻并不見(jiàn)得是一件好事。%的中學(xué)生有過(guò)早戀。但，不是早戀才能解決，我們可以擴(kuò)大自己的交際范圍，豐富生活內(nèi)容，擴(kuò)大交際隊(duì)伍，通過(guò)與別人交朋友能夠正確處理朋友與戀人的關(guān)系，更有利于自身成長(zhǎng)。（2）珍惜他們的感情，并和他們一起審視這種感情，和他們共同探討中學(xué)生戀愛(ài)值不值，用學(xué)習(xí)時(shí)間去戀愛(ài)該不該，切不可直接強(qiáng)制干涉。由于受到影視劇或者社會(huì)生活風(fēng)氣的影響，會(huì)去模仿別人，搞浪漫，搞新穎，就會(huì)出入影視廳，酒吧，喝酒等等。在行為方式上，有的中學(xué)生早戀行為十分隱蔽，有的則很公開(kāi)，在許多公共場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。甚至有的家長(zhǎng)連孩子一天去沒(méi)有學(xué)校都不知道，那就不用說(shuō)關(guān)心學(xué)生的心理健康，怎么能促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展呢？通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，我認(rèn)為中學(xué)生早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1朦朧性。同時(shí)也使那些無(wú)所謂的學(xué)生也在不知不覺(jué)中走進(jìn)早戀的隊(duì)伍。青少年情緒不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟，脆弱且承受力差，容易在情感波折中受到傷害，甚至可能留**影。而且我還了解到早戀的范圍早已不在像過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的那樣：是少數(shù)“壞”學(xué)生的專利，不少的好學(xué)生、乖孩子也早已踏入早戀的隊(duì)伍。尤其是正處于青春期的中學(xué)生，他們往往覺(jué)得家長(zhǎng)、老師不理解自己。4差異性青少年的早戀行為有明顯的差異。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。第四篇：初中生早戀初中生早戀徐州勵(lì)志教育周老師家里最麻煩的時(shí)期，莫過(guò)于更年期父母，遇上處于青春期叛逆的孩子。二是在交往過(guò)程中注意掌握一個(gè)“度”，既不必過(guò)分拘謹(jǐn)，也不可過(guò)分隨便；不可過(guò)分冷淡，也不可過(guò)分親昵；不可過(guò)分嚴(yán)肅，也不可過(guò)分賣(mài)弄。第三，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往。還要要引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長(zhǎng)期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。第四，文藝作品的影響。我認(rèn)為原因有以下幾個(gè)方面：第一，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，某些情感會(huì)自然而然地滋生。對(duì)學(xué)生的思維、行為進(jìn)行指導(dǎo)，分析學(xué)生尤其是早戀學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們找準(zhǔn)人生的定位，確立每個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)取的具體措施。要在真正理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。”“早戀”問(wèn)題的解決是有很多方法的，但如果家長(zhǎng)老師采取強(qiáng)硬的態(tài)度解決，結(jié)果反而適得其反，孩子的早戀其實(shí)也是一種正常感情的表達(dá)，有時(shí)甚至很單純，反而是我們成人想得過(guò)多。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開(kāi)在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。利用班隊(duì)活動(dòng)，我向孩子們講了男同學(xué)如何與女同學(xué)交往，而且鼓勵(lì)男女生交往。我和那個(gè)男生沒(méi)有什么，剛開(kāi)始，我是有點(diǎn)“喜歡”，但后來(lái)，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很差，紀(jì)律也不好，我就不“喜歡” 了，他送給我的禮物，我一件都沒(méi)有收。前一晚爸爸發(fā)現(xiàn)明明寫(xiě)給男孩子的信后，非常生氣，和明明母親大吵起來(lái)，說(shuō)話過(guò)頭，使得母親決意帶孩子回老家。像這樣的學(xué)生，應(yīng)該怎樣合理處理呢？根據(jù)多年從事班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的個(gè)案來(lái)分析，我是這樣做的：我班學(xué)生反應(yīng)明明和同年級(jí)的一位男生關(guān)系比較密切。我長(zhǎng)期從事班主任管理工作快二十年了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，主要有三種：憂郁癥、不良思想行為、具有早戀傾向行為。③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。（4）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。青少年的這種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。第八種，病理型，即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。根據(jù)愛(ài)慕對(duì)象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長(zhǎng)型，就是因?yàn)閻?ài)慕對(duì)方的能力專長(zhǎng)而產(chǎn)生的 早戀；品性型，就是由于愛(ài)慕對(duì)方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。４、差異性青少年的早戀行為具有明顯的差異性。你要千方百計(jì)入情入理地與他溝通。青少年早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：１、朦朧性早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對(duì)異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對(duì)自己的態(tài)度。第六種，補(bǔ)償性，即為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。正確處理好自身的早戀問(wèn)題，可以從如下幾個(gè)方面入手去處理：（1）要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。青少年對(duì)異性的依戀并不是有些家長(zhǎng)和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見(jiàn)不得人的事