如何培養(yǎng)學習英語的興趣-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 英語氣氛，能引發(fā)學生學習英語的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。第三篇：培養(yǎng)學生學習英語興趣之我見培養(yǎng)學生學習英語興趣之我見語言這東西，不是隨便可以學好的，學母語如此，學習英語更是如此。t worry”“Try your best.”I believeyou 等等一些鼓勵性的語言來增加學生回答問題的信心。在課堂教學的創(chuàng)造教育中，教師的信任和鼓勵會能直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生，能影響到學生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。二、創(chuàng)設(shè)輕松課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣輕松、愉快的課堂環(huán)境課堂環(huán)境如何對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，因此我采用靈活多變的教學方法、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氣氛, 讓學生做中學學中用，從而學的主動、學的有效。一、建立良好和諧融洽的師生關(guān)系，實施因材施教“親其師方能信其道”，建立良好的師生關(guān)系和形成良好的學習氛圍是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學生學習興趣的源泉。和一些有趣的英語小游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣。三、提倡合作學習目前的學習提倡導合作，而在我們的生活中更是離不開合作。讓生活走進課堂，課堂教學取材于實際生活中的人、事、物，學生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學知識的神秘，故而可以輕松大膽地讓他們?nèi)ビ|摸，去感知，去應(yīng)用，即所謂生活化教學。比如學習英語，英語老師可以通過可愛的圖片和學生都喜歡看的動畫片以英語的形式張現(xiàn)在學生面前。第一篇：如何培養(yǎng)學習英語的興趣如何培養(yǎng)學習英語的興趣一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣只要是學習就需要有興趣，有了興趣才可以把學習學的好。這樣學生就會引起學生學習英語的興趣。在英語課堂上，我們教師一定要堅持用簡易的及口令講課，雖然一開始學生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。教師可以在學生中建立一種英語學習獎勵制度，搞一些活動，將學習成果用于生活的過程，這正是我們學英語的真正目的。第二篇：如何培養(yǎng)英語學習興趣如何培養(yǎng)英語學習興趣著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。首先，我們要關(guān)心、熱愛學生，心理學的研 究表明，想得到別人的愛和愛別人，這是人們普遍存在的一種心理需要。課堂上，我精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑目光親切，舉止大方，言語簡潔, 對學生熱情而有耐心．在英語教學（尤其在起始階段）中我讓學生在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。因此在課堂教學中我始終貫穿如:“Good.”“Yes.”“Don39。用積極發(fā)展的眼光看待學生，及時評價學生在學習中的良好表現(xiàn)，學會欣賞不同層次學生在學習過程中的點滴進步，鼓勵和表揚他們的閃光點，在課堂上爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。許多學生不愿意學習英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。”由此可見，興趣對于學生的學習來說是一至關(guān)重要的條件。上課前讓學生聽、唱英語歌曲，如優(yōu)美的《Good morning to you》，歡暢的《Bingo》等，給學生一種輕松愉快之感。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer”和再現(xiàn)教材中在農(nóng)場勞動、看病、去商店買東西、去圖書館借書等內(nèi)容，讓學生去做、去說、去表演，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲，調(diào)動學生學習的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，人人進入角色，完成練習與實踐的有機結(jié)合，無形中誘發(fā)了學生的興趣，加深了對教學內(nèi)容的理解。教師必須在教學中盡量讓學生感到有趣，感到新奇。這樣課堂就“活”了，學生從中不僅學到了知識，增強了能力，還獲得濃厚的興趣?？傊處熢诮虒W中應(yīng)始終確立“一切為了學生，高度尊重學生，以學生為主體，教師為主導”的教育理念，把學生真正作為教學活動的主體，克服讓學生討厭的“滿堂灌”和“滿堂問”，把時間還給學生，教師少講、精講，學生多練、多學。因此，我們英語教師應(yīng)該千方百計，扎扎實實地去尋找有效的培養(yǎng)學生學習英語興趣的方式和方法。如何讓低段學生學好英語，如何提高學生學習英語的積極性成為了英語教學的關(guān)鍵問題。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。在一學期短暫的英語教學中，在提高學生學習積極性方面，我總結(jié)出以下幾點體會。但如果老師能捉住他們的年齡特點，利用小學生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。故事第一遍讓學生了解故事情節(jié)；故事第二遍讓學生結(jié)合情景理解句型的意思和如何運用。三、樹立學生學習的自信心，激發(fā)學習激情。小組活動是師生互動的一種比較有利的模式，但并不排斥其它活動形式。那么學生將會士氣大增。做到寓教于樂，讓學生對英語樂學、善學、會學，,學而忘我,樂此不疲才能有效地提高英語教學質(zhì)量。課堂
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