【正文】 特點，創(chuàng)設良好的英語課堂教學情景，讓學生輕松、愉快、主動、有效的學習，一、加強情感教育教學，誘導興趣。二、運用現(xiàn)代化電教手段，激發(fā)興趣。如一面優(yōu)勝小紅花，一個“Excellent”小彩貼，一句“very good”等都會使學生感到愉悅和滿足，在學會話時，我采用競賽的方式進行會話、背誦比賽，選出優(yōu)勝小組、優(yōu)勝個人，并且以頒發(fā)喜報、榮譽證書、進步之星等形式進行獎勵。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都能積極參與課堂教學，那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。如果我們注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵厭煩情緒，使英語學習能持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力，相信學生在學習英語方面一定會有突出表現(xiàn)。例如，每節(jié)課開始時，可以讓學生圍繞學習、生活等方面進行2到3分鐘的自由會話。Yao Min is taller than Pan Changjiang is shorter than Yao 寫在黑板上，用紅色粉筆標注er部分。例如，在七年級下冊unit9一單元中，圍繞What does he look like?這一話題展開對話，可以讓一位同學站在前面，然后讓其他同學對他進行描述。這種直觀的教學方法，很容易調動學生的積極性。利用實物、圖片及圖表等，化抽象為具體，組織學生進行學習、對話等多種語言實踐。比如姚明和潘長江，先讓學生描述圖片。下面我就初中英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，談幾點體會。學生聽、說、讀、寫的能力會在這些實踐活動中得到了提高，從而使學生各得其所，各展其長，達到健康發(fā)展個性的目的。愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。三、利用競爭比賽，頒發(fā)榮譽證書等形式，培養(yǎng)興趣。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心和個人尊嚴，在婉言中改正自己的錯誤。初中英語教學關鍵是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生把學習英語看成自己的愿望和需要，學生的整個認識活動就能激活起來，學生的學習就由被動變主動，由乏味變得趣味橫生，教學質量也會顯著提高?！?可見在當前課程改革為背景，作為中學英語教師更應該意識到英語學習興趣是英語學習的生命線。（）課程內容本身。又如，很多學生喜歡踢足球，就在上課時補充一些與足球運動有關的英語單詞。調查表明：學生對學習科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關系。以學生為中心，發(fā)揮學生的主體作用教學過程是一種提出問題和解決問題的活動，因此應多為學生創(chuàng)造思考的空間?！敝袑W生在英語學習上會遇到許多困難，而能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣——是能否成功地進行初中教學的一個重要方面。一些老師過多地注重灌輸語法和詞匯，卻忽略了給予學生足夠的機會參與課堂活動。37%的學生對英語完全不感興趣，學不好也不想學。為解除學生困惑、緊張和害怕出錯等不利學習的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學生有學習安全感。一個對教學有興趣的教師，因其教學有方，而使教學活動生動有趣，使一些原本對學習沒興趣的學生產生興趣；反之，教學無方，照本宣科則會使一些原本對學習有興趣的同學反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。但如果能親自下水體驗一下，并努力地去學著游，情況就不一樣了，漸漸地會愛上這項運動。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。五、靈活運用課本知識進行教學平時教師多抽時間教學生唱英語歌曲，用歌聲創(chuàng)造一種氣氛，能使學生興趣集中，樂于求知，在初中教材的每一個話題都設置有“Singthesong ”這部分內容，它和教材 的其他內容緊密結合，既注重知識的聯(lián)系性，又突出了娛樂性，讓學生在唱歌中學知識，在學知識中唱歌。使用教具教學，有助于學生的理解和記憶，在課堂上能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上不會感到枯燥無味，比死記硬背強多了。重點放在學生表現(xiàn)好的方面，鼓勵他們大膽地回答問題，哪怕是一點點正確的知識，也要充分加以表揚與肯定，特別是差生，讓他們感受成功的喜悅，同時老師要幫助學生分析。一、創(chuàng)造一個讓學生愉快學習的語言環(huán)境曾經在一次英語培訓學習中，有一個專家說，在大城市的英語比小城市的英語好，小城市的英語比農村的英語好。[關鍵詞]：興趣培養(yǎng)英語教學農村中學興趣是學習的重要前提，有了強烈的興趣，自然會入迷，入了迷自然會勤奮，勤奮了自然會學好。在教學中，我一直都在不斷摸索用新的方法來培養(yǎng)學生的學習興趣，收到了較為理想的教學效果。那么究竟使用哪種方法才能夠調動學生英語學習的積極性呢？根據教學大綱要求和本人長期的經驗來從幾方面談一談如何培養(yǎng)中學生的英語學習興趣。抽學生回答問題時難免會出現(xiàn)錯誤，幫助學生糾正時一定要小心。在演示的過程中，學生就能輕松掌握（in、on、behind、front、under）的位置。教師覺得是一件小事，但對于學生來說是一件非常高興的事，為了得到更多的禮品與積分卡，他們一定會更加積極地回答問題。第二篇：淺談如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣淺談如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣“興趣”是學好英語(論壇)的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。大凡學游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學習游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。教師的教學態(tài)度直接影響著學生的