【正文】 八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言，他說“我們所做的，都是必須要做的。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。我并不因為陳劍一貫的調(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。五、多方聯(lián)合，共同管理班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵。在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜而繁重的。而對于這種現(xiàn)象，多數(shù)教師都會采取強(qiáng)硬措施或者是聽之任之，不理不管，從而逐漸拉大教師與學(xué)生之間的距離。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身的文化素質(zhì)與高尚的道德情操，使學(xué)生對老師既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任的崇高威望。其實(shí)，這樣做的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂等。對學(xué)生做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生在成功的喜悅中增強(qiáng)了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。總的來講，作為小學(xué)班主任，要作好班級的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，要認(rèn)真對待教師與學(xué)生在人格與地位上的平等關(guān)系，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友，把握好工作的方式、方法和尺度，才能真正組織和管理好班級，才能真正當(dāng)好一名讓小學(xué)生信服和敬仰的班主任。班級管理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注意發(fā)揮班干部放手管理的主動性和責(zé)任心。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且特別是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。此外，家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，要確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班務(wù)會，組織開展集體活動，讓學(xué)生學(xué)會處理一些問題的方法。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學(xué)的健康發(fā)展。班主任不能依據(jù)成績主觀地給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過觀察。有的老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教”。面對6至12歲的兒童，既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責(zé)。第四篇：怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中心完全小學(xué)教師 ：鐘進(jìn)聯(lián)系電話：***我認(rèn)為：為師之道，既要嚴(yán)，有威望；更要有愛，有關(guān)心，有愛護(hù)，有尊重，有理解，有寬容，這是當(dāng)好人民教師的前提和保證，作為班主任更應(yīng)該認(rèn)真做到。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。二、身正為范、嚴(yán)格要求教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。下面我談?wù)勛约旱捏w會。有不當(dāng)之處請大家批評指正。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分輕松。石萬同學(xué)的母親說“胡老師，你的電話一來，我就知道石萬肯定是出了問題。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。由這些我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。就此，我多次和他進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。我知道了這個情況，很嚴(yán)厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認(rèn)識到了錯誤。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。三、要因材施教,讓學(xué)生個個成才“人上一百,種種色色”,一個班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,:“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。我相信“身教言傳，水滴石穿；我是這樣做的：一、潤物細(xì)無聲——言傳身教孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干好班主任工作的。對于留守兒童，老師更要關(guān)心和愛護(hù)，營造出班級就是“家”的溫馨環(huán)境，發(fā)動全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們，使他們健康成長。四、善于引導(dǎo)，激發(fā)鼓勵要教育好學(xué)生，光有愛心是不夠的，還必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》以及校規(guī)、班規(guī)，讓每一個學(xué)生都懂得文明禮貌，遵守規(guī)章制度。愛學(xué)生并不是放任學(xué)生，而是嚴(yán)格要求，這是做好工作的保證。在了解孩子的基礎(chǔ)上，便于我們針對孩子不同的性格特征和學(xué)習(xí)情況安排座位、進(jìn)行個別輔導(dǎo)等。正如肖川所寫的：“我們的教育究竟是為了什么？我想我們的教育的真正目的應(yīng)該是深切地關(guān)心學(xué)生的健康成長，為了學(xué)生的幸福人生奠基。班干部的選拔和培養(yǎng)完成以后，就讓他們放開手腳自主管理，我只做洞察全局，宏觀操控的工作。四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。在班會及平常學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常給學(xué)生講飲食時注意的問題，如吃安全、衛(wèi)生的食品，讓家長盡量抽出時間給孩子做飯吃，有包裝的食品應(yīng)注意看生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期等，不要吃“三無”食品等，學(xué)生一律不許帶吃的、喝的進(jìn)校園，讓學(xué)生懂得在節(jié)約、環(huán)保、衛(wèi)生的前提下飲食，才能維護(hù)身體基本健康。因為，勤快老師培養(yǎng)的是懶學(xué)生，懶老師培養(yǎng)的是勤快學(xué)生。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生我要求他們在上課前先靜坐五分鐘，隨著學(xué)生在校時間的推移，靜坐時間逐漸縮短。學(xué)生無論是寫作業(yè)、值日、值周，還是坐、立、行、走，都需要班主任和其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致地對學(xué)生提出要求。課后復(fù)習(xí)?！?薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。安全是朵嬌嫩的花，要讓學(xué)生用細(xì)心呵護(hù)它。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，展示人格魅力。第一篇：如何當(dāng)好小學(xué)班主任1如何當(dāng)好小學(xué)班主任——虎山鄉(xiāng)中心小學(xué)新教師培訓(xùn)資料主講：殷文亮蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中寫道：“請記??！沒有也不可能有抽象的學(xué)生。那么，我們怎樣才能成為一名合格稱職的班主任呢？我認(rèn)為需要從以下幾個方面去做。二、堅持不懈地抓好學(xué)生的安全教育工作。著名教育家葉圣陶說：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。、及時、獨(dú)立地完成作業(yè)。一至三年級，學(xué)生在書上做筆記時，哪塊寫啥，用什么符號畫生字、畫詞、畫句子等我都嚴(yán)格規(guī)定，讓他們必須照辦，等他們學(xué)會安排以后，我就鼓勵他們在作業(yè)、筆記中進(jìn)行個性化設(shè)計，充分發(fā)揮他們的聰明才智。不同年級的學(xué)生應(yīng)有不同的培養(yǎng)要求、目標(biāo)和方法。我的管理策略是：充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自理自治，他們能做的我決不包辦代替。我們都知道病從口入的危害性，學(xué)生只有注意飲食衛(wèi)生才能健康成長，輕松地學(xué)習(xí)。如果每一位班主任，每一位教師，每一個人都把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛和培養(yǎng)，那么每一個孩子都能成為國家的棟梁。班級日常事務(wù)的處理一般是組長能處理的組長解決，不能處理的交給班長，班長不能處理的交給我。如何親近學(xué)生；如何抓管理促教學(xué)；如何擬定和更好的實(shí)現(xiàn)班級遠(yuǎn)近期目標(biāo)；如何協(xié)調(diào)與科任老師及家長的關(guān)系；