【正文】 要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書??？”??，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。做為一名小學(xué)班主任，充當(dāng)著復(fù)合性的角色：當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并且?guī)椭麄兏恼?；除了這些，孩子的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，都是班主任需要關(guān)注的。他受到同學(xué)欺侮時(shí)，是白老師說服教育那些不懂事的孩子們，來撫平他受傷的心靈；他跑操摔倒時(shí)是白老師親自扶起她，并拍掉他身上的塵土；她的起居吃飯換洗，是白老師肩負(fù)起對(duì)他的全面照顧……白老師無私的愛使他和班里的孩子一樣快樂的成長。我微笑鼓勵(lì)他一點(diǎn)一點(diǎn)克服，每天都做計(jì)劃，每天堅(jiān)持，一定會(huì)有驚喜。教育者 如果能以身作則，他們的言教就能發(fā)揮更大的作用。所以，不論對(duì)兒童還是青少年，教師都必須注意自己的言論和行為對(duì)他們的影響，努力把他們引向正確的人生道路。在日常工作中，如果沒有明確的目標(biāo)，沒有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無所適從，工作無從下手，不能很好發(fā)揮作用?？傊?，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來不斷提高自己的教育科學(xué)知識(shí)，育人水平，對(duì)學(xué)生充滿熱情，友好和誠懇，通情達(dá)理，運(yùn)用自己的品格，學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生出自內(nèi)心的尊敬和愛戴。一、心系祖國肩負(fù)使命班級(jí)工作是學(xué)校工作的組成部分。按照學(xué)校常規(guī)管理?xiàng)l例，結(jié)合本班實(shí)際，制定適合本班的工作與學(xué)習(xí)制度。班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活園地，其形式要達(dá)到新穎美觀，內(nèi)容豐富多彩，使其達(dá)到催人奮進(jìn)的境界。執(zhí)教至今，我所經(jīng)營的班級(jí)之所以能夠取得比較好的成績(jī)，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)集體，最主要是因?yàn)槎嘁环葚?zé)任心，多一分熱情與干勁，勤于對(duì)班級(jí)的嚴(yán)加管理。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。用發(fā)展的、全面的、公正的態(tài)度看待學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，相信學(xué)生不斷進(jìn)步的主觀能動(dòng)性，并且也相信只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)是好學(xué)生。即使是班里的一位后進(jìn)女生，成績(jī)跟不上，和同學(xué)們相處不融洽，我經(jīng)常告訴她只要你學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，有心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任要始終做到不偏不倚，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理問題一視同仁，出現(xiàn)問題注意調(diào)查研究，遇事冷靜，不急燥。班主任應(yīng)主動(dòng)與家長多聯(lián)系、多交流，以便及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況。我愿時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)好班主任而努力，在實(shí)踐中不斷完善自己。做到讓學(xué)生心服口服，讓他們從好學(xué)生身上吸取優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，力爭(zhēng)每人都做三好學(xué)生。六、家校協(xié)同教育學(xué)生學(xué)校、家庭和社會(huì)壞境是影響孩子成長的重要因素，因此,和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長背景中更廣闊的領(lǐng)域。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。另外，班主任還要在生活上給于他們關(guān)心和愛護(hù)，真心為他們排憂解難。熱愛班主任工作首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。作為班主任的教師,自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)是整個(gè)班級(jí)的楷模。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真及時(shí)地完成當(dāng)天布置的作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)，使班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成主流。鼓勵(lì)他們既大膽，又認(rèn)真地開展工作，做到各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把班級(jí)工作搞好。人才的希望在學(xué)校，學(xué)校的希望在教師。如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。因此教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對(duì)學(xué)生言傳身教，潛移默化?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來那幾句話竟給了他莫大的力量！二、以身作則，言傳身教 言傳身教，身教重于言教，言傳身教，是教師必備的品質(zhì),指教育者要用自己的言論和行為對(duì)學(xué)生施加教育影響,以樹立學(xué)習(xí)的榜樣,“起身正,不令而行,其身不正,雖令不從。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)朋友似的與他談心。在她的班級(jí)中，有一個(gè)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常到校不吃飯，經(jīng)常不按季換衣服，甚至頭發(fā)上長滿虱子，臟兮兮的。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。如果你覺得他已經(jīng)知道錯(cuò)了的話，就不要再去批評(píng)他，這時(shí)候，他需要的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)。2．公平原則。當(dāng)你融入到學(xué)生中之后，接下來你要做的，就是找出他們之間的不同，因材培養(yǎng)，充分挖掘他們的才能。班主任工作的成效,在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向，并對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展起著重大的影響作用。班主任語言表達(dá)能力的好壞直接影響教育的效果。因此，針對(duì)新問題，必須機(jī)智靈活地進(jìn)行處理，對(duì)癥下藥才能使班級(jí)工作井然有序、蓬勃發(fā)展。（4）掌握基本的教育理論。因此，班主任系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握好馬列主義理論，就能更好地把辯證唯物主義和歷史唯物主義與教育工作實(shí)踐結(jié)合起來，采取有效方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思想政治覺悟。因此，自己的品德修養(yǎng)、談吐舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生的言行起著潛移默化的作用。在每天的下班時(shí)間里，班主任要密切注視學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)他們的合作表示肯定，對(duì)他們的積極態(tài)度表示喜悅。后來班主任又和他就這次考試的情況單獨(dú)和他談了一次話。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗(yàn)：