【正文】 學校 青年教師，驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些方法，我用很有效，他們用沒有效。這本書很膚淺，僅僅只是把教育常規(guī)進行了一次梳理。我們采用好的教育方法，把普通的學生，全部培養(yǎng)成高質(zhì)量的人才，使未來的中華民族，雄踞于世界民族之林，真是千秋功德??！我追求一種華人世界都適用的教育方法。期中考試之后，一切都熟悉了，學生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學生，就想試一下，出出風頭，班上的不良現(xiàn)象，這個時候出現(xiàn)了苗頭。你應該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。我注意到，在每次班干部上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀律總要好幾天。座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。所以最初的任命時，職位前冠以“臨時”二字。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生，班級日志在后進生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散架的。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。普通中學的學生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環(huán)。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學生進行教育。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長足夠的重視。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先應松馳了。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧！家庭的教育，對學生的影響非常大。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學的要求。七、家訪作為一個班主任，應該進行家訪。我以前跑月票，總是在中午時分，估計學生家里吃完了飯，再去家訪。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學生的關(guān)懷。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一點。所以初中三年，始終盯住這兩門課。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認真的學生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在全班讀。（2）一學期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。這樣的編排、無論做班主任工作計劃，還是做班主任工作小結(jié)，都適用。有一種辦法，是讓學生把學過的教材表述給你聽。詞和成語的使用是否貼切、是否正確，倒是次要的事，學生自己以后會明白。女兒饒有興趣地對著鳥籠大聲地朗讀課文，我相信，她每讀一遍，對課文理解就深刻一次。我在家是老大，下面有五個弟妹，一個接一個，長子負有照料弟妹的義務。這樣的訓練從小學一年級開始，一直到初中畢業(yè)，一共九年。怎么辦？先談談一件事對我的啟發(fā)，我妻子在學前班代課時，給我談了一件事：有個小孩從農(nóng)村來，沒上過幼兒園，不會寫4……有一種刻度尺，上面有4等這些數(shù)碼。一個學生發(fā)一張字模，天天寫這一張字模上的字，不許學生交換字模，一張字模摹寫一個學期。既然字寫好了，家長就放松了。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠也煮不熟。每一年級階段有一定的教育任務，機不可失，時不我待。站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力，一股正義的勢力。先把班干部中的七、八個班委，九到十個科代表，四個組長，有少先隊組織的地方，還有中隊長、小隊長等人參加，召集他們座。③關(guān)心和幫助落后的同學。所以，要帶好一個班，一定要讓好學生在班上形成一股勢力。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負責，要求也不要太高。初中三年訓練下來，個個學生的試卷都干凈整潔了?；蛘?，當你觀察到學生對自己寫的字進行自我欣賞時，你的引導工作才可以告一段落。我妹妹很重視對女兒陶融的教育，從幼兒園起就帶孩子上書法、美術(shù)等課外班。但也存在一些問題，首先是字的模板和現(xiàn)行的小字本不配套，希望精明的廠家注意到這一點，訓練女兒一段時間，有一點效果。而且，據(jù)韓國、日本學者的研究，書寫我們祖宗傳下來的方塊象形文字，對智力的開發(fā)，有很大的好處，比拼音文字要好得多。除了因為現(xiàn)在的功課遠遠比私塾多之外，我認為，訓練的方法不得要領，是個很重要的原因。我看到許多學校的領導和老師往往為初三畢業(yè)班疲于大奔命，那就是因為教育的程序安排不當，在初一未將這個問題解決好。第二種方法：把問題交給家長，要求家長督促學生在家有表情地朗讀。二是要求學生在講故事時，盡可能地添油加醋，加上自己的想象和發(fā)揮，這對學生的思維是一種再創(chuàng)造的訓練?？晌覀兠鎸Φ默F(xiàn)實是：學生已經(jīng)交給初中了。（8）重點抓外語、數(shù)學兩科。以上把初一上學期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。普通學校里，沒有字數(shù)的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。八、抓主課的重點：初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學、外語上。家訪之后，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。后來，他變好了。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。不需要每個學期都去。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。但是如果對學生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學生絕對畢不了業(yè)。學生不懂事，可家長不應該糊涂到如此地步。復員之后，他爺爺在稅務部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。（5）要求家長對學生高標準，嚴要求，這是本次講話的重點，詳述如下：先舉幾個例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學生的組織紀律性和家長的責任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。③ 勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。后進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。普通中學的學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。清潔委員：負責每天兩掃的清潔。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當頭頭么？班干部職責，簡述如下：班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日志。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負責的，不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。三、班干部的選擇、任命和職責根據(jù)小學升學表和入學的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。那些后進生認為自己被班文憑看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應照顧視力不好學生，讓他們各就各位。]第一節(jié) 初接班一、預備周的工作當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預備周里的第一件事，就是率領學生對教室進行大掃除。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這本書上的方法，能夠做到這一點。（六）在這本書中，我反反復復強調(diào)，班主任在教育學生時的督導作用，組織作用。有的書東抄抄、西抄抄，沒有深入進去。至于學生能愛到什么程度，那就看各人的造化了。比如《三大紀律，八項注意》就是一個很好的典范。應該明確地、響亮地提出：習慣的教育。一個人的素質(zhì)差，首先是習慣不良。據(jù)報載：有些大學生因為學生宿舍骯臟，大學生們亂扔廢棄物，大學對大學生們進行規(guī)范行為的教育。托翁在這本書里闡明了一個觀點：一個人的人生觀形成于少年時期，鞏固于青年時期。嚇得女教師，發(fā)出駭人聽聞的尖叫，逃出了教室。回想起自己的初中時代，一樣不懂事，當時的班主任名叫馬金標，正逢放映電影《洪湖赤衛(wèi)隊》，里面有個叛徒叫王金標，我們就“馬金標、王金標”的當歌唱。所以，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。首先是要善于啟發(fā)引導，其次是要善于聽取各方面意見，第三是要善于歸納總結(jié)。我認為家長會要擺脫事務性的俗套，把它開成具有一定質(zhì)量的研討會。班會是一個班的全體會議，它不同于思想品德課和團隊活動，它是側(cè)重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題，主題班會是其中的一種形式。經(jīng)過學生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級活動的核心力量，班主任應該對他們倍加愛護和著力培養(yǎng)，除了平時的個別指導外，開好班干部會是加強班級干部隊伍建設的有效途徑。七、調(diào)動兩個積極性班主任自身的積極性。班級工作計劃的第一個內(nèi)容就是要確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用?！庇幸惶欤铱匆娊淌业牡孛嫔嫌欣?，就隨手撿起扔到垃圾桶里。要充分認識到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。二、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中，通常要處理學生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。這種方法就如同鐵籠關(guān)獸，籠子一旦破了，獸還是獸，野性未馴，還會傷人。c會前要有充分的準備。班會是一個班的全體會議,它不同于思想品德課和團隊活動,它是側(cè)重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題,主題班會是其中的一種形式。此外，后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在轉(zhuǎn)化過程中可能會出現(xiàn)一些反復，這很正常。在教育中要學會賞識后進生的閃光點，哪怕是一點點也好。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境?，F(xiàn)在，與時俱進的新課程標準已經(jīng)應運而生。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。要建立健全班長和各班委職責、考勤制度、自習課制度、課堂紀律、集體活動紀律、選拔班干部制度、衛(wèi)生制度、儀容儀表要求等各項規(guī)章制度。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。一是政治思想，即堅定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點和辨別是非的能力；二是教育思想，即樹立正確的教育觀和學生觀。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中班主任工作（一）、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處思想工作難做由于外界因素的影響和自身學習觀念不強,一部分學生組織紀律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。公平、公正之心，是指教師不能過分偏心，我們不是常聽有學生說某某老師偏心嗎？當然這不一定是事實，但卻給我們提了個醒。班主任對待這樣的學生，就不能簡單、草率批語完事，而要采用不同方法去嚴格要求學生，這個不同方法就是格。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。因為在教育過程中，學生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化?！蓖瑢W們的思想問題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。“沒有愛就沒有教育”。但強烈的愛心和責任心，使我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，我從生活上體貼關(guān)心她，慢慢感化她，逐漸培養(yǎng)感情。我想方設法克服困難，擠時間，有空就深入到學生中去，了解學生情況，逐步掌握每個學生的興趣愛好、性格特點。這樣才能從個別學生到一個班集體，形成良好的學風和班風。班級是學校的基層單位，班級管理是學校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學校的全局工作，直接影響全校的校風校貌及教育教學質(zhì)量的提高。要勤服務。班主任除教學指導外，更多的是班級活動指導，要勤指導。班級是一個有組織的群體，班主任是這個群體的主要管理者，負責對班級學習活動管理、生活紀律管理、班級組織管理和偶發(fā)事件管理、計劃管理、評價管理等等。作為班主任應當具有出色的教學方法、育人能力和人格魅力，在育人過程會把握“尊重、理解、真誠”三大要素，會運用情感教育策略，以情啟智，無條件地接納每一位學生，有如親歷般地理解每一位學生，真誠對待每一個學生，哪怕是讓人覺得一無是處的學生也應當真情尊重、深情理解、真誠相待。班主任肩負著教書育人的重任，除教學生學知識外，更多的是做學生的思想轉(zhuǎn)化工作，教育學生做人處世。二是要以和聚心，用和諧的環(huán)境陶冶人。班主任還肩負著指導班級、聯(lián)系與溝通社會和家庭、服務學生的工作任務。班主任作為溝通家長、聯(lián)系社會的橋梁和紐帶，與社會勤聯(lián)系，與家長勤溝通，不僅利于及時準確掌握學生動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)學生思想和行為動向，更主要的還可以借助社會教育力量到學校來影響學生，或把學生有組織有目的地放到社會上去接受積極影響，形成有組織的來往，使其成為班級活動的一部分，使社會與學校間，學校與家長間形成積極向上的教育合力，把不利的社會影響，變得更小。班主任具備了一定的專業(yè)修養(yǎng)，就會在班級管理中培養(yǎng)學生健康穩(wěn)定的心態(tài)和健全的人格，從而實現(xiàn)班級管理的終極目的。面對一個個生動活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學生，班主任應有四顆“心”，即愛心、耐心、細心、和關(guān)心。由于我的專業(yè)特殊教音樂，上課與學生接觸少，不利于掌握學生情況。我班有一名女生，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，胸無大志，片面追求吃喝玩樂，但由于家長工作忙，疏于管教和照顧，對自己的孩子改過自新，失去信心。充分發(fā)揮每個人的積極性?！边€有的同學說：“要樹立班級形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班級體抹黑，全班同學應該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班級體努力。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。真正的嚴應該是：嚴而不厲 任何時候?qū)W生嚴格要求都是正當必要的。同樣的錯誤——作業(yè)未做，一慣表現(xiàn)好一學生未定一定有其客觀原因，而普通學生就很難說了。熱心，是指對班級的各種事情要熱心，不要讓學生覺得你對班級的事