【正文】 況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。小學(xué)班主任面對(duì)7歲至112歲的兒童，工作更加繁重。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。”班主任應(yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。2011年參加招考，正式成為學(xué)校教育教學(xué)工作隊(duì)伍中的一份子。因此，班主任更應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)該像家長(zhǎng)一樣平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的學(xué)生。學(xué)生的事讓他們自己去做，老師不能事事包辦替代，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。班主任與任課教師就班級(jí)學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動(dòng)溝通，既可加深了解，增進(jìn)友誼，又可取得共識(shí)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。其次，作為班主任在班級(jí)管理中，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意不要給學(xué)生施暴。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固掌握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。第五篇：怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在班級(jí)里，班主任可以讓學(xué)生充當(dāng)不助手，參與班級(jí)的管理，既能使學(xué)生產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使學(xué)生得以自我表現(xiàn)出，體現(xiàn)自我價(jià)值。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠桿，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理上，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。二、是非分明，行事果斷，平等對(duì)待，健康發(fā)展作為班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生口服心服。在學(xué)生需要獲得幫助的時(shí)候伸出溫暖之手，發(fā)現(xiàn)有困難的，有厭學(xué)情緒的，不按時(shí)完成作業(yè)的，多去花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注、督促、鼓勵(lì)他，讓學(xué)生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛他而不是冷落他，讓學(xué)生真切地感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷，使他們更加尊重、信服老師，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，從而使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。下面來談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的體會(huì)，有以下三點(diǎn)：一、為人師表，情感互動(dòng)，親近孩子，樹立威望班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。教育好學(xué)生是班主任的主要工作，這項(xiàng)工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校建設(shè)中的重要性。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。另外，班主任必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。十、要做到“三勤”接一個(gè)班，?班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。九，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。有一段時(shí)間，我身體心情都不好，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，平時(shí)，要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。其實(shí)，任何一位學(xué)生犯錯(cuò)誤，都有前因后果，教師可以忍忍火氣，先聽學(xué)生自己說說事情的來龍去脈，讓學(xué)生多說，我們則多聽，在適當(dāng)時(shí)機(jī)抓住要害進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。三、是非分明，精練果斷當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。如果你和孩子的距離太近，學(xué)生已經(jīng)全部了解你、熟悉你、掌握你、看透你，孩子的言行出現(xiàn)你駕馭不住的情形，什么違紀(jì)的情況都有可能發(fā)生，在孩子面前你會(huì)失去“控制”，你會(huì)丟失課堂的駕馭能力，你的教學(xué)便會(huì)失敗。也許，會(huì)影響他的一生。第一，不放棄每一個(gè)孩子。如何樹立威信，這不僅僅是班主任所要掌握的，也是我們所有老師所要學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷W(xué)生在開始階段，特別到了新學(xué)校，換了新老師，一切都是新鮮的，這時(shí)班主任如能及時(shí)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，學(xué)生接受更快、印象更深刻、保持更持久、這段時(shí)間班主任的付出會(huì)收到事半功倍的效果。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。（二）淵博的知識(shí)，基本的文化素養(yǎng)。幽默讓人感到開心、愉快、甚至輕松。）第二，少批評(píng)多鼓勵(lì)：好孩子是夸出來的。特別要正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生：應(yīng)試教育的結(jié)局是必須用成績(jī)說話，但成績(jī)只是部分而不是全部，只是暫時(shí)而不是長(zhǎng)遠(yuǎn)。教師應(yīng)該把自己當(dāng)成是孩子王，與孩子們?nèi)跒橐惑w，從孩子們出發(fā)，關(guān)心理解孩子，就要約束自己，讓自己成為孩子的榜樣。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對(duì)，而是果斷地從事情的源頭找起。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)