【正文】 。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。教師的言行對學(xué)生的影響很大。我相信“身教言傳，水滴石穿；我是這樣做的：一、潤物細(xì)無聲——言傳身教孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。所以，傾聽是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通師生情感的橋梁，也是我們獲得輕松教育的一種方法。其實，任何一位學(xué)生犯錯誤，都有前因后果，教師可以忍忍火氣，先聽學(xué)生自己說說事情的來龍去脈，讓學(xué)生多說，我們則多聽，在適當(dāng)時機(jī)抓住要害進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。四、學(xué)會傾聽，輕松教育面對犯錯誤的學(xué)生，我們?？吹桨嘀魅瓮ǔＯ劝阉械睫k公室，然后喋喋不休地訓(xùn)斥一通，然后在學(xué)生沒說一句話就寫下保證書，默默地離開。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯得更多，當(dāng)我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認(rèn)了錯誤。而當(dāng)我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認(rèn)自己有錯。三、是非分明，精練果斷當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。共同遵守班級紀(jì)律，共同接受懲罰）。（四）讓自己充滿人格力量每個人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。如果你和孩子的距離太近，學(xué)生已經(jīng)全部了解你、熟悉你、掌握你、看透你，孩子的言行出現(xiàn)你駕馭不住的情形，什么違紀(jì)的情況都有可能發(fā)生，在孩子面前你會失去“控制”，你會丟失課堂的駕馭能力，你的教學(xué)便會失敗。第五，和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x。做為學(xué)生，人生才剛開始，學(xué)習(xí)成績差不能證明一生。第四，不要挫傷學(xué)生的自尊心。也許，會影響他的一生。第三，在生活上多幫助他們，在心理上多安慰他們：對于生活困難的學(xué)生在物質(zhì)上要給以適當(dāng)?shù)膸椭ú幌抻诶蠋焸€人出資），更重要的是在心靈上激勵。對待犯錯誤學(xué)生的批評要恰當(dāng)，不能一味地“挖苦”。所以他們都是寶貝。第一，不放棄每一個孩子。（三）真正用心愛每一個學(xué)生愛在我們的生活中是不可或缺的，老師的愛是一種博愛，即：愛每一個孩子。這樣的課堂，這樣的老師，誰不喜歡？所以我認(rèn)為幽默是一種智慧。（打球、唱歌、跳舞、表演、演講、書法等）。課堂教學(xué)的質(zhì)量，每一堂課的水平，就成為衡量教師威信的尺度。（備課充分，知識的遷移，語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)都要了解）一定要把課講好。（一）用印象征服學(xué)生。如何樹立威信，這不僅僅是班主任所要掌握的，也是我們所有老師所要學(xué)習(xí)的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。二、讓學(xué)生對你又愛又恨誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因為學(xué)生在開始階段，特別到了新學(xué)校，換了新老師，一切都是新鮮的，這時班主任如能及時加強校紀(jì)校規(guī)的規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，人生觀和價值觀的引導(dǎo)，學(xué)生接受更快、印象更深刻、保持更持久、這段時間班主任的付出會收到事半功倍的效果。良好的開頭是成功的一半。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。第一篇：如何當(dāng)好小學(xué)班主任如何當(dāng)好班主任或老師賀嫻靜做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。下面我談?wù)勛约旱捏w會：一、抓實開頭，輕松入門無論從一年級帶起，還是半路接班，接班的頭半個月是我們班主任工作最關(guān)鍵的時機(jī)。有經(jīng)驗的班主任都有體會，成功的班主任往往一年級較累，越到后面越輕松，而有的班主任的感覺卻恰恰相反。所以班主任要重視起始教育，抓實開頭，引導(dǎo)學(xué)生更快更好的入門。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，甚至你的特長，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。讓學(xué)生恨你不是真正的恨，而是一種威信的樹立。我現(xiàn)在說說我的幾點體會。（二）淵博的知識，基本的文化素養(yǎng)。教師教書育人的職責(zé)，是通過日復(fù)一日的每堂課漸漸完成的。馬卡連柯說過：假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心：他們?nèi)珪驹谀氵@一邊，決不會背棄你。（唱給學(xué)生講充滿哲理、充滿智慧的故事，切記強壓、強管、強批評、強處罰）。幽默讓人感到開心、愉快、甚至輕松。不幽默（照本宣科、表情木訥、音調(diào)一致）過度幽默（頑童式、搞笑式）課堂講求“張弛有度”，“收放自如”。這是一個教育的新理念，對于新教師也是一個新的挑戰(zhàn)。（80分以上的孩子科學(xué)家、60—80的孩子是上班族、官員60分一下的孩子是企業(yè)家，給學(xué)校捐錢的人。）第二，少批評多鼓勵：好孩子是夸出來的。對于“差”生要多找他們身上的閃光點，加以鼓勵。這些都會成為激發(fā)學(xué)生的強大動力，并在心中留言難忘的記憶。以細(xì)節(jié)打動學(xué)生：一個鼓勵的眼神、一個關(guān)愛的撫摸，一個會心的微笑，一個無意的表揚......多少感動，盡在不言中。特別要正確對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生：應(yīng)試教育的結(jié)局是必須用成績說話，但成績只是部分而不是全部，只是暫時而不是長遠(yuǎn)?；蛟S他還有別的才能沒有被發(fā)掘，做為老師更要去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘這些潛能。在用心愛孩子的同時，一定要和孩子保持一定的距離。如果和孩子的距離太遠(yuǎn)，你們之間只有知識的交換，沒有情感的交流，更沒有師生之情的升華。教師應(yīng)該把自己當(dāng)成是孩子王，與孩子們?nèi)跒橐惑w，從孩子們出發(fā)，關(guān)心理解孩子，就要約束自己，讓自己成為孩子的榜樣。（遲到早退表率、不說臟話的表率、公平對待一件事情。做錯事要道歉、在學(xué)生面前一定是真誠的愛（真誠談心、隱私保密、信守承諾）。我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。我并不因為陳劍一貫的調(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。這樣的教育，教師又氣又累，傷了身體不說，教育效果也未必見效。這樣學(xué)生在理順事情的經(jīng)過時往往就發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，明白了是非，同時學(xué)生在宣泄了不滿情緒時也體會到被尊重，教師也落的一身輕松。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。第二篇：如何當(dāng)好小學(xué)班主任如何當(dāng)好小學(xué)班主任班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近?！?。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里明確規(guī)定教師要作好學(xué)生