【正文】 授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。這樣的教育，教師又氣又累，傷了身體不說(shuō)，教育效果也未必見(jiàn)效。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說(shuō)是陳劍的不對(duì)，而是果斷地從事情的源頭找起。做錯(cuò)事要道歉、在學(xué)生面前一定是真誠(chéng)的愛(ài)（真誠(chéng)談心、隱私保密、信守承諾）。教師應(yīng)該把自己當(dāng)成是孩子王，與孩子們?nèi)跒橐惑w，從孩子們出發(fā)，關(guān)心理解孩子，就要約束自己，讓自己成為孩子的榜樣。在用心愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要和孩子保持一定的距離。特別要正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生：應(yīng)試教育的結(jié)局是必須用成績(jī)說(shuō)話，但成績(jī)只是部分而不是全部，只是暫時(shí)而不是長(zhǎng)遠(yuǎn)。這些都會(huì)成為激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)大動(dòng)力，并在心中留言難忘的記憶。）第二，少批評(píng)多鼓勵(lì)：好孩子是夸出來(lái)的。這是一個(gè)教育的新理念，對(duì)于新教師也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。幽默讓人感到開(kāi)心、愉快、甚至輕松。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：假如你的工作、學(xué)問(wèn)和成績(jī)都非常出色，那你盡管放心：他們?nèi)珪?huì)站在你這一邊，決不會(huì)背棄你。（二）淵博的知識(shí)，基本的文化素養(yǎng)。讓學(xué)生恨你不是真正的恨，而是一種威信的樹(shù)立。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都有體會(huì)，成功的班主任往往一年級(jí)較累，越到后面越輕松，而有的班主任的感覺(jué)卻恰恰相反。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。因?yàn)閷W(xué)生在開(kāi)始階段，特別到了新學(xué)校，換了新老師，一切都是新鮮的，這時(shí)班主任如能及時(shí)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，學(xué)生接受更快、印象更深刻、保持更持久、這段時(shí)間班主任的付出會(huì)收到事半功倍的效果。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。如何樹(shù)立威信，這不僅僅是班主任所要掌握的，也是我們所有老師所要學(xué)習(xí)的。（備課充分，知識(shí)的遷移，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)都要了解）一定要把課講好。這樣的課堂，這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？所以我認(rèn)為幽默是一種智慧。第一，不放棄每一個(gè)孩子。對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生的批評(píng)要恰當(dāng)，不能一味地“挖苦”。也許，會(huì)影響他的一生。做為學(xué)生，人生才剛開(kāi)始，學(xué)習(xí)成績(jī)差不能證明一生。如果你和孩子的距離太近，學(xué)生已經(jīng)全部了解你、熟悉你、掌握你、看透你，孩子的言行出現(xiàn)你駕馭不住的情形，什么違紀(jì)的情況都有可能發(fā)生，在孩子面前你會(huì)失去“控制”，你會(huì)丟失課堂的駕馭能力，你的教學(xué)便會(huì)失敗。三、是非分明，精練果斷當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí)，兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。其實(shí)，任何一位學(xué)生犯錯(cuò)誤，都有前因后果，教師可以忍忍火氣，先聽(tīng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)事情的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生多說(shuō)，我們則多聽(tīng)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)抓住要害進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。我相信“身教言傳，水滴石穿；我是這樣做的：一、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——言傳身教孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，平時(shí)，要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。三、要因材施教,讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,種種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,:“寬愛(ài)”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。我知道了這個(gè)情況，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并說(shuō)明了我為什么對(duì)他小題大做的原因，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。就此，我多次和他進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來(lái)教育他、感化他。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。由這些我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。有一段時(shí)間，我身體心情都不好，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。石萬(wàn)同學(xué)的母親說(shuō)“胡老師，你的電話一來(lái)，我就知道石萬(wàn)肯定是出了問(wèn)題。九，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分輕松。十、要做到“三勤”接一個(gè)班，?班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。二、身正為范、嚴(yán)格要求教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。另外，班主任必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。我班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時(shí)較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭(zhēng)吵,不善言語(yǔ)的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后,面對(duì)著我眼淚直流。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合