【正文】 同學(xué)的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對(duì)被介紹的同學(xué)做到心中有數(shù)，在教學(xué)過(guò)程中自然流露出對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、期待和信任。平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。在教育實(shí)踐中，我利用每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課，以主題班會(huì)的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢(qián)財(cái)，讓班級(jí)充滿勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等主題，從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論，加強(qiáng)教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個(gè)人需要與社會(huì)需要的關(guān)系，凈化自己的心靈，陶冶情操。天生我才必有用，每個(gè)人都是一塊料子。但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好是不夠的。再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。而應(yīng)該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。因此，我們應(yīng)該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓勵(lì)，消極的要說(shuō)服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。因此我就調(diào)整了方法，使得批評(píng)教育更具有針對(duì)性，收效頗佳。連續(xù)幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種逆反的抵觸情緒。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話”，就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。其次，在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面。數(shù)次以后他們肯定會(huì)有所改變。我指導(dǎo)他，首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作，樹(shù)立一個(gè)好榜樣，然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。張財(cái)是周一大掃除的值日組長(zhǎng)，忽有一天他罷工了。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。而班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。既要教書(shū)又要育人！對(duì)于這個(gè)班的班主任工作，我也作了很大的努力，各種艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪，對(duì)班主任工作也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也取得了點(diǎn)成績(jī)！首先，在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。就因?yàn)槲覍?duì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以學(xué)校讓我教一個(gè)所謂的“好班”?；叵脒@一學(xué)期我和同學(xué)們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的煩躁油然而生，說(shuō)不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí),而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性。總之，做好班主任是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，一旦做成了好的班主任，就是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的一份滿意答卷，更是對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的忠誠(chéng)貢獻(xiàn)。此外，班主任還需做好和其他任課老師的溝通，這些老師的意見(jiàn)不能片面聽(tīng)取，也不能置之不理。班主任要了解學(xué)生的這一心理，全方位關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，卻又不是在監(jiān)視學(xué)生，而是能與學(xué)生建立一個(gè)是屬于師生二人的獨(dú)立空間，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任敞開(kāi)心扉，而班主任也要做適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。所以要想做到和學(xué)生心與心的溝通，就要做學(xué)生的知心朋友，而信任是其中的必要條件。在家父母是學(xué)生心靈的依靠，在學(xué)校老師就是學(xué)生的父母。所以，班主任就是要做到一視同仁，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)去為班級(jí)服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐鍛煉中提升自己的能力，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也體會(huì)到了做班級(jí)“服務(wù)者”的不易，這樣，在其他同學(xué)管理班級(jí)時(shí)能積極配合。有些成績(jī)不佳的學(xué)生卻有著很強(qiáng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，有些調(diào)皮的學(xué)生有著很好的人緣，這些學(xué)生都不可被忽視。二是偏見(jiàn)主義，認(rèn)為只有成績(jī)好的同學(xué)才會(huì)得到老師賞識(shí)，才有資格做老師和同學(xué)的左膀右臂?，F(xiàn)代中小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)都逐漸增強(qiáng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)中有兩個(gè)誤區(qū)：一是官僚主義，認(rèn)為班干部凌駕于其他同學(xué)之上。在達(dá)到這個(gè)目標(biāo)之前，需要一部分學(xué)生做老師和其他學(xué)生的媒介，也就是其他學(xué)生的服務(wù)者。第二、良好的管理團(tuán)隊(duì)是班級(jí)管理工作的有力支撐?，F(xiàn)代中小學(xué)生的審美都帶有時(shí)尚品味，太莊重顯得古板，太妖嬈顯得輕薄。我發(fā)現(xiàn)效果特別好，平時(shí)不愿聽(tīng)課的同學(xué)都很積極，下課后他們還問(wèn)我要，要和我交朋友。同時(shí)，記住每位同學(xué)的名字會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他、注意到了他，這樣他會(huì)在今后的表現(xiàn)中做到更好，以引起老師更多的關(guān)注。我認(rèn)為，第一次跟新的同學(xué)們接觸，不妨花點(diǎn)心思盡量記住每個(gè)同學(xué)的面龐和名字。好的精神風(fēng)貌會(huì)在學(xué)生躊躇滿志之際點(diǎn)燃學(xué)生激情，帶動(dòng)學(xué)生積極配合今后的班級(jí)工作，而微笑能使班主任更具親和力，以此拉近和學(xué)生的距離。每個(gè)孩子心里都會(huì)構(gòu)想一個(gè)他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了這個(gè)模板，自然皆大歡喜，可萬(wàn)一新班主任與孩子們的理想有落差，則在師生溝通上就會(huì)出現(xiàn)無(wú)形的阻礙。常言“好的開(kāi)頭是成功的一半”。當(dāng)班主任就是教師職業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，那么怎樣當(dāng)好班主任呢？我將結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的教育教學(xué)管理知識(shí)和自身的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业南敕?。教師之于春蠶，絲方盡而愛(ài)心不死；教師之于紅燭，淚始干而光明永存。它沒(méi)有固定的教育方式，所以每個(gè)班主任都可以在教學(xué)中總結(jié)出自己的教學(xué)方法，因材施教。要比，他們自己會(huì)暗中去比，我們只能定一個(gè)口號(hào)式的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生共同奮斗。只要學(xué)生樂(lè)意做對(duì)班集體有益的事，老師就要鼓勵(lì)，支持。難道你愿意看著自己的學(xué)生帶著對(duì)未來(lái)的失望步入社會(huì)嗎？人比人，氣死人。這樣做為日后工作帶來(lái)更多麻煩。寬容一個(gè)人的過(guò)失，就等于拯救一個(gè)人的靈魂。即使批評(píng)也要有理有據(jù)、要及時(shí)，就事論事，忌提陳年舊事。即使他們不能成為棟梁之材，也要讓他們成為遵紀(jì)守法，自食其力的有用之人?！彪S著經(jīng)濟(jì)水平的提高，學(xué)生通過(guò)各種高科技的媒體，了解到許許多多的新鮮事物，許多東西甚至連老師也不太清楚，所以老師要通過(guò)大量的閱讀，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以學(xué)識(shí)淵博的教師形象在學(xué)生心中樹(shù)立形象，樹(shù)立威信。班主任不同于普通任課教師，他要對(duì)班級(jí)管理負(fù)責(zé)，班主任與學(xué)生經(jīng)常在一起感情最深，因此班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。要有足夠的業(yè)務(wù)知識(shí)和新的教育模式來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步。隨著時(shí)代、學(xué)生年齡特征不同，班主任的觀念、管理方法也要隨著改變。三、班主任要有積極上進(jìn)的精神競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今社會(huì)的主流。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育教學(xué)工作都會(huì)有巨大的幫助。學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)心，就能容易接受教師的教誨。時(shí)時(shí)處處想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，解學(xué)生所感，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)。二、班主任還要有崇高的精神敬業(yè)精神：就是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)班級(jí)工作的熱愛(ài)，用心做好學(xué)生思想教育工作。所以說(shuō)，要當(dāng)好班主任，必須要有良好的心態(tài)。心態(tài)的正常與否決定事情的成敗。如果，你把當(dāng)班主任看作是一種苦差使或磨難，就會(huì)困難重重，事與愿違。一、當(dāng)好班主任必須具有良好的心態(tài)沒(méi)有做不好的事，只有不想做的事。班主任良好的教育意識(shí)有利于學(xué)生良好個(gè)性行為和品德的形成。班主任對(duì)學(xué)生的影響，實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)“靈魂”塑造另一個(gè)“靈魂”的教育過(guò)程，這就要求班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，使自己逐漸成為一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂工程師”，記得在一本書(shū)上看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任在這樣說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。第一篇：如何當(dāng)好班主任如何當(dāng)好班主任王海軍內(nèi)容摘要：班主任是班級(jí)的主要管理者和教育者。班主任的形象、個(gè)性、言行舉止都會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生受到感染。關(guān)鍵詞：班主任良好的心態(tài)敬業(yè)精神積極上進(jìn)科學(xué)的方法班主任是和學(xué)生接觸最多的老師，也是學(xué)生心目中最有權(quán)威的老師。多年以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名優(yōu)秀班主任。作為一個(gè)班主任如果把學(xué)校安排給你的班主任工作，當(dāng)作學(xué)校對(duì)你的信任和考驗(yàn)，你就會(huì)用心去履行班主任職責(zé)，做起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。只有你不想做的事情才做不好，如果你心甘情愿去做，就會(huì)排除萬(wàn)難，結(jié)果定會(huì)如愿以償。心態(tài)與結(jié)果是相輔相成。對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)，有句話是“心誠(chéng)則靈”，無(wú)論是開(kāi)班會(huì)還是和學(xué)生平時(shí)的談話，遵循的一個(gè)原則是用現(xiàn)實(shí)生活中的例子說(shuō)話，特別是學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的事跡，因?yàn)橛行W(xué)生比較熟悉他們，從思想上比較容易接受，無(wú)形之中給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，從而拉近了師生的關(guān)系。自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)刻把他們的冷暖疾苦放在心上。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心是一股巨大的教育力量。學(xué)生只有熱愛(ài)教師，才會(huì)信賴教師。協(xié)調(diào)精神：班主任是學(xué)生的綜合管理者，協(xié)調(diào)各種事物，處理班級(jí)各種雜物維系班集體與學(xué)校及各科任教師的協(xié)調(diào)一致，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活井然有序。班主任自身時(shí)刻都要有憂患意識(shí)，不能憑學(xué)歷、業(yè)績(jī)、年齡、或某方面優(yōu)勢(shì)，高枕無(wú)憂。要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段等等。另外班主任在教育教學(xué)工作中也要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面來(lái)體現(xiàn)，一個(gè)班集體有了競(jìng)爭(zhēng)才有活力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，相互激進(jìn)。俗話說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水。四、科學(xué)的方法是成功的關(guān)鍵多關(guān)心學(xué)生，就是要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、個(gè)性、特長(zhǎng)，優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況，對(duì)學(xué)困生或自制力較差的學(xué)生，更要多費(fèi)心思，加倍呵護(hù)。另外，人是天生就喜歡表?yè)P(yáng)、喜歡聽(tīng)好話的，何況是在眾人的面前又是未成年的學(xué)生呢？表?yè)P(yáng)學(xué)生一次，就給他一次信心和希望；批評(píng)學(xué)生一次，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失落感，甚至自暴自棄。一般做法：當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、私下批評(píng)。即使有個(gè)別學(xué)生違犯了校紀(jì)班規(guī)，你不要認(rèn)為把他交給學(xué)校，告訴家長(zhǎng)，就一了百了。誰(shuí)的父母都希望自家的孩子有出息。因?yàn)槿说膫€(gè)性、悟性，愛(ài)好不盡相同，所以就會(huì)出現(xiàn)先進(jìn)，中間，落后的差距。攀比，讓他們自己與自己的昨天去比，讓他自己找出得失?？傊嘀魅喂ぷ魇欠爆嵉?，是一門(mén)科學(xué)性、藝術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性很強(qiáng)的工作。參考文獻(xiàn)：《走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》 催其升、謝金國(guó)《現(xiàn)代教育研究方法》 李方《教育管理學(xué)》黃巍字?jǐn)?shù)：1994第二篇：如何當(dāng)好班主任怎樣當(dāng)好班主任做教師是一項(xiàng)神圣而辛苦的職業(yè)。以前我們怕老師，現(xiàn)在我們要懂老師，將來(lái)我們才能做老師。第一、良好的第一印象是班級(jí)后續(xù)管理工作的基石。新學(xué)期來(lái)臨之際，在中小學(xué)孩子們心里都有著美麗的憧憬和熱情的期待——關(guān)于老師，關(guān)于新班級(jí)，關(guān)于今后的學(xué)習(xí)。所以，新班主任要先在心理上給孩子們吃一顆定心丸：首先，在態(tài)度方面，作為班主任的我們一定要在開(kāi)學(xué)第一天有著飽滿的精神，昂揚(yáng)的情緒，最重要的是一定要始終保持微笑，不管你當(dāng)天的心情有多么糟糕，就好比去面試，此時(shí)的學(xué)生就是最嚴(yán)格的面試官。其次，在言談方面，學(xué)生最怕新學(xué)期的第一天，班主任給他們唾沫橫飛地強(qiáng)調(diào)各種條條框框，并擺出班主任的威嚴(yán)，同時(shí)列出一些違反規(guī)定的懲罰項(xiàng)目。這一點(diǎn)，我們完全可以借鑒李鎮(zhèn)西老師的方法：在開(kāi)學(xué)之前就已經(jīng)對(duì)所帶班級(jí)的每個(gè)同學(xué)有一個(gè)大致的了解，并且給每位同學(xué)寫(xiě)一封親筆信，心中附上自己鼓勵(lì)性的期望，給每位同學(xué)一份驚喜、親切、神秘之感，退掉學(xué)生新學(xué)期對(duì)班主任的戒備和抵觸心理，激起同學(xué)們和班主任老師進(jìn)一步交往的興趣。我在忻府區(qū)村里帶輔導(dǎo)班的第一天，事先對(duì)班里的情況作了一些了解，上課的時(shí)候，我借所講的英語(yǔ)單詞給他們講了許多有趣的故事，并讓同學(xué)們積極表現(xiàn)，讓每位同學(xué)都參與了互動(dòng)，對(duì)每位同學(xué)都加以表?yè)P(yáng)，尤其是那些對(duì)這門(mén)課沒(méi)興趣而又搗亂的學(xué)生。最后，在著裝方面，花點(diǎn)心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。所以結(jié)合自己的年齡和性格有一個(gè)較為亮麗的裝扮，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)你的過(guò)程中欣賞美，自然有愉悅的心情不會(huì)排斥你。最好的管理是同學(xué)們自己管理自己。而這批服務(wù)者的擇選，需要大眾評(píng)定。所以，我們從一開(kāi)始就要取消“班干部”的定義，而是為班級(jí)有序且有利的發(fā)展選一批“志愿服務(wù)者”。其實(shí)，成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人看的是他的綜合能力。每個(gè)同學(xué)都渴望被重視，被肯定，被嘉獎(jiǎng)，我們更需要給這些成績(jī)稍遜的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和賞識(shí)，從一個(gè)側(cè)面先給予其肯定，然后讓他自己鞭策自己，用自身的優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)自己的缺點(diǎn)以達(dá)到完善。第三、良好的心理溝通是班級(jí)管理工作的重要保障。有時(shí)候，學(xué)生不愿和父母聊天卻愿意和老師談心，這是教師的特殊榮耀。學(xué)生最不愿意家長(zhǎng)和老師相互告狀，然后聯(lián)合起來(lái)管教學(xué)生。同時(shí)，班主任在為學(xué)生做心理引導(dǎo)時(shí)要注意方法，或風(fēng)趣，或含蓄，或鄭重，或變批評(píng)為鼓勵(lì)……視情況而定。出現(xiàn)負(fù)面反映時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)做恰當(dāng)?shù)胤治?，并與其他老師共同商討解決該生問(wèn)題的有效辦法。作為當(dāng)代師范大學(xué)生的我們要“學(xué)為師表，行為世范”，在達(dá)到這個(gè)高度之前，請(qǐng)先從做好班主任開(kāi)始！第三篇：如何當(dāng)好班主任論文題目：作者姓名：作者單位：聯(lián)系電話：如何當(dāng)好班主任 邱 兵江西省萬(wàn)載縣黃茅初中***如何當(dāng)好班主任20092010學(xué)第一學(xué)期即將接近尾聲了。因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能快樂(lè)充實(shí)、有所收獲。也就因?yàn)槭恰昂冒唷?，各方面的表現(xiàn)決不能差。我認(rèn)為，榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。就上半學(xué)期班級(jí)的評(píng)優(yōu)，我班各方面并沒(méi)有突出人才，也沒(méi)有突出貢獻(xiàn)，但綜合評(píng)估卻達(dá)到了“文明班”的標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。原來(lái)，有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散，使其失去了信心。在這過(guò)程中，假如他們不干或忘記干的時(shí)候，你就自己做。僅一星期，同學(xué)們以前那懶散現(xiàn)象沒(méi)有了，我班的大掃除評(píng)分總在年級(jí)前列。我認(rèn)為，正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。有一陣子，每當(dāng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好，就進(jìn)行說(shuō)服教育。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù)，老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路，自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性?？傊覀儾荒芤詫?duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足。這有助于良好班風(fēng)的形成。誰(shuí)都承認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最主要的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)