20xx如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)3篇-展示頁
2025-01-17 05:16本頁面
【正文】 也是可以拿來試用一下的。老師旁聽可
以給學(xué)生指導(dǎo)，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)。
在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”一章中，令我印象最深刻的就是“學(xué)生能講語文課”。這個(gè)方法可以把個(gè)人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下，“有利于及時(shí)給自己施加壓力，也有利于找到激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力，為減少票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評(píng)而努力??”這個(gè)辦法我在班里進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，效果確實(shí)不錯(cuò)，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多。
在班級(jí)管理中，為了更好的維持班級(jí)自習(xí)紀(jì)律，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法。凡事與學(xué)生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系，互幫互助，理解與信任就變成了比較容易的事?！辈粌H在班級(jí)管理中采用商量的方法，在教學(xué)中也會(huì)商量。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處，于是“班級(jí)紀(jì)律不好，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方?！倍@個(gè)具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情，心地善良，做什么事，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角?！泵鎸?duì)這種情形，魏書生采取的辦法是，“請(qǐng)同學(xué)們幫忙控制自己的情緒，除了請(qǐng)大家?guī)兔ν猓€請(qǐng)一位同學(xué)具體負(fù)責(zé)。魏書生也提到，有時(shí)在面對(duì)很混亂的局面和很過分的學(xué)生，耐心受到挑戰(zhàn)，失去了抵抗力，于是就發(fā)火、發(fā)怒，脾氣暴躁。前一秒我還平靜如水，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。在批評(píng)他們的時(shí)候，就算我的表情很嚴(yán)肅，但心里仍會(huì)在笑。剛做班主任的時(shí)候，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯(cuò)誤無比幼稚，覺得那竟然也會(huì)稱之為錯(cuò)誤，更可笑的是學(xué)生竟然會(huì)為此而非常害怕。
比如“班主任控制情緒的方法”。想來我當(dāng)班主任也有半年了，但有些時(shí)候還是有強(qiáng)烈的無力感，對(duì)有些學(xué)生，對(duì)有些問題，無從下手，更不知該如何解決。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣，把班主任當(dāng)成了藝術(shù)。如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)3篇 《如何當(dāng)好班主任》是當(dāng)代著名教育改革家魏書生最新力作，它是魏書生老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，下面是范文網(wǎng)帶來的如何當(dāng)好班主任心得，希望大家喜歡。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
篇一：如何當(dāng)好班主任心得
利用假期時(shí)間把買了很久，卻一直沒有讀完的《如何當(dāng)好班主任》讀完了。再差的學(xué)生，他都有辦法教好。《如何當(dāng)好班主任》對(duì)有些問題講的很清楚，還給出了具體的解決問題的方法。對(duì)這一點(diǎn)我的感受很真切。這些都令我很不解。后來慢慢的，隨著學(xué)生犯錯(cuò)誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加，我由原來的假嚴(yán)肅，變成了后來的真發(fā)火。我知道有時(shí)發(fā)火并不利于問題的解決，可有時(shí)的發(fā)火是瞬時(shí)的、不受控的。
但“每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱后悔。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時(shí)候，便及時(shí)提醒、勸告。在后來的實(shí)踐中效果非常好，有人幫著老師一起克服一些問題，會(huì)使問題的解決變得簡(jiǎn)單。
還有“商量的魅力”。有時(shí)老師總是太相信自己，而太低估學(xué)生，其實(shí)學(xué)生的潛力很大，但相當(dāng)多的時(shí)候得不到充分的發(fā)揮，和學(xué)生商量既能彌補(bǔ)老師自己的不足，也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力?！眲傞_始當(dāng)班主任時(shí)，“不會(huì)開主題班會(huì)，又和學(xué)生一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷?huì)質(zhì)量的好辦法。憑著這一秘密武器，在外地講課的時(shí)候，即使在課前與學(xué)生素不相識(shí)，但仍可以在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任?！皣?yán)師出高徒”固然沒錯(cuò)，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn)。對(duì)于某些自尊心強(qiáng)、承受能力差
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