【正文】 組織班級(jí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生沖突怎么辦？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一、要沉著冷靜，這是處理好偶發(fā)事件的首要條件，作為一個(gè)班主任不要一遇到偶發(fā)事件就“怒火中燒”，失去理智，要沉著冷靜地思考和選擇，采取最佳的處理措施，這就要求班級(jí)工作者具有很高的教育修養(yǎng)和心理調(diào)控能力，有時(shí)甚至要有超乎尋常的克制力?？傊矣X得要當(dāng)好班主任，一定要注意自己的管理方式，既要科學(xué)，又要人文。平時(shí)，班主任還要多開展班干部會(huì)，會(huì)上要求班干部平時(shí)一定要嚴(yán)格要求自己，要在其他同學(xué)面前樹立榜樣，提高模范先鋒作用；要多與班干部談心，遇到困難共同協(xié)商解決。指導(dǎo)并幫助他們開展工作。因此，就要選思想先進(jìn)的，群眾基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)較優(yōu)秀或某一方面突出的，且具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。班上要形成良好班風(fēng)，要使班集體具有強(qiáng)大的凝聚力，要使班上每個(gè)成員都具有主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，必須得益于班干部的培養(yǎng)。最后、班主任要善于抓好班干部的培養(yǎng)。給學(xué)生正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)氛圍越來越好，班級(jí)體也越來越優(yōu)秀。學(xué)生也會(huì)積極去完成每一次任務(wù)，積極遵守班規(guī)校紀(jì)。教育學(xué)生在家里，協(xié)助家長(zhǎng)作好治理。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任都要不折不扣、高質(zhì)量地積極完成；凡是要求學(xué)生做到的自己一定積極去做到。作為一個(gè)班主任，不僅要有一定的崇高品質(zhì)，還要有一種“天將降大任于斯人也”的感覺，讓自己的工作充滿使命感。只有當(dāng)班主任成為學(xué)生最可信賴的人時(shí)，工作就開展得比較順利和有效，整個(gè)班才會(huì)彰顯健康、活潑、正氣、向上的氛圍；才能給學(xué)生營造出一種良好的、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高教育教學(xué)的效率和效能。第二天，有一位同學(xué)就利用家里的電腦下載了一個(gè)節(jié)目“雙簧”，我看內(nèi)容還不錯(cuò)，就在班上提出來，大家都同意，覺得節(jié)目新穎、獨(dú)特。班主任還要尊重、信任和理解學(xué)生，支持他們的正確要求和行為。班上無論誰犯了錯(cuò)誤，誰做了有損班集體榮譽(yù)的事，都會(huì)受到批評(píng)；不論誰做了好事，工作負(fù)責(zé),都要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如，班上有經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩位同學(xué)鬧矛盾的現(xiàn)象，班主任首先要做到的是自己要冷靜，然后弄清楚事情的原由，再來公平處理。如班上哪位同學(xué)生病了，要像父母一樣及時(shí)帶去看醫(yī)生；哪位同學(xué)學(xué)習(xí)不好，要多幫助同學(xué)生一起分析原因，找出問題所在；哪位同學(xué)情緒上有波動(dòng)，要善于幫他疏通。羅姆認(rèn)為：愛是情感誘導(dǎo)的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！闭^“身教重于言教”。實(shí)踐證明，潛移默化的教育形式是學(xué)生最易接受的，他們對(duì)這種無形教育既不能防御，也不能抵制，模仿也就在形之中產(chǎn)生，這種模仿最初是外部行為，直觀的、有目的的，而逐漸由外向內(nèi)、由表及里地轉(zhuǎn)化和深入，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，教師最初的行為規(guī)范就成為學(xué)生穩(wěn)定的心理品質(zhì)。比如：學(xué)校、班上的清潔衛(wèi)生，教師教育好學(xué)生不亂扔垃圾，自己就要先遵守，而且看到垃圾及時(shí)撿到垃圾桶；叫學(xué)生講普通話，自己就要養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；要求學(xué)生書寫工整，自己平時(shí)的板書就要寫規(guī)范等等。不正身，如正人何。那么,如何當(dāng)好班主任呢?首先、要以身作則，為人師表；使學(xué)生“親其師，信其道”。第一篇：淺談如何當(dāng)好班主任淺談如何當(dāng)好班主任三星學(xué)校張美潤(rùn)班主任是班級(jí)工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)班主任不僅要有高度的責(zé)任心和使命感，更要講究科學(xué)的班級(jí)管理方法和策略?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正雖令不從。”作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，要努力塑造好自己的形象，要從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是要求學(xué)生要做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。夸美紐斯曾指出：“教育是一切美好的化身和可資仿效的榜樣。其次、班主任要真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先要深入了解班上的每一位同學(xué)，無論在生活上還學(xué)習(xí)上都要關(guān)心到位。其次，班主任要平等看待學(xué)生，不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，處事要公平，一視同仁。不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差，相貌的美丑，經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣，而對(duì)學(xué)生另眼相看。這樣班主任才會(huì)以德服人，才能樹立良好班風(fēng)。如，有一次，我校舉行元旦匯演，我在班上提出讓每位同學(xué)先想一想如何準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。后來在中小學(xué)各班的激烈競(jìng)爭(zhēng)中得了三等獎(jiǎng)。第三、班主任對(duì)待自己的工作要充滿激情。魏書生說過，無論做什么事情，一個(gè)人的心態(tài)決定一個(gè)人的“高度”；激情而投入地工作與麻木而呆滯地工作，是完全兩個(gè)不同的天地。在學(xué)生面前，要表現(xiàn)出對(duì)事情的密切關(guān)注和熱情，如，現(xiàn)在各校都在進(jìn)行“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”活動(dòng)，班主任不僅要做好宣傳和教育工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重大意義；還要人人落實(shí)到行動(dòng)上，在學(xué)校，分工進(jìn)行細(xì)化，公區(qū)、教室、功能室都安排相應(yīng)的人去管理、打掃。讓學(xué)生感覺在這個(gè)班集中有溫暖、有目標(biāo)、有希望。充滿激情的班主任會(huì)引導(dǎo)學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美，感受生活的美好。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的激情，有了為班級(jí)服務(wù)的激情，班主任工作才更有成效，工作也更有激情，這樣激情在教學(xué)相長(zhǎng)中不斷發(fā)展。班干部是班集體建設(shè)的組織者，是班集體的中堅(jiān)和支柱，是集體的代表，是學(xué)生中的積極分子。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。然后進(jìn)行具體的分工，讓他們明確自己具體的職責(zé)，并教給他們工作方法。同時(shí)利用班干部開展兵管兵，兵教兵的活動(dòng)。這樣不僅使班干部工作得以順利進(jìn)行，還會(huì)讓班干部更多更好地與同學(xué)接觸，了解同學(xué)；班干部的模范帶頭作用會(huì)感染同學(xué)，會(huì)成為同學(xué)們的榜樣，會(huì)無聲地呼喚伙伴們?nèi)ツ７?，使其他同學(xué)思想和學(xué)習(xí)上得到提高。教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，即班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。二、要機(jī)智果斷，這是處理偶發(fā)事件事態(tài)發(fā)展的必然要求。三、要公平民主，這是處理偶發(fā)事件的有效策略和原則，“公平”主要體現(xiàn)在處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾沖