【正文】 。各位老師的工作都很忙，我不能耽誤大家的時(shí)間，所以里面的小方法都是看了就能用，用了就有效。我們采用好的教育方法，把普通的學(xué)生，全部培養(yǎng)成高質(zhì)量的人才，使未來(lái)的中華民族，雄踞于世界民族之林，真是千秋功德??！我追求一種華人世界都適用的教育方法。這本書上的方法，能夠做到這一點(diǎn)。搶好學(xué)生，搞生源大戰(zhàn)，并非好漢，只能說(shuō)明在教育上悟得不透。教育上還有許多事值得人去研究，如用什么方法，才能最快速度使那些自認(rèn)為笨的孩子開(kāi)竅？如何最大限度把學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)？如何解決學(xué)生知識(shí)遺忘率等等。這本書很膚淺，僅僅只是把教育常規(guī)進(jìn)行了一次梳理。（六）在這本書中，我反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)，班主任在教育學(xué)生時(shí)的督導(dǎo)作用，組織作用。于是我便萌生了把我的方法全部寫出來(lái)的念頭。機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)有效果，零件甩過(guò)去了無(wú)用處。我常常把我的方法介紹給學(xué)校 青年教師，驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些方法，我用很有效，他們用沒(méi)有效。有的書東抄抄、西抄抄，沒(méi)有深入進(jìn)去。用什么途徑去實(shí)現(xiàn)，還沒(méi)有看到系統(tǒng)的東西。如何實(shí)現(xiàn)，就有了程序法，如《民事訴訟法》，就指明了根據(jù)什么途徑來(lái)具體地實(shí)現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)。（五）我在高等教育自學(xué)考試中，考的是法律專業(yè)，對(duì)我的教育工作，很有啟迪。至于學(xué)生能愛(ài)到什么程度，那就看各人的造化了。勞動(dòng)創(chuàng)造了人，也能改造人，學(xué)生的勞動(dòng)好了，思想品德自自然然好了。人的文化程度高，自我約束的能力就強(qiáng)，罪的概率就低，不會(huì)給將來(lái)的政府添麻煩。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，長(zhǎng)大了會(huì)愛(ài)工作。比如《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》就是一個(gè)很好的典范。要求是如此之高，如此之面面俱得，到了基層，全部落空。把四十條看了幾遍，我敢說(shuō)：武漢市絕大部分老師，記不下四十條的內(nèi)容。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了，素質(zhì)自然提高了。應(yīng)該明確地、響亮地提出：習(xí)慣的教育。現(xiàn)在又提出從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡，注重提高學(xué)生的素質(zhì)?，F(xiàn)在許多教師覺(jué)得學(xué)生不好教，正是我們的教育方向不明確，對(duì)學(xué)生的要求不切合實(shí)際造成的。等到學(xué)生真正到了準(zhǔn)備報(bào)效社會(huì)時(shí)，又因?yàn)榱?xí)慣養(yǎng)壞了，無(wú)可奈何地來(lái)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。一個(gè)人的素質(zhì)差，首先是習(xí)慣不良。原因很簡(jiǎn)單：習(xí)慣成自然，“坯子”壞了。有些人甚至上廁所都不會(huì)，在廁所里隨處便溺，叫人無(wú)法下腳。武漢市針對(duì)市民的不良習(xí)慣，近日來(lái)掀起“十不”運(yùn)動(dòng)。據(jù)報(bào)載：有些大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生宿舍骯臟，大學(xué)生們亂扔廢棄物，大學(xué)對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行規(guī)范行為的教育。正因?yàn)檫@樣，在初中學(xué)生未完全懂事的時(shí)候，把他們教育成堂堂正正的人，是擔(dān)負(fù)在我們肩上的責(zé)任。一個(gè)學(xué)生如果在初中階段遭到不公平的對(duì)待，他將來(lái)會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)泄、報(bào)復(fù)。也就是說(shuō)：一個(gè)人的人生觀形成于初中階段，鞏固于高中階段。托翁在這本書里闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的人生觀形成于少年時(shí)期，鞏固于青年時(shí)期。下農(nóng)村當(dāng)知青時(shí)，和同學(xué)們一起傳閱一本列夫初中沒(méi)有教育好，他就定了型，這個(gè)人一輩子都完了。絕大部分初中生處在人生中既不懂事，又膽大包天的時(shí)期，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了撒謊、抵賴、狡辯等手段，處在人生中最容易學(xué)壞的時(shí)期，處在人一生中的十字路口。嚇得女教師，發(fā)出駭人聽(tīng)聞的尖叫，逃出了教室。這樣的事情，小學(xué)生不敢做，高中生不會(huì)做，只有初中學(xué)生明大妄為，可以做出許多你連想都想不到的惡作劇。被捉弄的老師氣得臉色鐵青，渾身發(fā)抖，教室里面卻樂(lè)成一團(tuán)。于是得到一個(gè)雅號(hào)“傅瘌痢”，令人哭笑不得。回想起自己的初中時(shí)代，一樣不懂事，當(dāng)時(shí)的班主任名叫馬金標(biāo)，正逢放映電影《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，里面有個(gè)叛徒叫王金標(biāo)，我們就“馬金標(biāo)、王金標(biāo)”的當(dāng)歌唱。小學(xué)的學(xué)生戀老師，高中的學(xué)生念老師，初中的學(xué)生一畢業(yè)，馬上翻臉不認(rèn)人。我們只有實(shí)事求是地對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育進(jìn)行研究，才能拿得出解決問(wèn)題的方法來(lái)。但是，現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，我們的教育思想，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法程序不同地脫離實(shí)際，需要我們既高瞻遠(yuǎn)矚，又腳踏實(shí)地去研究。所以，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。我們要教學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。首先是要善于啟發(fā)引導(dǎo)，其次是要善于聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，第三是要善于歸納總結(jié)。準(zhǔn)備工作主要由班主任來(lái)做，它包括：確定研討專題；準(zhǔn)備學(xué)生情況匯總材料；準(zhǔn)備一份高質(zhì)量的發(fā)言稿（一般應(yīng)具有“三性”：總結(jié)性、前瞻性、啟發(fā)性）。參加家長(zhǎng)會(huì)的成員不僅是家長(zhǎng)，還應(yīng)有科任老師、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表，如果有必要，還可以邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)生所在街道的居委會(huì)干部或所在村的村干部參加。除了研討如何全面提高學(xué)生素質(zhì)的一般性目的外，還必須根據(jù)某一個(gè)班某一個(gè)時(shí)期某一些情況來(lái)確定某一次家長(zhǎng)會(huì)的某一個(gè)具體的目的，不應(yīng)該只把向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生情況作為家長(zhǎng)會(huì)的唯一目的，更不能開(kāi)成學(xué)生們所說(shuō)的“告狀會(huì)”。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)要擺脫事務(wù)性的俗套，把它開(kāi)成具有一定質(zhì)量的研討會(huì)。學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。③防止教師“一言堂”，要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色，議題應(yīng)由班委提出決定，盡量讓班長(zhǎng)主持。開(kāi)好主題班會(huì)應(yīng)該注意：①主題班會(huì)是針對(duì)班級(jí)中比較重大的事件，或意義比較深刻的問(wèn)題而舉辦的，它必須有“主題”。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問(wèn)題，主題班會(huì)是其中的一種形式。干部會(huì)的召開(kāi)還必須注意：一是要定期，二是要及時(shí)。③商討下段工作。②總結(jié)前段工作。經(jīng)過(guò)學(xué)生民主選舉或選撥出來(lái)的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級(jí)活動(dòng)的核心力量，班主任應(yīng)該對(duì)他們倍加愛(ài)護(hù)和著力培養(yǎng)，除了平時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)外，開(kāi)好班干部會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。七、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性班主任自身的積極性。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時(shí)，要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂(lè)觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來(lái)確定。班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。班主任工作計(jì)劃有長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類。六、制定一份可行的計(jì)劃做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊?！笔潞?，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)?！庇幸惶欤铱匆?jiàn)教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。五、用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。偏見(jiàn)與偏愛(ài)是教育工作者的大忌。經(jīng)過(guò)了解得知雖然差生在某些方面表現(xiàn)不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對(duì)于自己所犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心理上經(jīng)常忐忑不安，往往后悔。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。三、批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。二、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難?？偠灾?，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。三、班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難教育本身不是萬(wàn)能的。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。不講熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy。但在心理上、思想思維方面還正在進(jìn)入“斷乳期”，他們的思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來(lái)判斷、選擇并開(kāi)始大膽地表達(dá)出來(lái)。這種方法就如同鐵籠關(guān)獸，籠子一旦破了，獸還是獸，野性未馴，還會(huì)傷人。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。第四篇：如何當(dāng)好初中班主任如何當(dāng)好初中班主任？班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。⑤會(huì)后要有暢通的信息交流渠道。c會(huì)前要有充分的準(zhǔn)備。召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意:a會(huì)議要有明確具體的目的。d主題班會(huì)要富有時(shí)代感。b主題班會(huì)要不斷創(chuàng)新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競(jìng)賽式等等,開(kāi)出自己的特色。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議,它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問(wèn)題,主題班會(huì)是其中的一種形式。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。對(duì)前段出現(xiàn)的問(wèn)題,班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,引導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)。b總結(jié)前段工作。此外，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)，這很正常。由于后進(jìn)生形成的原因不同。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵比如在學(xué)習(xí)中為后進(jìn)生制定不同的教學(xué)進(jìn)度，布置不同的作業(yè)，只要他們很好地完成了這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)，老師就要加以肯定，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。老師要抓住學(xué)生身上的這些特長(zhǎng)加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生“你在美術(shù)和舞蹈方面都這么出色，只要你在學(xué)習(xí)方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。在教育中要學(xué)會(huì)賞識(shí)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也好。要轉(zhuǎn)化他們，作為老師，必須用自己的愛(ài)心，耐心去感化他們，對(duì)他們進(jìn)行孜孜不倦的教育和開(kāi)導(dǎo)，做到動(dòng)之以情，曉之以理，通過(guò)真誠(chéng)的師愛(ài)，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學(xué)好，否則對(duì)不起老師”這樣的理念，從而采取行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)這些理念。首先，對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。好的同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，對(duì)學(xué)生以后適應(yīng)高速發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有重要作用。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、學(xué)生?？?、花草等，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生的成績(jī)和努力?，F(xiàn)在，與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)老師。尊重與傾聽(tīng)是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與溫柔是教育的雨露，公正與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力。真愛(ài)不是溺愛(ài)、不是偏愛(ài)、不是濫愛(ài)。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。首先，明確班規(guī)的意義。要建立健全班長(zhǎng)和各班委職責(zé)、考勤制度、自習(xí)課制度、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律、選拔班干部制度、衛(wèi)生制度、儀容儀表要求等各項(xiàng)規(guī)章制度。建立健全組織制度，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。三、較高的教育技巧（三）、做好農(nóng)村班主任工作的基本要求確立班集體的奮斗目標(biāo)。班主任要做好學(xué)生的思想教育工作和教學(xué)工作，在學(xué)生中樹(shù)立威信，必須具備一定深度和廣度的知識(shí)素養(yǎng)來(lái)吸引學(xué)生、影響學(xué)生。三是班主任教師自身的道德、公德情感與表現(xiàn)，即愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派等；四是班主任教師的職業(yè)道德規(guī)范，即依法執(zhí)教，公正辦事； 愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；理解、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)和科任教師；廉潔從教，為人師表。一是政治思想，即堅(jiān)定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力；二是教育思想，即樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。”有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒(méi)禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽(tīng)起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì),巧妙解決這些困難?？偠灾?班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難教育本身不是萬(wàn)能的。厭學(xué)情緒嚴(yán)重目前,有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。有的學(xué)生上課不專心聽(tīng)講,愛(ài)打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中班主任