【正文】 成，多在學習方法上指導，珍惜時間，提高學習效率。學習舉措：（1）基礎(chǔ)知識天天鞏固，課任老師盡量做到每節(jié)課有10到15分鐘的時間給學生練習，考查當堂所學知識，以達到促進學生掌握基礎(chǔ)知識的目的。多表揚、多鼓勵，激發(fā)學生信心。（2）寫好訓練日記和反思，使學生養(yǎng)成自我反思習慣，為學生終身發(fā)展服務(wù)；通過優(yōu)秀運動員的事跡激勵學生，特別要求她們互相學習，共同提高。經(jīng)常與教練員溝通，常去訓練場觀看運動員的訓練情況，將訓練與學習掛鉤，多找學生交流，及時了解運動員的思想動態(tài)。協(xié)調(diào)市高中老師工作，及時了解學習情況。注重學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。三、本學期班級工作思路：把德育工作放在首位?！钡哪繕恕３├蛲?，大多數(shù)文化課成績不是十分理想，學習自覺性不夠。由于是搞體育的，大多數(shù)同學性格較外向，直爽，行為習慣較好。排出特殊學生名單(學習成績優(yōu)秀學生、學習成績較弱的學生、自控力差的學生等)，對這些學生的專業(yè)學習多關(guān)心、多幫助。加強出操和學生行為規(guī)范教育活動。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持畫室衛(wèi)生整潔。早上6：30——7：20每周一、三、五讀語文，二、四、六讀英語。軍事化要求，人性化管理。在最短時間內(nèi)形成班級凝聚力。四、加大家庭學校聯(lián)系力度：本學期召開一次全體家長會，平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關(guān)鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關(guān)心學生，關(guān)注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的勤奮學習精神，利用班會開展形式多樣的活動。三、學風建設(shè):以端正學風、扭轉(zhuǎn)學習態(tài)度為重點，經(jīng)常與原班主任進行溝通，了解學生情況。開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。大部分學習成績不理想，行為控制能力弱。學習學校高三班級管理的成功經(jīng)驗，不斷改進工工作，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量。五、教學工作經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學生行為規(guī)范，學習情況(每周至少一次)。鼓舞學生斗志，努力拼搏、考起理想大學。加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的勤奮學習精神，利用班會開展形式多樣的活動。四、學風建設(shè)以端正學風、扭轉(zhuǎn)學習態(tài)度為重點，經(jīng)常與原班主任進行溝通，了解學生情況。1培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持教室衛(wèi)生整潔。深入挖掘、調(diào)動學生的非智力因素，積極投入到學習中。建立新型的師生關(guān)系，及時把握學生思想動態(tài)。由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行一周值日工作。保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學習思考。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。加強紀律約束，嚴格遵守行為規(guī)范。接近高三，多數(shù)學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。我班是文科班，從上學期期末考試看，有些科目，尤其是主科基礎(chǔ)比較差，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學生的學習興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接學習。本班學生來自高二文科四個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。兩極分化情況比較明顯。音樂生13人，美術(shù)生48人。重點：在藝術(shù)班這個環(huán)境和高考目標下，加強班級常規(guī)管理,加強學生思想道德建設(shè)、組織建設(shè),加強學生學習習慣的養(yǎng)成，加強家校聯(lián)系?！笨v然歲月消逝了我的青春，但我無怨無悔！我幸運，我在藝術(shù)教育，班主任工作中成長。最后，我引用這樣一句話來結(jié)束：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。如何做好班主任，做好藝術(shù)生的教育工作學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。不去講空話要讓他們感受到鼓勵的笑，尊重的愛，從而敞開心扉，接受教育，愿意聽班主任說出話，而不再是“你不懂我的心”。教育者不能再以為當了教師就一定是權(quán)威，也不能一再擺著“班主任天生不會笑”的形象，學會與學生平等交流。教師多以教會知識為目的去教育學生，容不得學生的出現(xiàn)問題。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自生問題的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，改變學生被動接受管理為主動自我管理。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。設(shè)身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學生同等的關(guān)注。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學生。在班級工作中，我把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。我們一直在談德育工作是教育中的重中之重。三、注重過程，強化管理藝術(shù)特長教育所從事的是把學生能力轉(zhuǎn)化為智力，把智力轉(zhuǎn)化為教育結(jié)果的一項活動，班主任是非常重要的引導者，要把學生培養(yǎng)成能適應社會主義市場經(jīng)濟需要的新型的人才。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，以至于沒有達到教育目的和教育效果。這樣的形式和環(huán)境下，也就促成了學生目標定位的不準確性。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認識和行動上的偏差。首先要給學生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的政策變化和發(fā)展，使學生了解有教育的政策與發(fā)展動態(tài)，懂得藝術(shù)高考與普通高考是同一層次的兩種不同類型的高考。以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，自我認識不夠，極易掉進“藝術(shù)類高考好考”的怪圈，這樣的現(xiàn)象及早并及時進行專業(yè)思想教育尤為重要。如何