【正文】 都是正當(dāng)必要的。在他們那里，“嚴(yán)”演變?yōu)轶w罰和變相體罰。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。怎樣把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”，做到愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛，是我們教育者，尤其是班主任值得研究問(wèn)題?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“要樹立班級(jí)形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班級(jí)體抹黑，全班同學(xué)應(yīng)該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班級(jí)體努力。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我總結(jié)出“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性。使她振奮精神從頭做起。我班有一名女生，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，胸?zé)o大志，片面追求吃喝玩樂(lè)，但由于家長(zhǎng)工作忙，疏于管教和照顧，對(duì)自己的孩子改過(guò)自新，失去信心。樹立“只要努力，每個(gè)人都能成才”的思想。由于我的專業(yè)特殊教音樂(lè)，上課與學(xué)生接觸少，不利于掌握學(xué)生情況。要想把學(xué)生培養(yǎng)好，千抓萬(wàn)抓，必須先抓德育。面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生，班主任應(yīng)有四顆“心”，即愛心、耐心、細(xì)心、和關(guān)心?；诜N種因素，我個(gè)人認(rèn)為：班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。班主任具備了一定的專業(yè)修養(yǎng)，就會(huì)在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心態(tài)和健全的人格，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的終極目的。表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生良好思想行為的肯定，能有效激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取和自信，一些簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)或是一句贊美的話其作用不可低估，有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)人的人生。班主任作為溝通家長(zhǎng)、聯(lián)系社會(huì)的橋梁和紐帶，與社會(huì)勤聯(lián)系，與家長(zhǎng)勤溝通，不僅利于及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為動(dòng)向，更主要的還可以借助社會(huì)教育力量到學(xué)校來(lái)影響學(xué)生，或把學(xué)生有組織有目的地放到社會(huì)上去接受積極影響，形成有組織的來(lái)往，使其成為班級(jí)活動(dòng)的一部分，使社會(huì)與學(xué)校間，學(xué)校與家長(zhǎng)間形成積極向上的教育合力，把不利的社會(huì)影響，變得更小。廣泛的社會(huì)信息和千變?nèi)f化的社會(huì)形勢(shì)，以及家庭教育環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著學(xué)生思想。班主任還肩負(fù)著指導(dǎo)班級(jí)、聯(lián)系與溝通社會(huì)和家庭、服務(wù)學(xué)生的工作任務(wù)。突出學(xué)生的主體地位，注重觀察、分析和判斷學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)不同氣質(zhì)、性格、能力的學(xué)生和不同心理發(fā)展水平、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，要從不同方面進(jìn)行關(guān)愛，幫助他們排除成長(zhǎng)中的心理障礙，引導(dǎo)他們形成良好個(gè)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓每個(gè)學(xué)生明白自己是班級(jí)主人，讓每個(gè)學(xué)生有平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性建立良好氛圍；要以創(chuàng)建民主和諧的班級(jí)環(huán)境為抓手，為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)擴(kuò)展空間。二是要以和聚心，用和諧的環(huán)境陶冶人。打罵、訓(xùn)斥和強(qiáng)制處理不是有效的教育方法。班主任肩負(fù)著教書育人的重任，除教學(xué)生學(xué)知識(shí)外，更多的是做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，教育學(xué)生做人處世。第一篇：如何當(dāng)好新時(shí)期初中班主任班主任工作心得如何當(dāng)好新時(shí)期初中班主任新時(shí)期的初中學(xué)生個(gè)性強(qiáng)、思想活躍，與社會(huì)接觸多，受社會(huì)影響大，自我約束和自我控制能力弱，主要是受網(wǎng)絡(luò)游戲影響，迷戀網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，形成了不好的行為習(xí)慣，放任自流，我行我素，很多教師都感到現(xiàn)在書難教，現(xiàn)在的學(xué)生難管，管多、管少，管松、管嚴(yán)學(xué)生和家長(zhǎng)都有不滿情緒。作為班主任應(yīng)當(dāng)具有出色的教學(xué)方法、育人能力和人格魅力，在育人過(guò)程會(huì)把握“尊重、理解、真誠(chéng)”三大要素，會(huì)運(yùn)用情感教育策略，以情啟智，無(wú)條件地接納每一位學(xué)生，有如親歷般地理解每一位學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，哪怕是讓人覺得一無(wú)是處的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)真情尊重、深情理解、真誠(chéng)相待。曉之以理，動(dòng)之以情，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，耐心細(xì)致地做工作才是教育學(xué)生的最佳舉措。班級(jí)是一個(gè)有組織的群體，班主任是這個(gè)群體的主要管理者，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)管理、生活紀(jì)律管理、班級(jí)組織管理和偶發(fā)事件管理、計(jì)劃管理、評(píng)價(jià)管理等等。要注重體察學(xué)生思想、情感和需求，捕捉學(xué)生的思想信息和特長(zhǎng)愛好，把握學(xué)生的真實(shí)態(tài)度，啟迪學(xué)生活躍向上的心靈，建立“信得過(guò)”的情感基礎(chǔ)，彼此坦誠(chéng)相待，形成“孫悟空族”般的活躍群體，讓學(xué)生身心輕松愉悅，思維活躍，主動(dòng)探索，發(fā)展特長(zhǎng)；要以創(chuàng)建精誠(chéng)團(tuán)隊(duì)為抓手，為提高學(xué)生整體素質(zhì)擴(kuò)展載體。班主任除教學(xué)指導(dǎo)外，更多的是班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)，要勤指導(dǎo)。家庭是兒童最先接受教育的地方，父母是兒童最早的老師。要勤服務(wù)。贊美學(xué)生可以采用口頭表?yè)P(yáng)法、掌聲表?yè)P(yáng)法、喜報(bào)表?yè)P(yáng)法、板報(bào)表?yè)P(yáng)法等等，對(duì)于一些后進(jìn)學(xué)生要設(shè)法找到他的閃光點(diǎn)或是引導(dǎo)他去做些有益的事，巧設(shè)表?yè)P(yáng)或贊美場(chǎng)景，使其受到表?yè)P(yáng)，學(xué)生受表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)臉上有光，學(xué)生心里添彩，學(xué)生受到鼓勵(lì)，還會(huì)期待下回能得到表?yè)P(yáng)，他會(huì)自覺地做出該受表?yè)P(yáng)的事，形成良性循環(huán)，使激勵(lì)效果更持久。班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)校的全局工作，直接影響全校的校風(fēng)校貌及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。這樣才能從個(gè)別學(xué)生到一個(gè)班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。（一）、建立新型師生關(guān)系。我想方設(shè)法克服困難，擠時(shí)間，有空就深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生情況，逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)。大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。但強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心，使我下決心把孩子的心帶回課堂，我深信，偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，我從生活上體貼關(guān)心她，慢慢感化她，逐漸培養(yǎng)感情。通過(guò)細(xì)致入微的思想工作這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣而且把精力用于學(xué)習(xí)，并以理想成績(jī)考入了正式中等專業(yè)學(xué)校。“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)我除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，通過(guò)主題班會(huì)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，引導(dǎo)他們展開討論。”同學(xué)們的思想問(wèn)題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。（一）、愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)教育不能沒(méi)有愛，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，學(xué)生既是老師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過(guò)他們情感的過(guò)濾或催化。心雖善，動(dòng)機(jī)也好，但嚴(yán)而無(wú)格，愛必蕩然無(wú)存，再不是“嚴(yán)是愛”的范疇，而墜入了“嚴(yán)為害”的泥坑，學(xué)生的自尊、人格、上進(jìn)心被“嚴(yán)”的霜風(fēng)冷雨擊碎。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。班主任對(duì)待這樣的學(xué)生，就不能簡(jiǎn)單、草率批語(yǔ)完事，而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生，這個(gè)不同方法就是格。愛心，就是教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。公平、公正之心，是指教師不能過(guò)分偏心，我們不是常聽有學(xué)生說(shuō)某某老師偏心嗎？當(dāng)然這不一定是事實(shí)，但卻給我們提了個(gè)醒。尤其是農(nóng)村,留守學(xué)生大量增加，因?yàn)槿鄙倥c家長(zhǎng)的交流與溝通，處于感情真空，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，使不少孩子離校后的監(jiān)督幾成空白，各種不規(guī)范范行為的隱蔽性、自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟佟⒋蛉杭?、喝酒、吸煙、逃課，到處閑逛，出入游戲廳、網(wǎng)吧，乃至和社會(huì)上的問(wèn)題少年混在一起，染上不良惡習(xí)。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中班主任工作（一）、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛。厭學(xué)情緒嚴(yán)重目前,有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì),巧妙解決這些困難。一是政治思想，即堅(jiān)定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力；二是教育思想，即樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。班主任要做好學(xué)生的思想教育工作和教學(xué)工作，在學(xué)生中樹立威信，必須具備一定深度和廣度的知識(shí)素養(yǎng)來(lái)吸引學(xué)生、影響學(xué)生。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。要建立健全班長(zhǎng)和各班委職責(zé)、考勤制度、自習(xí)課制度、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律、選拔班干部制度、衛(wèi)生制度、儀容儀表要求等各項(xiàng)規(guī)章制度。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。尊重與傾聽是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與溫柔是教育的雨露，公正與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力。現(xiàn)在，與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。首先，對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)。在教育中要學(xué)會(huì)賞識(shí)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也好。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵比如在學(xué)習(xí)中為后進(jìn)生制定不同的教學(xué)進(jìn)度，布置不同的作業(yè)，只要他們很好地完成了這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)，老師就要加以肯定，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。此外，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)，這很正常。對(duì)前段出現(xiàn)的問(wèn)題,班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,引導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議,它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問(wèn)題,主題班會(huì)是其中的一種形式。d主題班會(huì)要富有時(shí)代感。c會(huì)前要有充分的準(zhǔn)備。第四篇：如何當(dāng)好初中班主任如何當(dāng)好初中班主任？班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。這種方法就如同鐵籠關(guān)獸，籠子一旦破了，獸還是獸，野性未馴，還會(huì)傷人。但在心理上、思想思維方面還正在進(jìn)入“斷乳期”，他們的思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大。不講熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。二、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注重克己冷靜班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。三、批評(píng)時(shí)貫穿“愛”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。偏見與偏愛是教育工作者的大忌?！庇幸惶欤铱匆娊淌业牡孛嫔嫌欣?，就隨手撿起扔到垃圾桶里。六、制定一份可行的計(jì)劃做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。七、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性班主任自身的積極性。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法。經(jīng)過(guò)學(xué)生民主選舉或選撥出來(lái)的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級(jí)活動(dòng)的核心力量，班主任應(yīng)該對(duì)他們倍加愛護(hù)和著力培養(yǎng)，除了平時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)外，開好班干部會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。③商討下段工作。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問(wèn)題，主題班會(huì)是其中的一種形式。③防止教師“一言堂”，要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色，議題應(yīng)由班委提出決定，盡量讓班長(zhǎng)主持。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)要擺脫事務(wù)性的俗套，把它開成具有一定質(zhì)量的研討會(huì)。參加家長(zhǎng)會(huì)的成員不僅是家長(zhǎng)，還應(yīng)有科任老師、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表，如果有必要，還可以邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)生所在街道的居委會(huì)干部或所在村的村干部參加。首先是要善于啟發(fā)引導(dǎo)，其次是要善于聽取各方面意見，第三是要善于歸納總結(jié)。我們要教學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。所以，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路。我們只有實(shí)事求是地對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育進(jìn)行研究，才能拿得出解決問(wèn)題的方法來(lái)?；叵肫鹱约旱某踔袝r(shí)代，一樣不懂事，當(dāng)時(shí)的班主任名叫馬金標(biāo)，正逢放映電影《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，里面有個(gè)叛徒叫王金標(biāo)，我們就“馬金標(biāo)、王金標(biāo)”的當(dāng)歌唱。被捉弄的老師氣得臉色鐵青，渾身發(fā)抖，教室里面卻樂(lè)成一團(tuán)。嚇得女教師，發(fā)出駭人聽聞的尖叫，逃出了教室。初中沒(méi)有教育好，他就定了型，這個(gè)人一輩子都完了。托翁在這本書里闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的人生觀形成于少年時(shí)期，鞏固于青年時(shí)期。一個(gè)學(xué)生如果在初中階段遭到不公平的對(duì)待，他將來(lái)會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)泄、報(bào)復(fù)。據(jù)報(bào)載：有些大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生宿舍骯臟，大學(xué)生們亂扔廢棄物，大學(xué)對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行規(guī)范行為的教育。有些人甚至上廁所都不會(huì)，在廁所里隨處便溺，叫人無(wú)法下腳。一個(gè)人的素質(zhì)差，首先是習(xí)慣不良?，F(xiàn)在許多教師覺得學(xué)生不好教，正是我們的教育方向不明確，對(duì)學(xué)生的要求不切合實(shí)際造成的。應(yīng)該明確地、響亮地提出：習(xí)慣的教育。把四十條看了幾遍，我敢說(shuō)：武漢市絕大部分老師，記不下四十條的內(nèi)容。比如《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》就是一個(gè)很好的典范。人的文化程度高，自我約束的能力就強(qiáng)，罪的概率就低，不會(huì)給將來(lái)的政府添麻煩。至于學(xué)生能愛到什么程度，那就看各人的造化了。如何實(shí)現(xiàn)，就有了程序法，如《民事訴訟法》，就指明了根據(jù)什么途徑來(lái)具體地實(shí)現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)。有的書東抄抄、西抄抄，沒(méi)有深入進(jìn)去。機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)有效果，零件甩過(guò)去了無(wú)用處。（六）在這本書中，我反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)，班主任在教育學(xué)生時(shí)的督導(dǎo)作用，組織作用。教育上還有許多事值得人去研究，如用什么方法，才能最快速度使那些自認(rèn)為笨的孩子開竅？如何最大限度把學(xué)生的智力潛能開發(fā)出來(lái)？如何解決學(xué)生知識(shí)遺忘率等等。這本書上的方法，能夠做到這一點(diǎn)。各位老師的工作都很忙，我不能耽誤大家的時(shí)間，所以里面的小方法都是看了就能用，用了就有效。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級(jí)同學(xué)那里打聽到老師的綽號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲。]第一節(jié) 初接班一、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一