人教版五下語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 圍魏救趙練習(xí)3古代著名書法家：王羲之、歐陽(yáng)修、虞世南、顏真卿、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾（f名著便覽——《假如我有三天光明》海倫人稱“”。的年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,一次遠(yuǎn)航,一直到達(dá)非洲東岸,、鄭和遠(yuǎn)航，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。凱勒，的阿炳，的鄭和，的司馬遷。二、積累詞語(yǔ)。出自《三國(guó)演義》的成語(yǔ)三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂(lè)不思蜀出自《水滸傳》的成語(yǔ)逼上梁山進(jìn)退兩難官逼民反民脂民膏替天行道不打自招第五篇：人教語(yǔ)文四下第一單元練習(xí)題第一單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。nlu243。nɡzh224。nɡq237。li225。s236。s224。c249。（）b243。第一單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。nlu243。nɡzh224。nɡq237。li225。s236。s224。c249。（）b243。據(jù)（）稍（）巒（）泰（）暇（）?。ǎ┥遥ǎ伲ǎ┣兀ǎ╄Γǎ┧?、填空。大漠孤煙直，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。獨(dú)坐敬亭山望洞庭作者：朝代：作者：朝代：《憶江南》這是名這首詞的作者：朝代：。五、默寫。nɡ（）zhuǎn（）ju224。（）泊pō（）飲yǐn（）華hu224。sh237。233。nh243。nb249。jiānɡy243。tuot224。nɡku242。nɡ（）zhuǎn（）ju224。（）泊pō（）飲yǐn（）華hu224。sh237。233。nh243。nb249。jiānɡy243。tuot224。nɡku242。（解決）難題（舉行）典禮（約定）日期（作好）準(zhǔn)備（商議）軍事填入合適的修飾詞?！毒瓣?yáng)岡》一課記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松（豪放、勇武而又機(jī)敏）的英雄性格?！彼抉R遷悲的是。其中第四小節(jié)是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫“友好交往”的。課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳的精神。（1）海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。,不忘父親的囑托,耗費(fèi)13年的時(shí)間,才寫成一部52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、為了完成父親遺志矢志不渝、發(fā)憤著書的精神。第五小節(jié)是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。i(載人飛船)（載歌載舞)zǎi(記載)（一年半載）二、重點(diǎn)解釋嚴(yán)陣以待：待，等待?！抖吃隆芬弧⒍嘁糇謴?qiáng):ji224。（1）海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。n：辯論 爭(zhēng)辯分辨 方便 便利第三篇：小學(xué)語(yǔ)文五下第三單元知識(shí)點(diǎn)五下第三單元復(fù)習(xí)資料《海倫在本課中為了說(shuō)明“許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)”，作者就采用了舉例子的方法，列舉了柳樹、馬鈴薯、仙人 掌等為代表的植物；再如為了說(shuō)清楚克隆的含義，運(yùn)用了下定義的的方法。節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。這句話交代了火星上水的來(lái)源之一：因?yàn)樗槠奶幱问帲舜伺鲎步o火星帶來(lái)了最初的水。2.“平靜”一詞表明了楊利偉的訓(xùn)練有素和必勝信心。（唐）杜甫《絕句》 ：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人春游訪友不遇，表明詩(shī)人遺憾、掃興的心情，后兩句寫詩(shī)人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來(lái)。：時(shí)間就像海面里的水，只要愿擠，總還是有的。（元）關(guān)漢卿今日復(fù)明日，今日何其少！（明）文嘉《今日詩(shī)》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。：眉開眼笑，心花怒放，欣喜若狂，喜上眉梢，手舞足蹈：人山人海 座無(wú)隙地 成千盈白 水泄不通濟(jì)濟(jì)一堂川流不息：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。渾身解數(shù)：全身所有的本領(lǐng)。：保持水土、防風(fēng)固沙、消減噪聲、清除污染、美化環(huán)境、保持生態(tài)平衡、制造氧氣、調(diào)節(jié)溫度《暖流》、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”2.“暖流”一是指：自然界中從低緯度流向高緯度的洋流；二是比喻心中溫暖的感覺(jué)。5.“山”成語(yǔ)：高山流水 山高路遠(yuǎn) 千山萬(wàn)水山清水秀 ：大雪壓青松，青松挺且直。文中用來(lái)形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長(zhǎng)得如此高大，令人贊嘆。爸爸的微笑正表達(dá)了邊疆建設(shè)者愿為祖國(guó)建設(shè)作出無(wú)私奉獻(xiàn)的志向和理想。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹即說(shuō)人。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。過(guò)渡句。而對(duì)爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來(lái)暗寫他心理的變化、是“又陷入沉思”，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來(lái)；最后一次是“是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。迂回：回旋，盤繞。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。這句話也是這一段的中心句。⑵對(duì)句子的理解。情景交融是本文的最主要特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。涯，邊際。文中指草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲。對(duì)兄妹二人通過(guò)幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話，就凸顯了不同的性格特征。②一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。表白：解釋說(shuō)明。他為此感到欣慰。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。運(yùn)用的是首尾呼應(yīng)的寫法，好處是：讓文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。第二次出現(xiàn)結(jié)尾：主要表現(xiàn)了植樹造林帶來(lái)青山碧嶺的美麗景色，又表達(dá)了少先隊(duì)員還要進(jìn)一步綠化祖國(guó)的豪邁情懷。起航知新教育:形容人很多；座無(wú)隙地：形容人很多，連坐的地方都沒(méi)有。，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情和殷切盼望。：寒來(lái)暑往 日月如梭 光陰似箭 斗轉(zhuǎn)星移 白駒過(guò)隙 ：花有重開日，人無(wú)再少年。12.《早》 一課作者寫梅花就是為了以花喻人，以梅花開得 早襯托魯迅 時(shí)時(shí)早、事事早的精神。是宋代詩(shī)人葉紹翁所作，“不值”是沒(méi)有遇到的意思。（宋）朱熹《春日》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用，告訴人們“這里”指的是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。：聚集集合 白晝白天 嘹亮洪亮 完畢結(jié)
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