【正文】 畫》朗讀“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。喜歡背詩，背詩給大家聽。e（親切）d224。學(xué)會用“平靜地”、“仔細(xì)地”、“興奮地”等詞語說句子。聯(lián)系生活情境理解課文內(nèi)容。第三單元知識點梳理 一 字： 一類字 ：較難的有：柏 紀(jì) 涌 獻(xiàn) 幟 闊 跡 聚 鋪 2二類字：易出錯的字有：州 爭 族 祖 旗 幟 陰 匹 候易出錯的詞語有：朝夕 川流不息 爭論 家族 潔白 潔凈 隊旗 旗手 紅旗 旗幟 歌曲 身旁 陰云 祖國 地圖 圖像 布匹 淚花 擁抱 揚名 接近故都 時候 形近字辨析。買－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險－（安全）復(fù)雜(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）虛假－(真誠)冷漠－（熱情）認(rèn)真—（馬虎）高—（矮）2近義詞中心——（中央）——（中間）漂亮——（美麗）著名——（有名）——（出名）疲倦——（疲勞）特別——（非常）——（十分）牽掛——（掛念）——（掛牽）三 句子 標(biāo)點的正確使用。北京立刻變成了歡樂的海洋。形近字、同音字：拔 飄 棵 功 夫 掛 信 吸 比 抬 訴 猴 潑 漂 顆 助 失 哇 言 極 此 治 折 候多音字： 還 曲 轉(zhuǎn) 漂 結(jié)筆順難點： 比 極二、認(rèn)字：本單元要求認(rèn)識53個生字。這樣的練習(xí)在教材中出現(xiàn)還是第一次，注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)的情感進(jìn)行標(biāo)點的使用。抓住文中重點字詞體會人物的心理：例如《13坐井觀天》中第六段、第七段出現(xiàn)了兩次“笑”，但是兩次笑是不一樣的，青蛙“笑”，表現(xiàn)出了他的愚昧、目光短淺，小鳥的“笑”表現(xiàn)出了他的無可奈何，還有對青蛙的諷刺意味。六、寫話：一、注重低年級寫話訓(xùn)練的層次性。下半學(xué)期，注重學(xué)生寫句子的訓(xùn)練。注重方法的指導(dǎo)。）四、課內(nèi)閱讀本單元的主題是“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”?！?8 稱贊》通過學(xué)習(xí)課文，體會相互稱贊帶來的快樂，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，表演課本劇。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓學(xué)生邊讀邊想象。最后一個自然段，“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’，高興地笑了。o)朝前 朝南(zhāo)朝氣 朝陽 朝霞 中(zhōng)中國 中央(zh238。）（4）（）像（）。（小明）把（教室掃干凈了。知道什么是神話故事。優(yōu)美詞語的使用使表達(dá)更加生動形象：《34農(nóng)業(yè)的變化真大》一課中有很多優(yōu)美的四字詞語，可以使文章的表達(dá)變的更加生動形象。比喻使表達(dá)更加生動：《31回聲》中“半圓的橋洞和水中的倒影連起來，好像一個大月亮。（詳見語文園地八中“我的發(fā)現(xiàn)”）三、詞語：（一）四字詞語：后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補天 運載火箭 興致勃勃 引人注目 科學(xué)技術(shù) 百花盛開瓜果飄香 十分茁壯 各種各樣 金光閃閃 秀麗神奇 四海為家 無影無蹤 川流不息 迫不及待 叫苦連天 自言自語（二）反義詞：單—（）粗—（）極大—（）寒冷—（）暴躁—（）饑寒—（）沉—（）失去—（）容易—（）后退—（）特殊—（）（三）數(shù)量詞：一片片 一把把 一塊塊 一條條 一顆顆 一棵棵 一只只 一雙雙四、知識點:近義詞辨析填空：《語文園地八》中近義詞練習(xí)，漂浮 飄浮 我在空中（）著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（2）（彎彎的月亮）像（眉毛。卷(ju224。例如：22《窗前的氣球》第二自然段，重點就是體會科利亞孤獨、無助的心情。閱讀訓(xùn)練點：（1）訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象。二、單元知識點分析（一）字會認(rèn)的字容易讀錯的：索 拴 泣 羨 慕要求會寫的字易寫錯的：溫暖 饑飽 貧富 美丑 永遠(yuǎn) 病床 四周 開始 尋找 操場 身體 昨天 姑娘 妹妹 讀書 乘舟 客人 何處 食品形近字、同音字辨析：饑(饑餓)機（機器）： 暖（暖和）愛（關(guān)愛）； 戶（戶口）護(hù)（愛護(hù)）；亞（亞洲）業(yè)（作業(yè)）； 哭（哭泣）器（機器）； 體（身體）休（休息）；場（場地）揚（揚州）； 妹（妹妹）未（未來）； 昨（昨天）作（作業(yè)）； 客（客人）課（上課）； 糧（糧食）良（優(yōu)良）。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。二、詞固定短語 —了—（聞了聞）一—比一—（一次比一次好）—極了（神氣極了）—來—去（蕩來蕩去）立刻—（立刻喊起來）數(shù)量詞 一只（）一個（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）三、句子——嗎？（你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？）——吧。起點的指導(dǎo)尤為重要。這是寫詞的訓(xùn)練階段?！薄帮w快”也表達(dá)出了風(fēng)娃娃做了好事之后的效果。在課文教學(xué)中都應(yīng)該注重對這兩個句子的體會，從而更好的理解課文內(nèi)容，理解課文表達(dá)的情感。標(biāo)點符號的使用： 學(xué)生學(xué)會使用句號、問號、感嘆號三個表示一句話的標(biāo)點符號?？蓮闹攸c詞句來理解課文，如：第一段中“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同的涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海樣是什么意思？通過重點詞句來理解課文。）積累詞句（1）四字詞語： 綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡堆雪人 打雪仗看雪景 飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯（2）好句積累：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。ng相片鋪｛pū鋪上 p249。部首查字法，先要確定要查的部首，在部首目錄里找到這個字的部首和頁碼。從元元的這個動作中，我們能知道什么？（元元非常后悔自己多睡了這一分鐘）。掌握“地”的用法。ng（高興）（興高采烈）n236?！? 古詩兩首》《贈劉景文》和《山行》是兩首描寫秋天景色的古詩。找樣子，寫詞語。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。優(yōu)劣：才能高的和才能低的 1．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。慢：怠慢。驅(qū)馳：奔走效勞。刑賞：罰?！?．倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。影：影子，指別的雞走近來。德：恩，恩情。忘反：流連忘返；“反”同“返”。獨絕：獨一無二；絕，極點。選舉：選賢任能。遺：贈送。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。由是：由于這個原因?！?．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。習(xí)：溫習(xí)。2．向吾不為斯役，則久已病矣。竭其廬之入：他們家里的收入全部交出去。若毒之乎：你痛恨這事嗎？毒，痛恨，怨恨。賦，征收，斂取。少仲尼之間：認(rèn)為孔子的學(xué)識少。以天下之美為盡在己：認(rèn)為天下盛美的東西全部都在自己身上。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。郁郁：形容香氣很濃。薄，迫近。涯，邊。2．能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 明日，徐公來，鄒忌通過比較，得出的一個什么結(jié)論是？《細(xì)柳營》 西漢?司馬遷?《史記》 上自勞軍：勞，慰問，犒勞；軍士吏被甲：被，同“披”指穿在身上或披在身上；天子且至：且，將要；居無何：過了不久；上使使持節(jié)：使1，派遣；使2，使者，使臣；將軍約：約，規(guī)定；徐行：徐，緩慢地，指行動從容不迫；既出軍門：既，已經(jīng)；大入邊：大，大規(guī)模，大舉；銳兵刃：銳，銳利，課文中是“使??鋒利”的意思；改容式車：改容，改變神情；襲而虜也：虜，俘虜 1．軍中聞將軍令，不聞天子之詔。）1．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，過恒亡。文中與《與朱元思書》中的“游魚細(xì)石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子： 《記承天寺夜游》 宋?蘇東坡 念無與為樂者（念：考慮，想到）欣然起行（欣然：愉快地，高興地）；蓋竹柏影也（蓋：表猜測，相當(dāng)于“原來是”）； 但少閑人（但：只是）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。1．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！顿u油翁》 宋?歐陽修《歐陽文忠公集》 善：擅長；自矜：自夸；釋：放下；忿然：氣憤地；瀝：注； 1．爾安敢輕吾射？2．我亦無他，惟手熟爾《三峽》 北魏?酈道元《水經(jīng)注》 略無闕處（闕：同“缺”）；雖乘奔御風(fēng)（雖：雖然；奔：這里指快跑的馬）；自非亭午夜分（自：如果）；至于夏水襄陵（到）良多趣味（良：真，實在）1．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也2．清榮峻茂，良多趣味 1．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。2．默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。因為該詞生動形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。默寫：日積月累第三篇：語文知識點梳理語文知識點梳理一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。課后題二，聽寫：詞語盤點。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍縱即逝。仿A：四千多個日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，：四千多個日子從我手中溜去，像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤。①、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故。嚴(yán)監(jiān)生：愛財勝過生命的守財奴。江南無所有，聊贈一枝春。日積月累：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風(fēng) — 巧用天時 關(guān)公赴會 — 單刀直入 徐庶進(jìn)曹營 — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無（吳）用 孫猴子的臉 — 說變就變周瑜打黃蓋 — 一個愿打，一個愿挨第六單元知識梳理古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。曹操：多疑謹(jǐn)慎。藺相如形象：勇敢機智、不畏強暴、以國家利益為重、識大體、顧大局?！稑颉分欣现谏狸P(guān)頭沉穩(wěn)、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋?！坝H人”指：大娘，小金花、大嫂?！蛾套邮钩愤x自《晏子春秋》，講述了春秋時期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智，維護(hù)了國家尊嚴(yán)的故事?！杜汲伞?路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人物形象：求知若渴、天真無邪，有驚人的想象力?！稕鲋菰~》（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（背誦2自然段）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 意思是說蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經(jīng)的玄奘，都