【正文】 音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛１硎厩趭^學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：廢寢忘食懸梁刺股孜孜不倦鑿壁偷光了解我們身邊的“海倫引號(hào)表示特殊含義名著便覽——《假如我有三天光明》海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不撓的奮斗精神。(掙扎)散:s225。：職業(yè) 執(zhí)照 ：直路 值日 植樹(shù) j“神”的成語(yǔ)：神機(jī)妙算 料事如神 用兵如神 鬼使神差 大顯神威 炯炯有神 ：水漲船高 積羽沉舟 血濃于水望梅止渴 逆水行舟，不進(jìn)則退 ：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。7.《克隆之謎》是一篇介紹克隆的說(shuō)明文。請(qǐng)珍惜每一滴水。（美）愛(ài)迪生 “水”有關(guān)的成語(yǔ)：一瀉千里 波瀾壯闊 水平如鏡 驚濤駭浪 水流湍急 波濤洶涌 波峰浪谷 濁浪排空10.“水是生命的源泉”。這都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。，留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！這句話(huà)的作用是照應(yīng)文題“夢(mèng)圓飛天”，又使整篇 課文渾然一體。、緊緊、急促可以感受到當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。計(jì)劃 劃分 起航知新教育1.“聚集”一詞寫(xiě)出了人們從心底里關(guān)注著這件事，表現(xiàn)了人們熱愛(ài)祖國(guó)、希望發(fā)射成功的情感?！ㄋ危┲祆洹队^(guān)書(shū)有感》 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。：春光明媚 春意盎然 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花齊放 ：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）《宿新市徐公店》是唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。5.《游園不值》講的是詩(shī)人春天去游園沒(méi)有遇到主人，卻意外發(fā)現(xiàn)了探出墻外的紅杏，表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。11.《早》按方位順序介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)，文中表示方位的詞語(yǔ)是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面。（宋）王安石《梅花》 起航知新教育已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。、黃里透綠、潤(rùn)澤透明、冰清玉潔等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蠟梅花的獨(dú)特風(fēng)姿，表現(xiàn)了梅花的顏色美、形態(tài)美、品格美。（清）高鼎《村居》《早》：原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。，這樣寫(xiě)不僅突出了春光的飽滿(mǎn)，海棠花旺盛的生命力，更烘托出兒童的朝氣蓬勃。一個(gè)“飛”字既讓我們聯(lián)想到天使的翅膀，又讓我們感受到孩子的活潑與可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)孩子的喜愛(ài)之情?！吨粧和嗵幮小罚涸x婉瑩，著作：《寄小讀者》《繁星》《春水》，只揀兒童多處行：兒童不知道春天在哪里，只是看哪里人多熱鬧就往哪里去。興致勃勃：形容興趣濃厚，情緒高漲 抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折；情不自禁：抑制不住自己的感情 瓊樓玉宇：月中宮殿，仙界樓臺(tái)；也形容富麗堂皇的建筑物；：看望探望 致意問(wèn)候和藹和氣 詳細(xì)詳盡 佩服敬佩興致勃勃興趣盎然 情不自禁不由自主：和藹粗暴肯定否定 詳細(xì)簡(jiǎn)略 熟悉陌生 佩服輕視興致勃勃興趣索然 。8.“春光染綠我們的雙腳”第一次出現(xiàn)：主要表達(dá)了少先隊(duì)員要向荒山野嶺進(jìn)軍，改造荒山野嶺的決心和高興的心情。（唐）賀知章《詠柳》 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉炊煙。3.“渾濁咆哮”與“碧波輕撫”形成對(duì)比，好處：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了植樹(shù)造林給河水帶來(lái)的巨大變化。 踏青踏步 tā踏實(shí)sǎ 播撒 撒種 sā 撒謊 撒網(wǎng)露l242。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒(méi)山?jīng)]水沒(méi)人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無(wú)法分清。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才?？匆?jiàn)“幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”，爸爸嘴角“浮起一絲微笑”，含著的意思是：爸爸相信自己的孩子在父輩的影響、教育下，一定能扎根邊疆，成長(zhǎng)為建設(shè)祖國(guó)的有用之材。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。③爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托白楊。①車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。本文在人物描寫(xiě)上也很有特色。拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。從迎客、聯(lián)歡到話(huà)別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩(shī)情畫(huà)意，所以才讓人流連不已，難分難舍。⑤蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)!這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情?！斑h(yuǎn)處”看出草原人民從很遠(yuǎn)的地方來(lái)迎接客人，體會(huì)到草原人民的熱情好客。③在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。“渲染”“勾勒”均是繪畫(huà)用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線(xiàn)條勾畫(huà)出輪廓。這句話(huà)寫(xiě)出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)?！氨獭笔切稳萸嗖莺芫G。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖, 表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美，最后以凝煉的詩(shī)句總結(jié)全文。本文是作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。總起來(lái)是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。②那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。置身于這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。這句話(huà)既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩(shī)如畫(huà)的情境。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是托物言志，借物喻人。⑵對(duì)句子的理解?！懊Ｃ！薄皽嘃S一體”體現(xiàn)了戈壁環(huán)境的惡劣。運(yùn)用比喻寫(xiě)出了白楊防風(fēng)固沙的作用。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)。⑤爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。⑥突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)