人版語文五年級(上冊)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納(存儲(chǔ)版)
【正文】 我的理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”即新鮮的味道?！皣I心瀝血”比喻費(fèi)盡心血。應(yīng)該珍惜時(shí)光。n () ǎn oi） （4）體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要為班級增光喲！鼓舞鼓勵(lì)因?yàn)??所以??即使??也??（4）你（句子加工廠。（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（改成“被”字句）（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（1）書猶藥也，____________________________________。（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。寫出你對下面句子的理解。______________________________________ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2_________________________ 明天，我?guī)闳グ輀燥居然聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）你是什么時(shí)候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會(huì)深的地方寫一寫。（3分） 在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分）忽然居然）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（前面是一望無際（）氣喘吁吁，心情煩[ 他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。（2分）（2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。（））五、理解與感悟。將句子不寫完整，在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。______________________________________________）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。）決不會(huì)退縮。既然??就??與其??不如??（13分）贊賞選詞填空。____________ 了，所以這次考試我信心十足。如醉如（） 不求（（4分））火眼金睛（辨字組詞）。） ）( xuǎn kūi ( ngsu224。p224。（5分） 黑發(fā)不如勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我的理解：“借鑒”，指拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。（比喻）小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。二、多音字禁止j236。五．課文內(nèi)容作者一遍又一遍地讀書的方法是：內(nèi)容思考——品味欣賞——尋找新知——總結(jié)收獲《我的“長生果” 》葉文玲一、字音喻y249。作者以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說說明里了一本書可以常讀常新，百讀不厭，充分表達(dá)了作者對書的喜愛之情。ng （似）的sh236。我的理解：“起碼”即最低要求，最低限度。這句話是季老與苗苗交流課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說法，列舉了自己童年的例子，表明了自己是支持兒童讀課外書的。二、多音字接（濟(jì)）j236。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。竊讀收獲了知識(shí)與智慧。懼怕：時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。依依不舍：形容舍不得離開。 饑腸 （轆轆）l249。n （懼）怕j249。饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。 我的理解：這句是比喻句，將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進(jìn)食。”快樂：“我”可以讀到自己喜歡的書。 我的理解：作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。⑥我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。2《小苗與大樹的對話》張鈁一、字音水（滸）傳hǔ （彭）公案pēng （俠）士x225?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。我覺得，一個(gè)小孩子起碼要背誦兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。 （處）分chǔ提（供）g242。我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的感覺，新的收獲。通過“……就是……也
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