人版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 出結(jié)論，想通think變成；著手于think折回，往回走turnturnatrust對(duì)...不加考察信以為真in得到...的信任 重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。建議：可以了解偉人、名人的成長(zhǎng)故事，也可以了解熟悉的親人或小伙伴的成長(zhǎng)故事。 （2）表達(dá)要有條理，注意語(yǔ)言美，稍做準(zhǔn)備，能寫簡(jiǎn)單的發(fā)言。 （2）根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。 （3）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。生字注音用圓括號(hào)，多音字注音用方括號(hào)。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。全冊(cè)共分8組?！ ∶拷M開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。 二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。能復(fù)述敘事性課文的大意。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（可以安排學(xué)生每天堅(jiān)持練一張字，不僅可以加強(qiáng)對(duì)生字詞的掌握與鞏固，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 （4）積累語(yǔ)言。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。（2）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際技能。 （2）重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。 （五）詞語(yǔ)盤點(diǎn) 讀讀寫寫中的詞語(yǔ)要求學(xué)生能自覺地默寫，能熟記和運(yùn)用讀讀記記中的詞語(yǔ)。ontoround趕走……，辭退……，把……打發(fā)走，轉(zhuǎn)臉不睬，使轉(zhuǎn)變方向ofhelp）向……求助，查閱，對(duì)~~予以新的看法give...ontrustof 精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。 第七組：回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并通過閱讀
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