20xx五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總梳理(存儲(chǔ)版)
【正文】 心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。“閑書(shū)”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。 ③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道?！敖梃b”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！陡`讀記》以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。這種寫(xiě)法就很值得學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。交流角度： 可引導(dǎo)全班學(xué)生共同交流一個(gè)感興趣的話題。理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)?！陡`讀記》的三四自然段，其語(yǔ)言就極具特色，作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的人之多，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的愛(ài)之切；作者還通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪，生動(dòng)表現(xiàn)心情的變化。面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》① 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》①我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。有的文章內(nèi)容寫(xiě)得有出入，不符合實(shí)際，他就寫(xiě)上批語(yǔ)，提出修改意見(jiàn)。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的看法、想法，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。其作品曾獲海內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)──全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；紐約國(guó)際文化藝術(shù)中心所頒的“中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作杰出成就獎(jiǎng)”；浙江省人民政府所頒的“魯迅文藝獎(jiǎng)──突出成就獎(jiǎng)”及數(shù)十種省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)等。代表了中國(guó)古典散文的最高成就，是學(xué)習(xí)文言文散文的入門讀物。在民間傳說(shuō)和民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了陳壽的《三國(guó)志》和裴松之注的正史材料，結(jié)合自己豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成了《三國(guó)志通俗演義》。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并留在該校從事印度語(yǔ)言及佛典研究工作。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國(guó)》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書(shū)坊邊》，《冬青樹(shù)》，短篇小說(shuō)集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國(guó)近代作家與作品》。他一生大部分時(shí)間都在讀書(shū)和教書(shū)，提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解，對(duì)于今人，仍有啟示和借鑒的作用。原詩(shī)為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。]
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪：讀書(shū)要持之以恒，一日不可間斷。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。如饑似渴——形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。飽覽——盡情地看。不求甚解——意思是讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。貫通——全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。美差——差 讀作chāi差不多
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