【正文】 2選擇正確的解釋。突出詞句的訓練，注重學生對詞義的理解，培養(yǎng)學生寫話能力，增強理解和運用文字的能力。富饒 島嶼 山崖 威武 懶洋洋 千奇百怪漁業(yè) 鳥糞 棲息 產卵 圓溜溜 瑰麗無比我會讀。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。一塊塊，一條條，相互交錯著。②抄寫生字，每個字寫兩遍。探究二（根據學生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥的天下。導游介紹西沙……四、總結全文讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。會寫“藍、賴”等13個字。你讀懂了什么? 看地圖，理解“島嶼”“海防前哨”3．今天，老師就要和大家一起去游覽——出示課題：富饒的西沙群島過渡：同學們，美麗的西沙在向我們招手，現在就讓我們一起感受西沙，盡情的玩耍吧！二 初讀課文1．先請同學們自己朗讀課文，要求：（1）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。“五光十色、瑰麗無比”（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。（1）師：那魚又有什么特點呢？快讀一讀有關魚的句子吧！（2）默讀魚的語句，找找課文給我們介紹了幾種魚？（3）（學生匯報）適時的指導朗讀?。?）看！一群群的魚向我們游過來了?。ǔ鍪緢D片）快把你的感受讀出來吧?。?）海底僅僅有這些魚嗎？（出示圖片）各種各樣的魚??（師生接讀）（通過圖片資料的補充，讓學生理解魚多的特點）（6）師：看來西沙群島真是個奇幻美麗的世界。六、總結課文七、作業(yè)布置：你喜歡干什么？任選一項：美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來；摘抄文中優(yōu)美的詞句；以導游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；收集西沙群島的圖片或資料?？v觀全文，本文是總——分——總結構。2．抓寫作方法，指導學生寫作技巧。教學設計可以是預設的，但課堂教學確是無法預測的。，調動學生感官，激發(fā)學生興趣。過程與方法：，讓學生在讀中了解，讀中感悟西沙群島的優(yōu)美風景，豐富物產。教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富。讓學生自由讀課文，小組交流生字讀音?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇?，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。o”。展示讀自己喜歡的段落。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是“r225。播放媒體資源中的范讀視頻，學生認真聽，注意生詞的讀音。指名讀，齊讀。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。能正確讀寫課文詞語。二、設計理念，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習?！北倔w與喻體的相似點是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點是意義和作用。二、抓重點，引中心。另外，許多相關資料的瀏覽使學生開拓了眼界，課文內容也得到了拓展和延伸。（四）總結全文（加深對課文重點內容的理解，抒發(fā)自己的感受）師：課文學到這里，我們感受到（總結板書，形成一首小詩）海水（五光十色、異常美麗，）海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地，海灘上（貝殼美麗，海龜有趣，）海島呢？（是鳥的天下?。┌?！??（由學生紛紛情不自禁地發(fā)出感嘆，把小詩補充完整）師：是?。∧抢锸莻€風景迷人，物產豐富的地方，島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。（3）多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。板書：海面海水海底珊瑚海參大龍蝦魚海灘貝殼海龜海島鳥（二）欣賞海水1．誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？（1）海水有很多顏色。教具準備：多媒體課件 課型：新授教法：自主合作一、導入1．同學們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景，語句優(yōu)美形象，比喻和擬人修辭手法的運用及總分或是總分總的寫作方法更讓西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。讀西沙。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。課堂總結這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。合作探究。）學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）（二）交流字詞檢查詞語認讀情況。（七）板書設計：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點詞，使人一目了然。1)下課了，（）。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。3根據學生匯報及時板書：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國的建設西沙群的前景怎樣呢？著重強調“更加”。2學生質疑，釋疑。作業(yè)布置緊扣基礎知識。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。5讀寫結合。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。1學生自主學習，突出學生的主體性。（三）自主學習：1提出自讀要求。3齊讀課題，圍繞課題質疑。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。2)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（讓學生充分合作探究，自主學習）交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們再到哪里去游覽呢？ 哪位小導游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？（根據生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。剛才同學們帶領老師進入了西沙群島的海底世界，現在讓我們親眼來看一看?，F在，我們就親眼看一看那里的海水。]學生自學課文，師巡視。（2）你覺得西沙群島是個怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？（“不動筆墨不讀書”，注重學習方法的指導。）出示中國地圖，了解西沙群島的位置 課件出示：中國疆域圖 誰來指出西沙群島的地理位置？（教師利用課件出示中國地圖，引導學生說一說自己搜集掌握的關于西沙群島的地理位置，使學生了解西沙群島是我國的海防前哨。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學生了解西沙群島的美麗和物產豐富；播放海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學生體驗海產的種類多和數量多；播放海島美景圖，配以解說，使學生感受到西沙群島確實是鳥的天下。情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。本文表達上的突出特點，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應；二是用詞準確、生動、形象。全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。教學目標： 知識與能力：使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。學生準備：課前布置學生自讀課