小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元26一面五星紅旗(存儲(chǔ)版)
【正文】 防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。在寫(xiě)作中我們也可以試著運(yùn)用。小結(jié)：這一走，走出了中國(guó)人的尊嚴(yán)，這一走走出了中國(guó)人的骨氣，在生命和國(guó)旗之間，他毅然選擇了國(guó)旗，就是這份寧愿餓死也不用國(guó)旗換面包的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情打動(dòng)了面包店老板，最后得到面包店老板的幫助。六、推薦閱讀《父親》 板書(shū)：五星紅旗面包慢慢解久久地凝視動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心趔趔趄趄地走。師：盡管此時(shí)的他饑寒交迫，傷痕累累，可面對(duì)老板讓拿國(guó)旗換面包的要求，他依然選擇———。師：什么是“猶豫”？猶豫什么呢？從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？從“慢慢解”這個(gè)動(dòng)作中你又體會(huì)到了什么？生：（不舍得）師：是的，一個(gè)簡(jiǎn)單解的動(dòng)作，加上慢慢二字（板書(shū)：慢慢解）讓我們更深刻的體會(huì)到留學(xué)生對(duì)國(guó)旗的愛(ài)。學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。了解作者的寫(xiě)作特色。根據(jù)本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我在教法上采取了以“讀”為主線，落實(shí)“三讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程，充分尊重學(xué)生的感受體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。但你后來(lái)給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你！）四、在《一面五星紅旗》中，青年是一個(gè)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、自尊、愛(ài)國(guó)有民族氣節(jié)的人。二、多音字：漂轉(zhuǎn)處系三、理解文中重點(diǎn)詞句。課文還有哪些地方也浸透了這種感情，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。（4）朗讀悟情。（3）指導(dǎo)朗讀。師小結(jié)：是啊，我熱愛(ài)五星紅旗，作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的熱血男兒，我怎么會(huì)用國(guó)旗來(lái)?yè)Q面包呢？文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。a、解紅旗所經(jīng)歷的磨難。（3）補(bǔ)充理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，在每個(gè)星期一的早上，我們都會(huì)參加學(xué)校的升旗儀式。當(dāng)時(shí)的情況都已經(jīng)這樣了，再不吃東西“我”可能真的會(huì)出生命危險(xiǎn)，但為什么“我”沒(méi)有用國(guó)旗去交換那塊可以救命的面包？（寧可餓死，也不會(huì)用國(guó)旗去交換面包）讀第112自然段，看看老板的態(tài)度有了什么變化？找出老板的表現(xiàn)。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元26 《一面五星紅旗》小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元26 《一面五星紅旗》學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字生詞。匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相互解決問(wèn)題。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了）③、大家想象一下，在當(dāng)時(shí)的情況下“我”對(duì)面包的需要大不大？三天三夜沒(méi)有吃東西，肚子一定餓得很，從410自然段中找出描寫(xiě)“我”的虛弱的句子。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)。⑵二品“鮮艷”：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。從中你體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀?！氨蛔矀薄盁o(wú)影無(wú)蹤”“迷路”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”。（3）談?wù)剬?duì)“這面做工??依然那么鮮艷”這句話的理解。（1）師：在處境非常艱難的時(shí)候，“我”寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，充分表明了“我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)和敬重。：沒(méi)有一點(diǎn)辦法，無(wú)可奈何。）？（面包店老板，國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包。本課的重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)，體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。因此，我對(duì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了如下界定：理解面包店老板態(tài)度的變化。三、精講點(diǎn)撥，隨文得法師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，邊讀邊想，邊想邊畫(huà)，你都畫(huà)出了哪些句子？生自由匯報(bào)（課件）——師：老師也找到了
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