【正文】 富？真不愧是鳥的天下。（四）總結全文（加深對課文重點內容的理解，抒發(fā)自己的感受）師：課文學到這里，我們感受到（總結板書，形成一首小詩）海水（五光十色、異常美麗，）海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地，海灘上（貝殼美麗，海龜有趣，）海島呢？（是鳥的天下?。┌。??（由學生紛紛情不自禁地發(fā)出感嘆，把小詩補充完整）師：是?。∧抢锸莻€風景迷人，物產(chǎn)豐富的地方，島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。同學們，讓我們一起祝愿祖國的西沙群島更加（美麗富饒）！五、結尾1．欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？ 2．引讀最后一個自然段。六、總結課文七、作業(yè)布置：你喜歡干什么？任選一項：美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來；摘抄文中優(yōu)美的詞句；以導游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；收集西沙群島的圖片或資料。板書設計：1富饒的西沙群島總述 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富↓ 海水 五光十色 瑰麗無比分述 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚↓ 海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下 總述 更加美麗、更加富饒六、教學反思《富饒的西沙群島》一文，按海面、海底、海中、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。本課重點學習：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于網(wǎng)絡資源與我們的語文教學進行充分的整合。抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。在此基礎上又引導學生賞讀內化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關資料的瀏覽使學生開拓了眼界，課文內容也得到了拓展和延伸。一、縱向抓結構，理清脈絡。縱觀全文，本文是總——分——總結構。第一自然段為概述，點出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢，所以“是個可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點部分。就文章的結構脈絡而言，這部分是按進入群島的地點的變換，由上而下，由近及遠的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進行分說。就對總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個意思細說。文章的最后自然段，從內容上看，是順著前面具體的內容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結，從結構上看，是第一自然段的一種后應，也作為文章的總結。二、抓重點，引中心。１．抓住2——6這幾個自然段的中心句，理解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。2．抓寫作方法，指導學生寫作技巧。課文第一自然段總起全文，最后一段再概括文章，中間的分述各段點名西沙的方方面面，這樣的教學設計為學習和運用這種寫作模式打下了基礎。3．抓修辭方法，生動形象的讓學生理解了海參和魚的特點。比喻，是本課用得最多的修辭。引導學生準確地認識比喻，這樣的教學才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”本體與喻體的相似點是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點是意義和作用?？鋸堅谶@篇課文中運用的也很好，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都從“密度”的“高”進行夸張，說明數(shù)量的多。教學設計可以是預設的，但課堂教學確是無法預測的。我們應該從關注設計轉變成關注學生,那樣教學才是完美的。第五篇：人教版三年級上冊富饒的西沙群島教學設計 目錄：一、概述《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。二、設計理念，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。，調動學生感官，激發(fā)學生興趣。三、學習者分析三年級的孩子處在從低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學習能力和學習習慣的最佳時期。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變。因此，教學時應給學生更多的主動權讓學生自主學習。另外，三年級的孩子仍以直觀形象思維占主導地位，對直觀具體的物體比較感興趣，所以，在教學中用多媒體為輔助，播放西沙群島的風光物產(chǎn)的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學生的情感。四、教學目標知識與技能：，寫會13個生字。能正確讀寫課文詞語。，背誦自己喜歡的段落。過程與方法：，讓學生在讀中了解，讀中感悟西沙群島的優(yōu)美風景，豐富物產(chǎn)。，體會課文的優(yōu)美語言。在教師的引導下，體會課文用詞的準確生動。透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。情感態(tài)度價值觀：通過感受西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。五、教學重點、教學重點：背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。六、教學資源：教師自制的多媒體課件七、課時安排２課時八、教學過程第一課時一、導入同學們，你們都去過哪些地方旅游？能簡單地介紹一下嗎？（學生自由說）今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，出示西沙群島的地理位置圖。師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。板書課題：2富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。二、初讀課文師：請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。讓學生自由讀課文，小組交流生字讀音。教師巡視指導。利用媒體資源中課件中的讀一讀、學一學，教師教學生字和解釋生詞。播放媒體資源中“學一學”，教學生字，重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩播放媒體資源中“讀一讀”指名領讀，注意正音。開火車練讀，齊讀。引導學生查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。播放媒體資源中的范讀視頻，學生認真聽，注意生詞的讀音。４、指名分段朗讀課文，糾正讀音?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇?，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”?！皠潉印钡摹皠潯笔嵌嘁糇郑谖闹袘x“hu225?！保灰x成“hu224。”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應是“guī”，不要讀成“gu236?！??！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是“r225。o”，不要讀成“n225。o”。三、整體感知師：請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考，西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答。板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。師：課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。板書：海水、海底、海灘、島上。四、指導朗讀１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。２、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。五、拓展閱讀：打開拓展閱讀材料，閱讀以下篇目?！睹利惖膶殟u西沙》、《美麗的南沙群島》、《西沙群島》《珊瑚鑲嵌的西沙群島》、《美麗的西沙風光》六、寫話訓練：用上本課的詞語寫上一段話。