【正文】 ②長安街原來叫十里長街，經過改造后，叫百里長街。在這百里長街上，路燈、車燈、廣告燈交相輝映、流光溢彩，真是燈的海洋，光的世界！天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目，真是??廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，真是??齊讀課文2自然段。根據(jù)具體的學情我以“亮”字為點，“燈的海洋，光的世界”這一句話為線索把教學設計分層設計，將課文層層段段的串聯(lián)起來，融為了一個整體。他可以激活思維，引起聯(lián)想，充分調動學生學習的積極性。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學生個性化語言。我愛高大的人民英雄紀念碑。凄準字音，讀的時候，不破詞斷句，語句讀通順，按標點符號的停頓正確地讀?！耙鼓弧?，指在夜間，景物都罩上了一幅大幕。教師范讀、指名讀、齊讀。板書：廣場四周勾畫指導朗讀：讀這一段，要讀出不同地點，亮的不同特點。)說說每種燈的名字。(指名分別照著板書仔回答問題)4．認讀詞語。指名讀第五自然段。2．練習朗讀。夜幕降臨長安街光彩奪目勾畫噴泉王府井紫禁城銀光閃閃2．學習生字，啟發(fā)學生用以下方法己億第五篇：北京亮起來了教案教案示例教學目標學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。（播放視頻《首都北京》）師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。讓同學回答，達到記憶的目的。四、布置作業(yè)：抄寫難字。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。）師生共同交流：（引導學生一處一處講解。十分動人。十分動人。以小組為單位交流資料，相互學習。二、教師總結：這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。（廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。并進行板書。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。三、練習鞏固：做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。C 學習完畢，同桌相互評議學習情況教師檢查學生自學情況：A 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。2．指名分段讀課文，再讀全文。(思考后回答老師的提問)(夜幕降臨，老師帶領我們游覽了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，使我感到北京的夜晚真是太美了，是那么輝煌、亮麗，整個北京就是燈的海洋，光的世界。教師范讀、自由讀、指名讀、齊讀。三、鞏固復習1．指名分段朗凄?！暗赖馈笔呛芏嗟?。)板書：天安門槭樓金碧輝煌光彩奪日(看到了廣場四周，彩燈把一幢幢高樓大廈的乾廓都勾畫出來了。使人聽了仿佛就在北京，親眼看到了這燈的海洋，光的世界。板書：夜幕降臨理解：夜幕：“夜”，指晚上、夜里。2．初讀課文，學習生字。誰來說說，你愛北京的什么?我愛莊嚴美麗的天安門。由于低年級學生對北京了解甚少，教師通過展示優(yōu)美的北京風光圖片，讓學生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。三、課堂語言的運用恰到好處課堂教學語言是教學信息的載體，是教師完成教學任務的主要工具?！侗本┝疗饋砹恕方虒W反思一、設置線索把握全文北京亮起來了圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句話，描繪了首都北京那五光十色，輝煌明亮的夜景。②廣場四周真美啊！誰愿意為這幅畫配配音？女生齊讀。北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢？老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎？（多媒體出示圖片）指名讀，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了？集體交流：（1）長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。）三、進入情景，整體感知生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢。欣賞北京夜景（多媒體）。談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。第三篇：北京亮起來了教案111《北京亮起來了》教學設計(第一課時)柯坪湖州雙語小學劉楓教材簡析：《北京亮起來了》是一篇講讀課文。兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。指名朗讀。表演朗讀這一句。精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。那么學習完課文，你要給自己留個什么作業(yè)呢？作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本；2背誦自己喜歡的段落；3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。師：是?。≡跓艄獾恼丈湎?，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？（指名讀）學習第四段（王府井、西單商業(yè)街）（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢？北京還有更亮的地方呢！（生：我喜歡王府井）那你讀一讀吧?。?）釋疑“ 不夜城”是什么意思？（生提出來或者師引導）五光十色是不是五種光，十種顏色？（不是，是不計其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢？“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢？（以前沒那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。指名讀（二）學習其他自然段好了，同學們，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個景點瀏覽美麗的夜景呢？（想）那就請同學們打開書，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點重點讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方？（生讀文）師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學動筆畫了不明白的地方）剛才老師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學在讀課文的過程中，邊讀邊動筆畫了自己不明白的地方，這是很好的學習方法，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于我們的學習會有很大的幫助。師：（示范朗讀）北京亮起來了！生再讀。三、擴展運用給出重慶夜景的圖片用以下詞語說話看誰用得最多。立交橋、環(huán)形路燈的種類多。讓我們一起走進北京的夜晚欣 賞北京吧?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。檢查認字情況。教學難點在朗讀的基礎上激發(fā)學生對北京的熱愛之情。正確、流利、有感情地朗讀課文感受首都北京夜晚的美麗景色。師看