【正文】 鞏固，為下節(jié)課學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、結(jié)合資料 激發(fā)興趣（一）結(jié)合“我知道”引入公園：同學(xué)們，我們生活在首都北京，相信大家都非常了解我們生活的這座城市。n f225。ng華燈高照 燈光閃爍 光彩奪目 金碧輝煌xu224?！盁艄忾W爍、光彩奪目、金碧輝煌”：我們一起讀讀下面的詞語：依次出示，學(xué)生讀：燈光閃爍（先出閃爍 再出燈光）光彩奪目 金碧輝煌？（都是描寫光的）。師：在這些生字中，還有哪些生字也是火字旁？（煌、煥）這三個字根據(jù)表示的意思，它們有什么共同特點？（表示的意思都與光有關(guān)）師：所以它們是火字旁，你記住了嗎？好，老師把它們點沒。快到書上找到這句話，看看寫在哪啦？（寫在文章的開頭，概括介紹北京夜景的美；）四、學(xué)習(xí)背誦第一自然段(若時間充足可加入背誦)（一）第一自然段出示： 每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。讀了這句話，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？（許許多多各種各樣美麗的燈，閃爍著美麗的光像海洋一樣，一眼望不到邊）是句子中的哪個詞語帶給了你那么豐富美麗的畫面？ 板書：燈的海洋 光的世界你能把這個畫面用你的朗讀展現(xiàn)給大家嗎？指導(dǎo)讀好（燈的海洋 光的世界）評價語：。五、讀正確、流利25自然段。教師提示：頓號的停頓要比逗號短。四、指導(dǎo)書寫過渡：這節(jié)課，我們要完成這六個生字的書寫。第一筆撇起筆在豎中線上，橫折鉤最后落筆也緊貼豎中線。：獨體字 師：整體觀察，有什么共同特點？？：預(yù)設(shè)：豎。下面的寸書寫時一定要把橫寫在橫中線上，豎鉤要寫在豎中線上。有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。同時，新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以我采用的學(xué)法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，自己感悟。（能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，聯(lián)系生活，聯(lián)系經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。運用積累，拓展延伸本課課后羅列了很多四字的詞語，新課程指出，要重視積累。聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解“華燈高照”等詞的意思。“舉世矚目的2008年奧運會在哪里召開？”這個問題一經(jīng)提出，學(xué)生們便異口同聲回答“北京”，接下來用自己的話來介紹北京：隨即播放自制的多媒體課件展示北京白天的美景，激發(fā)孩子們說話的興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，便于他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)，要加強初讀，延時開講。第三次，請學(xué)生默讀課文，找出文中描寫了北京的哪些地方，學(xué)生會找出文中長安街，立交橋，王府井、西單商業(yè)街，故宮等景點，大致地把握了文章的線索。”在講解“猶如”時，為避免枯燥說教，我先用“換詞”的方法讓學(xué)生理解“猶如”的意思，再配合圖片欣賞立交橋上那斑斕多彩的燈光，這種形狀，這種色彩，像極了天上的彩虹，彎彎的，多彩的，讓學(xué)生深刻體會這個比喻句的優(yōu)美意境。我認(rèn)為語言的積累離不開記憶和背誦，這將成為學(xué)生頭腦中的一部分，潛移默化地體現(xiàn)在他們今后的語言運用中。在突破了詞語這個難關(guān)后，再組織同學(xué)讀，充分感受長安街夜景的美。第二次，讓孩子們進(jìn)行朗讀接力賽，邊聽邊思考：讀了課文你知道了什么？整體感知課文的主要內(nèi)容。把生字教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體、老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。感情朗讀，嘗試背誦新課程指出，各個年級都要重視朗讀和默讀。可以指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的生字詞語。該理論強調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性。語文課程的核心目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師范寫：“奪”除了注意剛才同學(xué)們提示的，大的撇和捺在豎中線上，注意在寫“大”的時候，撇捺要舒展。反饋問題。老師寫，你書空。過渡：同學(xué)們都已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流利了。評價語：，不錯。能根據(jù)老師的提示，把這一段背誦下來嗎？ 出示：每當(dāng)（），北京就（）。（3）夜晚的北京變成了燈的海洋，光的世界。指名讀。第四組： 剛才都是描寫光的詞語，我們再來看看下面的詞語都是描寫什么的？文中寫到：什么樣的廣告，出示：（絢麗多彩）廣告（五光十色）霓虹燈你能試著填一填嗎？拓展：絢麗多彩的（）五光十色的（）預(yù)設(shè)：五光十色的葡萄 五光十色的彩燈絢麗多彩的圖畫 絢麗多彩的世界（2）去掉拼音讀詞語開火車讀：去掉拼音，你還會讀這些詞語嗎？我們開火車讀。出華燈圖，出示長安街夜景圖，讓學(xué)生在書上的插圖上指一指。 du243。2．交流字詞掌握情況師過渡：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，下面的詞語你會讀嗎？我找一位同學(xué)讀，如果他讀對了，我們跟著他一起讀。通過聯(lián)系生活，結(jié)合圖片,拓展練習(xí)理解和積累“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等詞語。）（六）布置作業(yè)抄寫生字生詞。做詞語搭橋游戲：男女同學(xué)比賽接龍讀詞語。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。我的教學(xué)設(shè)計主要分六個環(huán)節(jié)：（一）賞圖引題，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。）教學(xué)重點：（1）學(xué)會本課生字生詞。教科書以專題為組織單元，專題設(shè)計了八個專題，本文選自第三專題。四、說課后反思一開始上課，我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。4．交流反饋，集體評議。3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。教學(xué)重點：（1）、教會學(xué)生識記生字。五【作業(yè)設(shè)計】請把你喜歡的部分美美地讀給爸爸、媽媽聽。的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。）四、學(xué)生匯報，朗讀感悟，隨文寫字。（2）（出示課件）去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字詞。對了，在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成蔭，讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫【教學(xué)重點】識字與寫字。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。五、說教學(xué)板書北京亮起來了長安街 華燈高照 燈光閃爍天安門城樓 金碧輝煌 光彩奪目廣場四周 高大 雄偉第二篇：北京亮起來了第一課時《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計（第一課時）龍文區(qū)朝陽中心小學(xué) 田亞燕【教材分析】《北京亮起來了》位于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二年級下冊中的第三組。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。四、說教學(xué)設(shè)計及教學(xué)意圖（一）、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》，說說你對北京有什么了解。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。三、說教法學(xué)法新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點，再配合學(xué)生的年齡特點，我運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三）、研讀，品悟一番美景在學(xué)習(xí)課文第一段時，我用圖片引入，激發(fā)學(xué)生的形象思維，看完圖之后和