【正文】 。過渡語：除此之外，你覺得哪些句子也很美？（指多名學(xué)生回答）④感受各式各樣的燈光匯集成海洋的美?！耙皇鵁艄庹罩L長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。同時，作者用他美麗的語言，將這美景生動地展現(xiàn)在我們的眼前。六【板書設(shè)計】長安街1北京亮起來了環(huán)形路美麗王府井、西單商業(yè)街故宮 【教學(xué)反思】第三篇：二年級語文《北京亮起來了》第一課時說課稿二年級語文《北京亮起來了》第一課時說課稿1一、說目標(biāo)教材分析：《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版第三組的一篇寫景的文章，課文緊扣“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。教學(xué)目標(biāo)：（1）、會認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。（2）、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。出示多媒體課件“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過渡，引出新課，出示課題。（1）學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識記方法。（學(xué)生齊讀生字。5．播放課件“不夜城──北京”。2．指導(dǎo)記憶方法①形近字記憶法②熟字加偏旁部首法③讀一讀生字、新詞重點指導(dǎo)寫“輝、煌”兩個字。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。教學(xué)設(shè)計還有待完善，教師還應(yīng)更加激情飽滿。緊扣“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”這一單元主題，課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。初步理解新詞在課文中的意思。（2）讀文，初步感知北京夜景的美教學(xué)難點：（1）正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。四、說教學(xué)設(shè)計一開始上課，我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。他是一座世界文明的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。談話過度多美的景色??！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的課文。）（二）初讀課文，整體感知教師范讀課文。)（三）學(xué)習(xí)生字出示帶拼音的生字，小老師帶讀。（設(shè)計意圖：通過多種形式地認(rèn)讀生字新生詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。播放音樂，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中書寫生字，師巡視指導(dǎo)。朗讀課文，提出不懂的問題。初步感知夜晚的北京是燈的海洋、光的世界。教學(xué)難點：通過聯(lián)系生活，結(jié)合圖片,拓展練習(xí)理解和積累“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等詞語。你還知道哪些？（預(yù)設(shè)：中央電視臺、鳥巢、水立方等）小結(jié)：難怪說，我們北京天天都在變，越變越美麗?。ǘ┏鍪菊n題北京白天的景象已經(jīng)深深地吸引了我們，到了晚上，夜幕降臨（課件出示）指讀3人，你來讀這個詞，你讀，你讀。（依次出示）b224。n 第一組：裝扮 繁華 雄 偉 故 宮 王府井 煥然一新sh249。 huī hu225。看，這是王府井中最著名的商場——百貨大樓1955年剛建成時的樣子（出圖），這是它現(xiàn)在的樣子，真是舊貌換新顏。看，這就是長安街上的華燈（出示），書上的插圖中也要，你找到了嗎？指一指。出示：裝扮 繁華 雄 偉 故 宮 王府井 煥然一新一束束一幢幢出示：華燈高照 燈光閃爍 光彩奪目 金碧輝煌 五光十色 絢麗多彩 過渡：這些字剛才放到詞、句中我們都認(rèn)識了，現(xiàn)在你能用喜歡的識字方法記一記它們嗎？出示：“我會認(rèn)”生字表學(xué)生交流識字方法： 預(yù)設(shè)：（1）用加一加的方法識記的字：輝、奪、幢、偉、絢、宮、府、（2）火字旁的：爍、煌、煥（3）換一換：猶、幕（4）用詞語識記：幕、臨、繁 操作過程：當(dāng)學(xué)生說到“爍”用加一加的方法記憶，火加樂。學(xué)生說一個課件消失一個。讀正確、流利。師接：整個北京變成了什么樣子呢？生：燈的海洋，光的世界。（1）抓燈的海洋光的世界出示：整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。現(xiàn)在誰來讀讀這句話。（）北京變成了（），（）。第二自然段：重點指導(dǎo)：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。！第三自然段：重點指導(dǎo)：街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。第四自然段：指名1人讀。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文寫了北京哪些地方變成了燈的海洋、光的世界。B．細節(jié)觀察：有沒有提醒同學(xué)們在書寫時需要注意的筆畫？預(yù)設(shè)：“勾”的點在田字格的正中間。師：雖然勾，筆畫少，但是要想寫美觀，要注意每一筆的位置。好，請你把這兩個字寫在書上。第二組：束、單 我們再來看這兩個字。再來看下一組： 第三組：奪、宮：有什么共同特點？上下結(jié)構(gòu) ？預(yù)設(shè)：“奪”上面的“大”，撇和捺的起筆都在豎中線上。蓋住“寸”，這樣寫，字就更漂亮了。學(xué)生寫，教師行間巡視?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個維度的整合，因此，我以新課程為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，特制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 會認(rèn)“幕”等15個生字，會寫“束”等12個字。重點是識字寫字，積累詞語；難點是感受北京的美麗夜景，激發(fā)情感。由此我采用了學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥的方法，同時借助多媒體課件，多方位、多角度地展示課文，從而讓學(xué)生更好地感受文本、感悟文本、體驗文本。）感知課文，快樂識字（1）自由讀課文，感知課文的大概內(nèi)容（新課程指出，無論是閱讀富有情節(jié)變化的童話、故事，還是誦讀古詩、詩歌，注重的是對本文整體的把握。還可以把自己認(rèn)字的好辦法與大家分享。在學(xué)生對課文已有了一個整體的感知后，讓學(xué)生再讀課文，思考：你最喜歡哪個地方？為什么？先自己感悟，想想讀懂了什么？然后四人小組交流，最后全班交流。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計多種形式的讀，如分組讀，比賽讀等等，這樣既活躍了課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生從讀中感悟，從讀中積累，從讀中體驗，最后在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配上音樂和圖片讓學(xué)生嘗試背誦，達到課后要求背誦自己喜歡的部分之目的。學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用和收集信息的能力，通過課后的習(xí)題，一方面鍛煉學(xué)生已有知識的能力，另一方面還培養(yǎng)學(xué)生搜集運用信息的能力，問：你對北京還有哪些了解？ 四、說板書  北京亮起來了  長安街 天安門城樓 廣場四周 燈的海洋 環(huán)形路上 街道上 多么明亮 光的世界 王府井 西單商業(yè)街 多么輝煌  故宮  此板書設(shè)計，我力求突出課文重點，清晰地展示了課文的主要內(nèi)容理出文章思路，簡明概括，也為學(xué)生的背誦提供了一定的幫助。二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識本課15個生字，會寫兩個字。在感受北京美麗夜景的同時識記生字，積累好詞佳句, 激發(fā)對北京的熱愛之情，既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。五、說教學(xué)設(shè)計課前談話，產(chǎn)生一種向往。但是二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的識字方法，我覺得應(yīng)該把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生富有個性化的識字方法，因此，本課教學(xué)中利用同桌合作學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)空間、時間，讓他們自己突破識字難關(guān)。初讀，體驗一番美感。本課的生字詞較多，不少詞語比較華麗，和學(xué)生的生活有一定的距離，一類是文中出現(xiàn)較多的四字詞語：夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目等。學(xué)生有的聯(lián)系文中開頭和結(jié)尾的有關(guān)詞句交流北京留給他們整體的一個印象，也有的會從直感上抒發(fā)對美麗的北京由衷地贊嘆。課文第二自然段辭藻華美，景點頗多，與學(xué)生的生活有一定的距離。第三段有這樣一句：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。在和孩子們一起欣賞了這些景點之后，我再不失時機地帶領(lǐng)孩子們從整體感知夜晚的北京，回歸到課文第一段，那就是“燈的海洋，光的世界”。