【正文】 主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計理念，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一開始上課，我就向?qū)W生提出這樣的話題：今天的語文課，咱們要去一個特別的地方。]教師讓學(xué)生打開課本92頁，同桌互相幫讀詞語。[這一設(shè)計把課本內(nèi)容延伸到了課外生活，把課堂拓展到自然，讓學(xué)生感受漢語言的豐富多彩。）大家學(xué)得這么好，老師要獎勵你們做個小游戲，游戲的名字就叫《摘蘋果》：黑板上畫一棵蘋果樹，樹上貼上帶生字的卡片：姑、媽、姐、妹、籃、筐、笛、竿。（你讀我聽）請個別同學(xué)讀，讀得好就請他當(dāng)小老師。寫一寫：教師范寫。以后再和爸爸媽媽逛街時，記得仔細(xì)觀察路邊的招牌和商品的包裝盒，上面有好多漢字很想和你們交朋友呢！自選商場說課稿9【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識14個生字，認(rèn)識一個偏旁“女”。）二、聯(lián)系生活，交流展示聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識了部分漢字，請讀給同伴聽。n bāo ni⑴ 認(rèn)讀注音的詞語。⑴ 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。小組合作：小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。想一想每個字的筆順，再書空。教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立。二、說過程。根據(jù)班級學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識，可以請學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識字與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，拓展識字的時間和空間。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中鞏固識字成果如：剛開始識字時，可以請同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞。寫字指導(dǎo)？寫字教學(xué)重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（1）組內(nèi)互助認(rèn)字（2）介紹識記方法（3）適當(dāng)組詞訓(xùn)練鞏固識字（1）男、女生或同桌識字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲“貼商標(biāo)”游戲（圖畫與相應(yīng)詞語），鞏固識詞。四、擴展識字。第一課時：重點認(rèn)識認(rèn)識九種商品名稱、14個生字、兩個偏旁，學(xué)習(xí)短文中的兩個句子。說教法學(xué)法：識字教學(xué)是一、二年級的教學(xué)重點，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。讓他們在生活情境和文本的語言環(huán)境中輕松識字，突破了本課的識字難點。)三、掌握方法、自主識字[通過上個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎的活動情景，已經(jīng)初步認(rèn)識了九種商品名稱及其生字。(這里主要引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動活潑識記方法提高識字效果。]板書設(shè)計：自選商場[本節(jié)課的板書設(shè)計重點突出，內(nèi)容簡潔明了，形象生動，力求突出低年級教學(xué)趣味性和直觀性的特點。]五、課外拓展、生活識字教師展示“我的商品”展板布置學(xué)生課外完成“我的商品”展板(利用認(rèn)識的九種商品名稱進(jìn)行拓展識字，布置商品展板)[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識字空間，在生活中識字,培養(yǎng)自主識字能力。(這個環(huán)節(jié)我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作識字：想一想，你還有什么更好的辦法可以記住黑板上這14個生字寶寶呢?把你認(rèn)識的字讀給同桌同學(xué)聽，并把你的好辦法也說給同學(xué)聽一聽，不懂的字就請教同學(xué)吧。(指名學(xué)生上臺，老師依次點擊生活用品專柜的毛巾、洗衣粉、牙膏三種商品圖片，學(xué)生在卡片中選出相應(yīng)的詞語并大聲讀出，老師相機糾正學(xué)生發(fā)音，三個詞語全部準(zhǔn)確讀出來的就順利過關(guān)，獲得獎品?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西” 一詞的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場買東西，讓學(xué)生加深體會“東西” 一詞和“東 西”兩個字的讀音和意思的不同。五、教學(xué)難點：認(rèn)識形難字“商 場”、讀準(zhǔn) “東西”一詞的輕聲讀音。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。生描紅，獨立寫兩個。檢查詞語的認(rèn)讀情況（訂正讀音）。（3）給商品分類。這是一個會意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強化了對生字的印象。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本。教學(xué)難點：我認(rèn)為在四十分鐘的時間里，要讓學(xué)生認(rèn)識十四個生字，對學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識字量較少的學(xué)生。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。四、指導(dǎo)書寫“尺、毛、巾、牙””找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。開火車認(rèn)讀生字。⑵ 生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。商品分類。 běn洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。教師出示詞語卡片。教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。]（五）課堂總結(jié)小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友。有什么想提醒小朋友要注意的？看一看，每個字在田字格中的位置。（二）鞏固生字、生詞上課之前我們還要跟我們的生字寶寶再打個招呼，不要把他們忘記了哦。]你想和哪個字寶寶交朋友，就舉手說說，比比誰是記字大王。]學(xué)習(xí)句子里的“東”“西”這兩個意思相反的生字，強調(diào)這兩個字合在一起時“西”的輕聲讀法。（二）、認(rèn)識物品，認(rèn)讀詞語教師投影未標(biāo)音的9種商品名稱的詞語，讓學(xué)生先找自己認(rèn)識的漢字讀一讀。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“和生字寶寶交朋友”“摘蘋果”等游戲活動來引起學(xué)生識字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》（二）、過程與方法實踐體驗，聯(lián)系生活，認(rèn)識物品，了解自選商場?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會找準(zhǔn)字在田字格中的位置。我主要設(shè)計了三個游戲：（1） 猜猜藏起來的是誰：4～8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣，感受到自選商場的商品很多，在那里購物很方便。三、說過程在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗識字的意義和樂趣，鞏固識字成果。（3） 知道在自選商場購物很方便。插圖展示的是自選商場的一角，羅列了一些商品名稱；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。請學(xué)生給生字和圖片對上號，檢驗學(xué)生的識字效果。對見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識記；對常用字，還可以讓學(xué)生說說平時的生活中，什么時候用到過這些生字，如：包、毛……，對平時見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。在這9個詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本。教學(xué)重點：通過認(rèn)識本課的十四個生字，使學(xué)生學(xué)會一定的識字方法，培養(yǎng)他們的識字興趣；學(xué)會書寫“巾、牙”兩個生字。教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立。在第二課時我將復(fù)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀并鞏固寫字。小組活動之后，向全班匯報，匯報采取自愿的形式。讓課堂充滿情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學(xué)、識字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。”識字教學(xué)也是一樣，今天的識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識記。皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：皮皮和媽媽挑選了哪些商品?請同學(xué)們猜三個謎語。開展游戲、鞏固識字。另外，它建議我們“要注重教給識字方法”，我在本課將采用“生活識字”“比較字形”等方法。自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實物可以認(rèn)識很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字(詞)和認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來。如果提問目的不明，學(xué)生就會答非所問，浪費時間。以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。打破傳統(tǒng)課堂從課內(nèi)到課外的模式，根據(jù)課內(nèi)外溝通的思想，從生活識字出發(fā)，從學(xué)生的生活識字中提取課內(nèi)識字的重點，完成基本的教學(xué)任務(wù)，再回到生活識字中鞏固擴大識字成果，給學(xué)生提供展示和交流的舞臺⑵ 自主和示范的關(guān)系。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性”運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：?將我市正在開展的“小學(xué)開放性語文教育實驗研究”中成功的做法運用到本課的教學(xué)中。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機會，也許通過這樣的方式所認(rèn)識的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。這是一種綜合的識字。這兩個字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示，給他們強烈的印象。教學(xué)難點：認(rèn)識14個字。（利用認(rèn)識的九種商品名稱進(jìn)行拓展識字，布置商品展板）布置這樣的課外拓展作業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識字空間，在生活中識字，培養(yǎng)自主識字能力。（這里主要采用各種筆的功能，引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動活潑的識記方法提高識字效果。）第三關(guān)：小小謎語我會猜：請你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個商品（這一關(guān)，通過這3個有趣的字謎，利用拖拽、組合功能讓學(xué)生形象直觀地識記“本、筆、尺”三個生字，并認(rèn)識三種學(xué)習(xí)用品的名稱。你能讀出這些商品的名稱嗎？它們的名稱就是本課要學(xué)的詞語。最后出示課題《自選商場》齊讀課題。借助情境，巧識生字。三、說學(xué)情孩子們經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗，大部分具有主動識字的愿望，但也有個別學(xué)生識字量較少，識字興趣不濃，容易遺忘。講讀第47段⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）⑶、自選商場有哪些特點？講讀第1段⑴、指名讀⑵、這一段交代了哪些情況？講讀第2段⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？⑵、讀總起句，劃出中心詞特別⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個方面把內(nèi)容寫具體的。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的生命存在與發(fā)展，給學(xué)生留下充足的自我成長空間，真正擔(dān)當(dāng)起語文學(xué)習(xí)的主人，讓其生命之花盡情地綻放。讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字，說說要注意的筆劃筆順。之后，教師出示各種筆（粉筆、鋼筆、圓珠筆、蠟筆等）進(jìn)行實物認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽從東升起從西落下的自然現(xiàn)象，告訴學(xué)生“東西”還是方位詞，豐富學(xué)生的詞語積累。掌握學(xué)習(xí)漢字方法是識字教學(xué)的根本目的，所以，我讓同學(xué)們暢談其識字的方法。同時，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。因此在本課教學(xué)中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。正確、流利地讀字、詞、句，掌握識記生字方法，友好、和諧地與他人合作交流。在教學(xué)中，我通過多種新鮮、活潑的學(xué)習(xí)活動去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，從而與語文建立起和諧的關(guān)系，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四 課堂小結(jié)小朋友，今天和老師一起逛了一圈自選商場，交上了不少生字朋友。投影“自選商場里的東西真多”，進(jìn)行句子練讀。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“大抽獎”“給商品分類”“識字小能手”等游戲活動來引起學(xué)生識字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。過程與方法：主要采用游戲形式創(chuàng)設(shè)一個充滿樂趣的課堂氛圍，把枯燥的識字和認(rèn)識生活物品名稱的學(xué)習(xí)趣味化、游戲化。這是一篇有關(guān)自選商場的識字課，由9個商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。本課時的教學(xué)重難點：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級識字提出了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材的特點以及本班學(xué)生的實際，我確定本課時教學(xué)重難點是14個生字的認(rèn)讀與鞏固。如讓學(xué)生自主識字，首先讓學(xué)生自己找認(rèn)識的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點等。多媒體出示自選商場，教師板書課題，學(xué)生拼讀課題，并認(rèn)識“商”、“場”兩個生字。再和同桌交流?！锇颜n本中的生字讀給家人聽；★★和爸爸媽媽逛自選商場，認(rèn)識更多的商品的名稱；★★★預(yù)習(xí)課文，讀一讀。說板書設(shè)計自選商場東 西食品 生活用品 學(xué)習(xí)用品面包 牙膏 鉛筆 牛奶 毛巾 尺子 火腿腸 洗衣粉 作業(yè)本第二篇：《自選商場》第一課時說課稿《自選商場》第一課時說課稿說教材《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文[人教版]一年級上冊《識字二》第二課。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識自選商場擺設(shè)的特點及感受其給人的便利，培養(yǎng)學(xué)生積極、自主地學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及在生活中主動識字的愿望。說學(xué)法遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計理念，