20xx春天在哪里第一課時說課稿(存儲版)
【正文】 功的喜悅。并加以不同形式的讀，即對學(xué)生加強了學(xué)法的指導(dǎo)，又讓同學(xué)們在各種形式的讀中自我感悟到了春天的美麗和生機。 春天在哪里
風(fēng)。
朗讀課文，感悟內(nèi)容
在第一、二小節(jié)的教學(xué)中，我以兩個問題“作者寫了那些景物？你覺得哪句寫得美？為什么？”為線索指引學(xué)生來理解課文。在教，扶的幫助下學(xué)習(xí)了第一二小節(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。
三、設(shè)計理念使同學(xué)們感到春天的清新、美好。全詩有四個小節(jié)，分別描寫了春天來臨時枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。
五、教學(xué)重點、難點
根據(jù)教材和課文的編排特點和本單元的教學(xué)要求和訓(xùn)練重點，所以教學(xué)重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解描寫春天氣候特征的詞句，學(xué)會其中生字。 本課以“教——扶——放”的教學(xué)方法為主。
七、說教學(xué)程序
談話導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑隨
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